關(guān)于技校學(xué)生使用手機的利弊及管理建議 論文摘要：在手機十分普及的今天，技校學(xué)生使用手機帶來便利的同時，也隨之產(chǎn)生了許多弊端，這些弊端主要有：增加了個人不必要的消費、影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、干擾了正常的課堂教學(xué)。本文對技校管理、規(guī)范手機使用提出了建議與對策。 論文關(guān)鍵詞：技校學(xué)生；使用手機；利弊；管理措施 技工學(xué)校生源現(xiàn)狀 隨著教育改革的不斷深入，普通高中不斷擴大招生規(guī)模，絕大部分初中畢業(yè)生選擇了上普通高中。而考不上普通高中的初中畢業(yè)生首先考慮上中專，大量技工學(xué)校的招生已經(jīng)到了無生源可選的地步：只要有人報名，不嚴(yán)格限制年齡、不要求初中畢業(yè)、不管有無進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，統(tǒng)統(tǒng)錄取。即使這樣，也很難完成招生計劃。于是，不少技工學(xué)校采取向本校教工下達招生任務(wù)，完不成任務(wù)的處經(jīng)濟懲罰等措施，形成了校長為招生頭疼、教工為招生發(fā)愁的局面。從目前形式看，這種狀況短時間內(nèi)難有改觀。近幾年，國家及地方政府對技校招收的農(nóng)村學(xué)生和家庭困難學(xué)生實行了助學(xué)金政策，但吸引力不大，對改善技校招生困境效果不明顯。 手機已成為技校學(xué)生日常生活的必需品 人與人之間的聯(lián)系靠郵寄信件、有急事發(fā)電報的時代隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展一去不復(fù)返了。電話已成為人們之間聯(lián)系、交流的重要工具，手機的出現(xiàn)更為人與人聯(lián)系、交流帶來了極大便利。在校學(xué)生已成為手機的龐大用戶，他們以擁有一部功能齊全、外觀漂亮的手機為時尚。 技校學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長之間的聯(lián)系都離不開手機。手機已成為技校學(xué)生日常生活的必需品。如果哪天手機出現(xiàn)故障，無法使用，學(xué)生通常會感到學(xué)習(xí)、生活變得索然無味、無所適從。 技校學(xué)生具有購買和使用手機的條件 隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家的財政收入有了大幅度提高。同時，隨著國家對職業(yè)教育越來越重視，對貧困家庭學(xué)生及農(nóng)村家庭學(xué)生的扶持力度越來越大。除國家每年每人1500元的補助外，各地方政府對技校學(xué)生也有不同程度的資助，以解決家庭困難學(xué)生的上學(xué)難問題，這也充分表明了國家對職業(yè)教育發(fā)展的扶持。 這部分助學(xué)金是通過銀行直接轉(zhuǎn)到學(xué)生個人賬戶上的，至于學(xué)生如何使用卻無人監(jiān)管。事實上，許多學(xué)生并沒有將這部分助學(xué)金用在學(xué)習(xí)和日常生活上：有的拿到助學(xué)金就去大吃大喝、吸煙喝酒、買高檔服裝，也有相當(dāng)一部分學(xué)生用之購買高檔手機，用來聽音樂、看視頻、上網(wǎng)聊天、玩游戲等等。因此，技校學(xué)生具有購買和使用手機的條件。 技校學(xué)生想擁有手機的迫切性 技校學(xué)生很多都是初中沒有讀完、在社會上游蕩多時，家長無法管教者。為使子女有一技之長，生活上能獨立，將來能有份工作，家長才把他們送到技工學(xué)校。這些學(xué)生大多素質(zhì)較差，不安心學(xué)習(xí)。 為保證學(xué)生在校期間的人身安全，使學(xué)生安心學(xué)習(xí)，大部分技工學(xué)校都實行了封閉式管理，學(xué)生的行動自由都受到了極大約束。學(xué)生想到校外餐館換一下口味、利用課外時間上網(wǎng)等想法都無法實現(xiàn)。 封閉式管理看似管理嚴(yán)格，實則并沒有讓學(xué)生把心思全都用在學(xué)習(xí)上。很多學(xué)生是“身在曹營心在漢”，一門心思想走出校門逛逛，利用手機上網(wǎng)則成了替代途徑。有相當(dāng)一部分學(xué)生存在用手機上網(wǎng)聊天、玩游戲、看視頻等習(xí)慣。于是，學(xué)生迫切需要一部功能齊全的手機。 技校學(xué)生使用手機弊大于利 使用手機便于技校學(xué)生之間、師生之間、學(xué)生與家長之間的交流與聯(lián)系，學(xué)生還可利用手機上網(wǎng)了解國內(nèi)外新聞，真正做到不出學(xué)校門可知天下事。有了手機，學(xué)生還可在學(xué)習(xí)生活的閑暇時間聽聽音樂、玩玩游戲，使身心得到放松。但由于種種原因，技校學(xué)生在中學(xué)階段沒有打好文化課基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績不理想，自我約束能力不強以至于經(jīng)常受到教師和家長的指責(zé)和埋怨。很多學(xué)生十分懷疑自己的智力和學(xué)習(xí)能力，產(chǎn)生了自卑心理。而技工學(xué)校由于招生困難等原因，對在校學(xué)生管理十分寬松，對于違紀(jì)學(xué)生不到萬不得已不輕易開除。也就是說，凡是報名上技工學(xué)校的學(xué)生只要在校期間沒有特別嚴(yán)重的違紀(jì)行為，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，都能畢業(yè)并就業(yè)。這就增強了部分學(xué)生在技工學(xué)?；烊兆拥乃枷?