新材料作文的擬題,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解新材料作文的特點(diǎn)，掌握新材料作 文擬題的基本方法。 2、能擬出較有新意的作文題目。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握保險(xiǎn)擬題方法,高考作文擬題方法指導(dǎo),1第一類方法：保守?cái)M題法 2第二類方法：保險(xiǎn)擬題法 3第三類方法：創(chuàng)新擬題法,方法一：保守?cái)M題法,材料一：人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。,一、找關(guān)鍵詞,這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞” 為題目。,關(guān)鍵詞是：放手,題目：放手,材料二： 有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己。”,二、找關(guān)鍵句,擬題方法：找關(guān)鍵句,關(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！?題目：快樂(lè)地做好自己 注：運(yùn)用刪減法進(jìn)行整理。,尋找材料的關(guān)鍵詞，用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。找關(guān)鍵句，再進(jìn)行刪減。,方法二：保險(xiǎn)擬題法,以材料一為例：關(guān)鍵詞是：放手 請(qǐng)用添加法擬題。,題目： 學(xué)會(huì)放手 放手也是一種愛(ài) 放手不等于放棄 絕不放手 有一種愛(ài)叫放手,一、添加法、刪減法：,二、找關(guān)鍵詞句法,材料三：一只烏龜渴望飛到天上去，它就向禿鷲討教飛行的訣竅。禿鷲說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧?！睘觚斦f(shuō)：“我實(shí)在不能明白，為什么我就不能飛翔呢？你就幫幫我吧！禿鷲被它纏得沒(méi)有辦法，就用爪子抓著烏龜?shù)臍w了起來(lái)。烏龜高興得手舞足蹈，一不留神就摔了下來(lái)，背上的殼被摔裂了，至今還沒(méi)有愈合。,擬題方法：找關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句是 “你沒(méi)有翅膀，不能飛行，你還是老實(shí)呆在地上生活吧。” 題目：認(rèn)清自己是取得成功的前提 認(rèn)清自己與努力拼搏 做事要看先決條件 努力要有方向 做事要腳踏實(shí)地 學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括整理。,材料四 ： 丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。 它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)“說(shuō)來(lái)也容易那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷?，因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦。” “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！甭槿敢豢v身飛走了，“我可不干這種傻事！”,擬題方法：找關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句是 “啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的?！?題目：美要付出代價(jià) 沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào) 幫助別人就是幫助自己 快樂(lè)在于助人助己,材料五：有一個(gè)獵人，在湖沼旁張網(wǎng)捕鳥(niǎo)。不久，很多大鳥(niǎo)都飛入了網(wǎng)中，獵人非常高興，趕快收網(wǎng)準(zhǔn)備把鳥(niǎo)抓出來(lái)；沒(méi)想到鳥(niǎo)的力氣很大，反而帶著網(wǎng)子一起飛走了，獵人只好跟在網(wǎng)后面拼命跑。 一個(gè)農(nóng)夫看到了，笑獵人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上會(huì)飛的大鳥(niǎo)呀。” 但獵人卻堅(jiān)定地說(shuō)：“不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到?！?