目的與授課計(jì)劃：講課3次(4節(jié))，含小結(jié)(1530)分鐘3次，余隨堂指導(dǎo)，幫學(xué)生修改、答疑、做示范、評(píng)析作業(yè)等。講課內(nèi)容與形式：板書擇其要點(diǎn)，口述圍繞要點(diǎn)展開(kāi)，輔以手繪于黑板、畫紙及幻燈片觀賞素描作品，對(duì)學(xué)生作業(yè)加以闡明等。第一章：設(shè)計(jì)素描的由來(lái)及方法、目標(biāo)、意義 講座素描是一種樸素、單純、單一、單色的描繪或想象或表現(xiàn)的繪畫形式。它是一切造型藝術(shù)、設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。其表現(xiàn)形式簡(jiǎn)便，鉛筆、鋼筆、碳條等均可使用。不同的時(shí)代有不同的素描理念和風(fēng)格、樣式；不同的造型藝術(shù)型態(tài)對(duì)素描也有其側(cè)重；并且其內(nèi)涵與外表都有自身的規(guī)則。比如設(shè)計(jì)素描就偏重形與結(jié)構(gòu)的形式本質(zhì)，而繪畫素描則更在于情感的注入與個(gè)性的發(fā)揮，但它們都需要想象力和審美觀，它是創(chuàng)造力的基石。第一周第二周計(jì)劃：講座與演示互動(dòng)形式重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生作畫方法步驟及用筆方法。難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生畫準(zhǔn)基本型及正確的觀察方法，如構(gòu)圖、形體、透視、主、輔線等。1、設(shè)計(jì)素描，是傳統(tǒng)素描(古典素描)的派生與擴(kuò)展。它具有傳統(tǒng)素描的許多規(guī)律性特點(diǎn)；古典素描主要是一種以靜態(tài)為主形式，通過(guò)固定的視角再現(xiàn)對(duì)象并描繪對(duì)象的一種樸素單一的繪畫形式，使畫家的手、腦、眼得到“協(xié)作性”訓(xùn)練。它涉及形、體、面、調(diào)子、明暗等規(guī)律，以及重量、質(zhì)感、輕重、比例、透視、解剖(結(jié)構(gòu))等要素。這些對(duì)于結(jié)構(gòu)素描來(lái)講，同樣注重。但是古典素描與結(jié)構(gòu)素描必然還存在著因素條件與歸屬的制約及形式差別。 具體如下： 古典素描一： 記錄、勾畫自然界的一切事物，使畫家(工匠)獲得審美造形能力； 它由歐洲中世紀(jì)晚期喬托、波蒂切利、弗朗契斯卡等人實(shí)踐發(fā)展，大成于意大利文藝復(fù)興15世紀(jì)和16世紀(jì)，其中， 達(dá)芬奇、拉裴爾、米開(kāi)朗基羅是主要貢獻(xiàn)者： 它起源于人類遠(yuǎn)古時(shí)期的各種活動(dòng)為發(fā)端。 古典素描二： 以真實(shí)再現(xiàn)形體明暗、調(diào)子、線條為主要特征； 它為繪畫(水彩、膠彩、坎培拉、油彩畫等寫實(shí)繪古典素描畫服務(wù))； 是工業(yè)革命與手工藝傳統(tǒng)時(shí)代的產(chǎn)物和審美意識(shí)： 具有較強(qiáng)的科學(xué)性和對(duì)古希臘、羅馬傳統(tǒng)的傳承性。 設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)素描一： 主動(dòng)表現(xiàn)人對(duì)自然界物體的認(rèn)識(shí)，是古典繪畫的延續(xù)和取舍： 它生成于工業(yè)革命后的“新藝術(shù)”背景并涉及機(jī)器、工藝、繪畫及哲學(xué)。 研究表現(xiàn)形體的內(nèi)外在結(jié)構(gòu)并以此類推、理解形態(tài)的空間結(jié)構(gòu)，為產(chǎn)品形態(tài)的創(chuàng)意奠定基礎(chǔ)。 結(jié)構(gòu)素描二： 以主動(dòng)表現(xiàn)與提取為特征； 它以立體派繪畫有密切聯(lián)系； 是工業(yè)革命后的產(chǎn)物； 主要以線條加以表現(xiàn)，明暗整合并輔之。 2、結(jié)構(gòu)素描的樣式與要求 結(jié)構(gòu)素描的基本切入點(diǎn)是以物體的內(nèi)外在結(jié)構(gòu)、形體、空間聯(lián)系為依托， 主要以主、輔線，由表及里地指引繪畫與表現(xiàn)，將物體假設(shè)成透明的“玻璃體”。以透視關(guān)系加深對(duì)形體的理解。 3、樣式(略)，以范圖或?qū)W生作業(yè)為媒介，圖文說(shuō)明； 4、要求：作畫方法與步驟規(guī)范(略)，透視正確，具體教師演示說(shuō)明； 5、寫生幾何石膏并分4組進(jìn)行，8開(kāi)畫紙，以次讓學(xué)生掌握基本法。 