，使他們認為學(xué)不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞差不多。因此，在上課過程中，學(xué)生并不關(guān)掉手機，手機鈴聲不斷，甚至在課堂上接打電話，嚴(yán)重者以接到電話有事為由離開課堂，把上課放在次要位置。 在技校課堂上利用手機聽音樂、看視頻、看電子小說、玩游戲者大有人在。而教師也無可奈何，只能批評教育，并無顯著效果。若強行沒收手機，也不好處理，因為要為學(xué)生保管，萬一手機丟失或出現(xiàn)故障，無法向?qū)W生交代。可見，教師在管與不管以及如何管的問題上處于兩難境地。由于年齡小，自控能力差，很多學(xué)生玩手機游戲、上網(wǎng)聊天到深夜，而在白天上課時睡覺。所以，學(xué)生濫用手機嚴(yán)重干擾了技校的正常教學(xué)秩序，影響了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。 甚至于出現(xiàn)了個別學(xué)生用手機炒股的現(xiàn)象。學(xué)生利用手中閑散資金買些股票，使資產(chǎn)保值、升值是一種理財能力鍛煉，無可厚非。但迷戀上炒股，長時間利用手機查看股市行情，人在教室，心在股市，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，就得不償失了。如果操作不當(dāng)，使來之不易的資金出現(xiàn)虧損，必然影響個人情緒，他們會更加無心向?qū)W，甚至影響個人的日常行為，產(chǎn)生不安定因素。 此外，學(xué)生不停地使用手機上網(wǎng)聊天、玩游戲、看視頻、聽音樂要消耗大量電能，充電的無序性也帶來了安全隱患，有引發(fā)火災(zāi)的可能。學(xué)生的手機沒有有效的保管措施，時有丟失或被盜現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生之間有時因此互相懷疑，影響了團結(jié)。 對學(xué)生使用手機的幾點管理建議 高科技通訊手段發(fā)展到今天，人們的生活已經(jīng)與手機相伴，要禁止學(xué)生使用手機很不現(xiàn)實。如何管理好學(xué)生的手機使用行為已成為了考驗技校管理者智慧的課題。 下面就在不影響學(xué)生正常使用手機的情況下，管理好學(xué)生手機使用的無序狀態(tài)提出幾點建議。 技校學(xué)生管理部門、教學(xué)部門以及后勤部門通力合作才能有效解決好學(xué)生在使用手機過程中存在的問題。學(xué)生管理部門以管理、檢查、監(jiān)督為主，教學(xué)部門以正面引導(dǎo)、思想教育、強化教學(xué)為主，后勤部門則以加強電源管理為主，各部門之間相互配合，才能將學(xué)生在使用手機過程中存在的弊端消除。 一要正確引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機。要讓學(xué)生知道在校期間的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在課外時間與校外同學(xué)、家長進行必要的聯(lián)系是應(yīng)該的，利用課外時間聽音樂、上網(wǎng)了解國內(nèi)外新聞都是可以的，但在上課時間應(yīng)關(guān)機，以免影響正常上課。身教重于言教，教師要做好表率，上課時間關(guān)掉手機。 二要有效地上好每一節(jié)課。將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上，自然會減少學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象。這也是對技校教師教學(xué)水平、教學(xué)能力的一個考驗，教師要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。為了使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，達到好的教學(xué)效果，教師必須在教學(xué)形式上下功夫，既要完成教學(xué)任務(wù)，又要活躍課堂氣氛，即要營造出“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”的良好教學(xué)氛圍。 三要把政府發(fā)給學(xué)生的助學(xué)金直接交到父母手中，這樣可以有效減少學(xué)生的手機消費，從而減少學(xué)生對手機的使用。 四要多開展第二課堂活動，把學(xué)生精力吸引到有益的課外活動中，比如開展球類比賽、棋類比賽，舉辦文學(xué)藝術(shù)班、書畫班等。這樣做不僅有利于學(xué)生身心健康，也能使學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。還可組織學(xué)生參加講座，學(xué)習(xí)一些模范先進人物事跡，以激勵學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，發(fā)揚不斷克服學(xué)習(xí)困難的精神。 五是學(xué)校嚴(yán)格手機充電管理。學(xué)生大量的手機充電不僅浪費學(xué)校的電力資源，而且容易引發(fā)安全事故。應(yīng)建立嚴(yán)格的充電規(guī)章制度，嚴(yán)格限制充電時間，規(guī)定充電次數(shù)，如每周次（完全夠一周內(nèi)接、打電話使用）。也可實行收費充電政策，充電過程派專人管理，避免發(fā)生安全事故。 六要嚴(yán)禁學(xué)生將手機帶入課堂。手機不帶入課堂就會使上課秩序有所好轉(zhuǎn)，使學(xué)生安心上課。開始這樣做，可能會有一些困難，但只要形成制度，堅持不懈，就會使課堂紀(jì)律逐步好轉(zhuǎn)。 手機