教 學 設 計課 題第二課 火山課型新授時數(shù)1教學目標1、用簡單器材做模擬實驗；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果；能嘗試用不同方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理解釋。2、愿意合作與交流；喜歡大膽想象；能從自然中獲得美的體驗；意識到火山既可以帶給人類好處，也會給人類造成負面影響。3、了解火山噴發(fā)現(xiàn)象；知道火山的利與弊。重點難點用簡單器材做模擬實驗教與學準備土豆泥、番茄醬、酒精燈、有關火山的資料，火山模擬實驗微課程。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課新授今天老師給你們推薦一個旅游的好去處。這兒不僅風景優(yōu)美，而且非常具有研究價值。下面讓我們跟隨鏡頭一起來欣賞吧。（播放課件：青島市竹岔島火山遺址，重點讓大家看火山噴發(fā)后形成的火山石）從畫面中可以看出這兒曾經(jīng)發(fā)生過哪種自然現(xiàn)象？（火山噴發(fā)）對，這兒就是青島市的一處火山遺址，大家看到的這個小池塘就是當時的火山口。那么，火山噴發(fā)到底是怎么回事呢？這節(jié)課我們就來學習第2課火山。（板書課題2.火山）二、研究火山形成的原因1提出并確定研究問題。同學們，現(xiàn)在呀，你們肯定有很多關于火山的疑問，誰來說一說你想研究有關火山的哪些問題？（教師板書，有條件的教師可以用電腦記錄，在后面學生交流資料時，教師將每一研究過的問題用字體顏色的變化標出，如將字體變成綠色，表示已解決。）同學們提出了這么多具有研究價值的問題，我們先來研究哪個呢？好，這節(jié)課我們就先來研究火山形成的原因。2推測火山成因。今天，老師給你們帶來了一段火山噴發(fā)時的錄像，仔細看火山噴發(fā)到底是一種怎樣的情景？（播放課件：火山噴發(fā)時的情景。課件內(nèi)容突出火山噴發(fā)時巖漿噴出高度、巖漿的溫度）火山噴發(fā)是一種什么樣的自然景象？（引導學生說出火山噴發(fā)時巖漿很熱、噴出的高度很高）看到這些情景，你能不能推想地球內(nèi)部的情況呢？（教師板書：高溫高壓）好，依據(jù)以上我們掌握的信息，小組內(nèi)同學商量商量，推測一下火山是怎么形成的。誰來說一說你們的推測。小結：地球內(nèi)部壓力非常大、溫度非常高，在高溫、高壓的作用下巖漿會不停運動，從地殼薄弱的地方噴出，形成火山。3指導實驗探究。播放火山模擬實驗微視頻。實驗中，你認為還有什么需要提醒大家注意的嗎？（學）請大家開始實驗。（實驗時間為分鐘。實驗器材每四人一組，每組的實驗裝置為：三腳架、圓口小鐵盒、比小鐵盒圓口略大些的泡沫板，加入白醋稀釋的番茄醬、內(nèi)徑小于一厘米的打孔器、酒精燈、火柴以及濕抹布、隔熱手套等安全保護設備。向鐵盒內(nèi)加入番茄醬后，加熱至分鐘，番茄醬會從泡沫板上的小孔噴出）（教師巡視。巡視中，教師引導學生觀察實驗現(xiàn)象）4匯報交流得出結論。實驗中，你看到了什么現(xiàn)象？ 為什么會發(fā)生這些現(xiàn)象呢？現(xiàn)在，誰能準確地說說火山是怎么形成的？小結：地球內(nèi)部的巖漿在高溫高壓下的作用下，不斷補充，壓力也越來越大，巖漿遇到地殼薄弱處就會噴出爆發(fā)，形成火山。三、交流搜集到的有關火山的資料研究了火山形成原因，我們還有一些問題沒有解決。課前，老師讓你們搜集了火山的資料，請大家交流一下，看能解決哪些問題。誰來給大家介紹一下你們組關于火山形成原因的資料？（學生自由交流，教師引導交流火山的分布、利弊、種類，并根據(jù)學生的交流內(nèi)容適時播放課件）學生欣賞課件?；卮饐栴}學生回答學生自由發(fā)言學生發(fā)言描述學生自由回答，學生說出地球內(nèi)部高溫、高壓學生交流學生自由回答生交流，需要提醒大家泡沫板上的小孔要穿透，提醒大家注意實驗安全，介紹隔熱手套和濕抹布的用處。學生實驗學生自由回答學生自由回答學生自由回答學生交流資料（學生交流資料內(nèi)容應該設計到火山的分布、利弊、種類、火山旅游資源?？梢宰寣W生提前制作幻燈片，讓學生利用多媒體來展示自己的資料）充分開發(fā)當?shù)卣n程資源，增加學生對科學學習的興趣。讓學生以飽滿的探究熱情投入到后續(xù)的探究活動中來。鼓勵學生提出問題是科學學習的第一步，引導學生選擇問題是科學學習的關鍵。推測是科學的天梯，依據(jù)已有知識和自然現(xiàn)象推測火山的成因使本課教學設計更具思維深度。不可否認的是學生在以往的科學學習和其他學習中已經(jīng)對火山形成的原因有了了解，但是那些了解比較散亂，案例設計著重突出讓學生進行有條理的推測。對實驗材料的改進可以使實驗效果更加明顯，經(jīng)過學生設計、制作的模擬火山可以噴出巖漿，可以增加學生對科學學習的樂趣。相信可以豐富他們的童年經(jīng)歷，甚至會令