單元知識總結(jié),坐標(biāo)曲線題的模式化解決方案,生物坐標(biāo)曲線題實際上是借助數(shù)學(xué)方法來描述生命現(xiàn) 象,從而揭示出生物體結(jié)構(gòu)、生理代謝、生命活動及生 物與環(huán)境相互作用的關(guān)系等方面的本質(zhì)特性。其內(nèi)容 廣、變化多,如果能抓住坐標(biāo)曲線的關(guān)鍵要素,掌握正 確的分析方法,坐標(biāo)曲線題就會化繁為簡,化難為易。,解題方法: 生物坐標(biāo)曲線題的類型很多,無論曲線怎么,復(fù)雜,其關(guān)鍵是數(shù)和形。數(shù)就是圖像中的點起點、 轉(zhuǎn)折點和終點;形就是曲線的變化趨勢,乃至將來動態(tài) 。抓住了關(guān)鍵,還必須有一個正確的解題思路,即識圖 的關(guān)鍵是三看(識標(biāo)、明點、析線)。,第一看理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義,找出縱、橫 坐標(biāo)的關(guān)系,再結(jié)合教材,聯(lián)系相應(yīng)的知識點(即識標(biāo))。,第二看曲線中的特殊點(頂點、始終點、轉(zhuǎn)折點、交 叉點)所表示的生物學(xué)意義(即明點)。,第三看曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化,趨勢及其含義。根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出:在一 定范圍內(nèi),隨“橫坐標(biāo)量”的增加,“縱坐標(biāo)量”逐漸 增加或減小。超過一定范圍后,隨“橫坐標(biāo)的量”的增 加,“縱坐標(biāo)的量”減少或增加,或者達(dá)到某種平衡狀 態(tài)。若為多重變化曲線坐標(biāo)圖,要分別揭示其變化趨 勢,然后對比分析,找出符合題意的曲線或者結(jié)論,或是 教材中的結(jié)論性語言(即析線)。,典例 香蕉果實成熟過程中,果實中的貯藏 物不斷代謝轉(zhuǎn)化,香蕉逐漸變甜。圖A中、兩條曲 線分別表示香蕉果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化 趨勢。請回答:,如圖B,取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分別加 等量的蒸餾水制成提取液,然后在a、b試管中各加5 mL第x天的提取液,在c、d試管中各加5 mL第y天的提 取液。,(1)在a、c試管中各加入等量碘液后,a管呈藍(lán)色,與a管 相比,c管的顏色更 ,兩管中被檢測的物質(zhì) 是 ,圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢 的曲線是 。,(2)在b、d試管中加入等量的斐林試劑,水浴加熱后,b管,呈磚紅色,與b管相比,d管的顏色更 ,兩管中被 檢測的物質(zhì)是 ,圖A中表示這種物質(zhì)含量變化 趨勢的曲線是 。,(3)已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第x 天噴施乙烯利,從第x天開始,曲線將呈現(xiàn)出 (加快、減慢)下降的趨勢,曲線將呈現(xiàn)出 (加 快、減慢)上升的趨勢。,【思路剖析】本題主要考查了還原糖及淀粉的顏色 反應(yīng)及植物的激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。題干指出“香蕉果 實成熟過程中香蕉逐漸變甜”,因此可以很容易 的分析出淀粉類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了還原糖,因此在(1)、(2) 兩問很容易作答。而(3)問中考查了乙烯的作用:促進 果實成熟,即可以加快淀粉轉(zhuǎn)化成還原糖的過程,從而 也很容易作答。,【答案】(1)淺 淀粉 (2)深 還原糖 (3) 加快 加快,變式題 .為了研究在大豆種子萌發(fā)和生 長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25 、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子,然后測定在 不同時間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所 示:,(1)在觀察時間內(nèi),圖中可溶性糖含量的變化是 ,萌發(fā)前營養(yǎng)物,質(zhì)主要儲,存在大豆種子的 中,該結(jié)構(gòu)是由 發(fā)育而來的。,(2)上圖表明:糖類和蛋白質(zhì)之間的關(guān)系是 ,糖類在 過程中產(chǎn)生一些中間產(chǎn)物, 可以通過轉(zhuǎn)氨基作用生成相對應(yīng)的 。,(3)如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng),預(yù)測上圖曲線最終變 化趨勢是 ,其原因是 。,.在上述定量測定之前,進行了蛋白質(zhì)含量變化的預(yù) 測實驗,請?zhí)畛鋵嶒炘?判斷實驗步驟上畫線部分是 否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結(jié)果。,(1)實驗原理:蛋白質(zhì) ,其顏色的深淺與蛋白質(zhì)含量成正 比。,(2)實驗步驟:,將三份等量大豆種子分別萌發(fā)1、5、9天后取出,各 加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì),制備液;,取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發(fā)1、5 、9天的蛋白質(zhì)制備液;,在上述試管中各加入等量的 ,振蕩均勻后,在 顏色變化。,a. ;,b. 。,(3)實驗結(jié)果: 。,【思路剖析】.(1)大豆的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中,在萌發(fā)初期,大量轉(zhuǎn)化成生命活動需要的蛋白質(zhì),同時轉(zhuǎn)化成許多可溶性糖,用于細(xì)胞呼吸,產(chǎn)生能量和中間代謝物,供生命活動利用。(2)糖類可以通過轉(zhuǎn)氨基作用形成氨基酸,進而形成蛋白質(zhì)。(3)如果種子萌發(fā)后得不到光照,不能進行光合作用,就會因缺乏營養(yǎng)物質(zhì)而生長變慢,甚至死亡。.(1)本題為實驗題中的補充完善類題,利用了蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)的原理。(2)在實驗時要先加入雙縮脲試劑A,造成堿性環(huán)境,因為只有在堿性環(huán)境中,蛋白質(zhì)才容易與Cu 2+發(fā)生顏色反應(yīng)。若加,入過量的雙縮脲試劑B,CuSO4在堿性溶液中生成大量的藍(lán)色Cu(OH)2沉淀,會遮蔽實驗中所產(chǎn)生的紫色,影響觀察結(jié)果。本實驗無需加熱。(3)隨著種子萌發(fā)時間的延長,糖類轉(zhuǎn)換成的蛋白質(zhì)含量越高,顏色反應(yīng)越明顯,其實驗結(jié)果是1、2、3號試管中顏色依次加深。,有機物 .(1)與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) (2) a.不正確,更正:先加入雙縮脲試劑A,混合均勻后,再加 入試劑B b.不正