果然，到了黃昏，所有的鳥(niǎo)兒都想回自己的窩，有的要回森林，有的要回湖邊，有的要回草原。于是那一大群鳥(niǎo)就跟著網(wǎng)子一起落地，被獵人活捉了。,擬題方法：找關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句是 ： “不，你根本不知道，如果網(wǎng)子里只有一只鳥(niǎo)，我就真追不上它，但現(xiàn)在有很多鳥(niǎo)在網(wǎng)子里，我一定能追到。” 題目：只有眾志成城，才能取得成功 人多未必力量大 確定方向，努力拼搏 齊心協(xié)力，方能無(wú)往而不勝,材料六： 螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子。”青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?擬題方法：找關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句是： “我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”。 題目：認(rèn)識(shí)自我，找準(zhǔn)方向 學(xué)會(huì)換一個(gè)思維 正確理解別人意見(jiàn) 站在別人的角度看問(wèn)題,材料七：野兔是一種十分狡猾的動(dòng)物，缺乏經(jīng)驗(yàn)的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因?yàn)橐巴脧膩?lái)不敢走沒(méi)有自己腳印的路，當(dāng)它從窩中出來(lái)覓食時(shí)，它總是小心翼翼的，一有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)逃之夭夭。但走過(guò)一段路后，如果是安全的，它返回時(shí)也會(huì)按照原路。獵人就是根據(jù)野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設(shè)一個(gè)機(jī)關(guān)，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路了。,擬題方法：找關(guān)鍵詞句法,關(guān)鍵句是 “兔子的致命缺點(diǎn)就是太相信自己走過(guò)的路”。 立意：不要用老眼光去看待世界 要勇于走新路 要敢于去創(chuàng)新 不要過(guò)于相信經(jīng)驗(yàn),材料八：有一只螞蟻爬墻，六次失敗了，可是它還是沿原路向上爬。一個(gè)人說(shuō)：“多可敬的小螞蟻啊！”另一個(gè)人說(shuō)：“多么愚蠢的螞蟻?！钡谌齻€(gè)人說(shuō)：“多么可悲的小螞蟻?！蹦阍趺凑J(rèn)為？,題目：持之以恒，百折不撓 要勇于創(chuàng)新，不要因循守舊 變換思路，另辟蹊徑 變通與堅(jiān)持,創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種手法擬題。,方法三：創(chuàng)新擬題法,一、巧用修辭法 1比喻 2比擬 3反問(wèn) 4對(duì)比 5對(duì)偶 6夸張 7引用 8雙關(guān),其他手法 二、公式法 三、逆向思維法 四、并列組合法 五、設(shè)置懸念法 六、仿造化用法 七、詩(shī)意抒情法,一、巧用修辭法,以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出。,一、善用明喻,放手風(fēng)雨后的晴空 挫折人生的財(cái)富 語(yǔ)文，心中的一泓清泉,創(chuàng)造是騰飛的翅膀?qū)幭木?感情不是保險(xiǎn)繩全國(guó)卷 讀是品味人生的良藥 江西卷 網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,二、大膽用暗喻,用“是”字句構(gòu)成“暗喻式” 題目,三、借喻出彩,莫讓浮云遮望眼 借我一雙慧眼 給孩子一片自由的天空 找準(zhǔn)人生的靶子,天空的期盼 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞 花開(kāi)是淚的心碎了 江南江北傷稼軒 烏鴉不后悔,四、比擬，情感細(xì)膩,五、反問(wèn),繞樹(shù)三匝，何枝可依？ 生于“問(wèn)”？死于“問(wèn)”？ 好高豈能騖遠(yuǎn)？ 敢問(wèn)路在何方？ 我們丟了什么？ 全球化了的中國(guó)在哪里？ 誰(shuí)說(shuō)不相容？ 小人物？大人物？,材料九：從前，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，住著四個(gè)小家伙：兩個(gè)老鼠；另外兩個(gè)是和老鼠一樣大的小矮人，“東東”和“西西”。為了填飽肚子和享受樂(lè)趣，他們每天在不遠(yuǎn)處的一座奇妙的迷宮里跑來(lái)跑去，在那里尋找一種叫“奶酪”的黃橙橙、香噴噴的食物。 終于有一天，在某個(gè)走廊的盡頭在奶酪C站，他們都找到了自己想要的奶酪，于是他們每天都去盡情地享用。一段時(shí)間以后，當(dāng)他們到達(dá)奶酪C站時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)沒(méi)有奶酪了。兩個(gè)老鼠當(dāng)即離開(kāi)，去尋找新的奶酪；“東東”則在那兒大叫大嚷,六、對(duì)比，凸現(xiàn)主題,“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，“西西”則站在那里，一個(gè)勁地?fù)u頭。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦思索，“西西”離開(kāi)C站去尋找新的奶酪，而“東東”則堅(jiān)持留在那里.“西西”餓著肚子、忍受饑餓折磨，不斷尋找，終于發(fā)現(xiàn)了堆積如山的奶酪N站，并且發(fā)現(xiàn)兩只小老鼠早在那里。他們終于又找到了生活和幸福的所在。 至于東東，仍在奶酪C站奄奄一息地發(fā)著牢騷。,題目：與其坐而等，不如起而行,善待母語(yǔ)，成就自我 張開(kāi)雙臂，選擇博愛(ài) 誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身 血濃于水，理大于情 眼前同一水，筆下情各異 治世之能臣 亂世之奸雄 選擇傾聽(tīng) 放飛生命 坐著讀書(shū) 站著做人 榜上無(wú)名 腳下有路 擁有美德 奉獻(xiàn)愛(ài)心 保持好奇 發(fā)展興趣 直面挫折 化解痛苦 聽(tīng)人之言 走己之路,七、對(duì)偶，整齊凝練,那次轉(zhuǎn)折打倒了我 一花一世界 魂斷大觀園,八、夸張，增強(qiáng)感染力,九、引用，增強(qiáng)效果,引用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視廣告語(yǔ)等作為文章的題目。 問(wèn)渠那得清如許等待戈多兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗陽(yáng)光總在風(fēng)雨后 橫看成嶺側(cè)成峰：這個(gè)作文題目引用了蘇軾的題西林壁中的句子，說(shuō)明人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。那這個(gè)題目的意思就是說(shuō)，從多角度看待問(wèn)題，就會(huì)得到不同的答案。 “思念”話題：所謂伊人，在水一方詩(shī)經(jīng) 以“寬容”為話題：一笑而過(guò)那英 以“素質(zhì)教育”為話題：救救孩子魯迅狂人日記 以“誠(chéng)信”為話題：真誠(chéng)到永遠(yuǎn)海爾電器廣告 以“親情”為話題：滴滴香濃，意猶未盡咖啡廣告 再如引用名作名篇名：如第一次親密接觸、孝心無(wú)價(jià)、紅與黑、我這一輩子、痛并快樂(lè)著,摔跤后 生命“誠(chéng)”可貴,十、雙關(guān),二、公式法,成功=自信+聽(tīng)取別人意見(jiàn) 1+17-3嗎？ 水的靈動(dòng)+山的沉穩(wěn)=完美的人格,舊瓶裝新酒： 都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 你快樂(lè)，我快樂(lè) 勿為情所障目,三、逆向思維法和舊瓶裝新酒,多摔一跤又何妨？ 我不是“龍”，請(qǐng)別逼我成“龍” 感謝你的敵人：一看到這個(gè)題目，大家覺(jué)得“真是反?！保瑪橙司褪呛妥约簩?duì)立的人，為什么要感謝他呢？心中立刻產(chǎn)生了疑問(wèn)，便想立刻讀文章，看看發(fā)生了什么事，讓作者產(chǎn)生這樣的想法。 這樣反常的題目，就是通過(guò)疑問(wèn)來(lái)吸引讀者的眼球。 以“做人”為話題：做人要三心二意（寬容心、進(jìn)取心、感恩心；善意、詩(shī)意）,烏鴉天空 星星天堂 人路 瞬間與永恒,四、 并列組合法,五、設(shè)置懸念法： 三個(gè)女生一臺(tái)戲認(rèn)證的眼淚在飛 這兩個(gè)題目，一起頭就設(shè)置了懸念，吊起讀者的胃口。同反常，讓人產(chǎn)生疑問(wèn)“三個(gè)女生演了臺(tái)什么戲”“到底是誰(shuí)的眼淚在飛”一系列的問(wèn)題讓人不解，就想立刻去讀文章，找出答案。 以“素質(zhì)教育”為話題： 十六歲，老朽了！,將大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名等作局部變化后作為文章的題目。這種方法可使文章題目顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。 都云老漢癡，誰(shuí)解其中味 你快樂(lè)，我快樂(lè) 勿為情所障目 爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,執(zhí)著人生何處 莫為他言遮望眼 月若有情月長(zhǎng)吟 桃花源祭,六、仿造化用，顯出新意,1、仿 改： 以“理解”為話題：對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)流行歌曲 以“感情親疏與認(rèn)知”為話題：真情誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高、怎一個(gè)“情”字了得 （1）化用詩(shī)文名句：如弦斷有我聽(tīng)、上帝也困惑、國(guó)在山河破、痛并快樂(lè)地體驗(yàn)、愛(ài)心童心我所欲等。 （2）化用歌詞（歌名）:如屈原你的心情我最懂、青春的雨一直下、梔子花開(kāi)的季節(jié)、不要問(wèn)我特長(zhǎng)有多少，我會(huì)告訴你很多、對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)、2005年的第一場(chǎng)?？嫉取?（3）化用俗語(yǔ)熟語(yǔ)：如習(xí)慣左右命運(yùn)、寬容是金、酒香也怕巷子深、玫瑰的余香、承諾是金、吃苦是福等。 （4）化用名作名句：追憶似水流年、落葉流浪記。 （5）化用電視劇名：如將戰(zhàn)“痘”進(jìn)行到底、追憶似水流年、落葉流浪記、你不重要生活不相信眼淚等。,2、移花接木：即移就 移就：有意識(shí)的把描寫(xiě)甲事物的詞語(yǔ)移用來(lái)描寫(xiě)乙事物。 一般可分為移人于物、移物于人、移物于物三類。（寂寞的梧桐樹(shù)。鑄煉成金色的希望。甜蜜的湖光山色。） 保鮮誠(chéng)信 校正情感 拍賣誠(chéng)信-化金融用語(yǔ) 心靈的審判-化司法用語(yǔ),七、詩(shī)意抒情法 合記敘文類或散文類。 以“鄉(xiāng)情”為話題：那河那船那人雨季，我們一起去看海 這兩個(gè)題目，都運(yùn)用了抒情的手法，使題目很有詩(shī)意，更有韻味，讓人一讀題目，就有一種欣賞音樂(lè)的柔美之感涌上心頭。初讀題目，同時(shí)讓人有種親切之感，立刻進(jìn)入題目所營(yíng)造的柔美之中。 以“生命”為話題：白云夕陽(yáng)歌聲 以“友誼”為話題：風(fēng)中飛舞的白手帕,1、【作文題目】： 對(duì)于草，你會(huì)有哪些思考？陶淵明用“種豆南山下，草盛豆苗稀”抒寫(xiě)草的散漫無(wú)羈，白居易用“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”表明草對(duì)姹紫嫣紅開(kāi)遍的向往，還用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”贊嘆草生命力的頑強(qiáng)；岑參借用“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”明示草性堅(jiān)韌，還有范曄用“疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，歲寒見(jiàn)后凋”稱譽(yù)草能歷經(jīng)考驗(yàn)?？墒?，誰(shuí)也不能否認(rèn)，草這種千姿百態(tài)的長(zhǎng)勢(shì)離不開(kāi)深扎土壤的那茁長(zhǎng)的根啊。 讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“根壯與草美”為話題寫(xiě)一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。 注意所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。立意自定，角度自選，題目自擬。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800個(gè)字。不得抄襲。,實(shí)戰(zhàn)演練,2、請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題，寫(xiě)一篇文章。 如何擬題？ 下面分別是兩個(gè)人給自己的文章擬的題目： 做人要講誠(chéng)信 誠(chéng)信如水 這兩個(gè)題目比較起來(lái)，第二個(gè)當(dāng)然要好很多。第一個(gè)題目比較呆滯，第二個(gè)題目運(yùn)用了比喻的修辭手法，把誠(chéng)信比作水，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了出誠(chéng)信的真實(shí)不欺。,3、洪戰(zhàn)輝從小就遭遇了家庭和人生的巨大不幸，但他卻獨(dú)自挑起了生活