小結(jié)：通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的講解與作畫方法步驟的強(qiáng)調(diào)使學(xué)生建立起入門的第一步。 第二章：設(shè)計(jì)素描與工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的關(guān)系第三周第六周計(jì)劃：重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生分析較復(fù)雜的產(chǎn)品實(shí)物內(nèi)外在結(jié)構(gòu)的關(guān)系并予以準(zhǔn)確地描繪：1、對(duì)應(yīng)比較法，即形體上下或前后比較長(zhǎng)短、大小；2、目測(cè)法，即手臂伸直用鉛筆測(cè)量畫面和觀察到的形體并校正；3、基準(zhǔn)法，即中軸線與水平線校正描繪的形體。4、遠(yuǎn)近提示法，即樹(shù)立近大遠(yuǎn)小觀。難點(diǎn)：分析復(fù)雜的結(jié)構(gòu)關(guān)系，用主輔線將其準(zhǔn)確地描繪于透視中。 通常意義，任何素描形式都是審美造形的基礎(chǔ)。但是以結(jié)構(gòu)素描為基點(diǎn)對(duì)設(shè)計(jì)而言有著特殊意義。具體如下：它有效地將我們的注意力引入對(duì)物體空間的認(rèn)識(shí)，對(duì)明暗調(diào)子的暫時(shí)舍去也是為了這個(gè)目的。注重形體的立體構(gòu)成性，內(nèi)外輪廓的完整性，正負(fù)形的轉(zhuǎn)換性：注重形體的聯(lián)系性利方向感、重量感、運(yùn)動(dòng)感；培養(yǎng)立體構(gòu)成的造形能力和視覺(jué)記憶。5、 以設(shè)計(jì)素描為基點(diǎn)可以將形體、輪廓、明暗擴(kuò)展至分解和理解的方面。 具體如下：注意形體的尺度；輪廓線的方、圓、曲、直、軟、硬等；發(fā)現(xiàn)明暗的秩序感與形體的構(gòu)成關(guān)系；還可以對(duì)其分解單元形體加以描繪；通過(guò)不同的視角，如移步視角、固定視角和多維視角進(jìn)行觀察。6、寫生簡(jiǎn)單化的產(chǎn)品實(shí)物，4開(kāi)畫紙，以此類推并理解專業(yè)與基礎(chǔ)的關(guān)系。7、透視感：被畫物體的遠(yuǎn)近、大小、正側(cè)、寬窄等都置于視錯(cuò)覺(jué)中，其三點(diǎn)透視是基本，平行、成角、傾斜透視是導(dǎo)致透視現(xiàn)象，即物體變化萬(wàn)千之根。小結(jié)：通過(guò)認(rèn)識(shí)工業(yè)設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)素描的關(guān)系是學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩者之間的聯(lián)系并樹(shù)立專業(yè)的造型觀，并通過(guò)正確的透視與形體表現(xiàn)予以體現(xiàn)。第三章：設(shè)計(jì)素描動(dòng)態(tài)認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造思維訓(xùn)練重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生應(yīng)用兩種表現(xiàn)樣式，即明暗法與線法結(jié)合、線結(jié)構(gòu)法與空間的置換。難點(diǎn)：掌握整體的觀察方法與作畫方法。自然界物體的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的內(nèi)外構(gòu)造是一個(gè)互動(dòng)式形體，它占據(jù)的空間結(jié)構(gòu)具有整一性。一定的形體享有一的空間，并使體積具有深度感和重量感。這一體積以骨架為特征，它引導(dǎo)我們找到結(jié)構(gòu)線表現(xiàn)、想象、再造。 物體的動(dòng)、靜態(tài)是相對(duì)的，當(dāng)我們將多形體放置在一起，即它們便形成了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 具體如下：（1）一個(gè)圓球與一個(gè)方盒，圓的動(dòng)，方的靜；（2）有曲面的立體造型與有棱角的造形形成對(duì)比。 物體的任何造形特征，一旦被人們主觀解體之，它便分解為2種不同形態(tài)的物體，如果再給予合之，那么這個(gè)形體便產(chǎn)生另外一種形態(tài)了，這種認(rèn)識(shí)有助于培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力。如：將一個(gè)圓切開(kāi)(三分之一、二分之一比)轉(zhuǎn)放在一個(gè)長(zhǎng)方形的物體上，產(chǎn)生新形態(tài)：用想象與嫁接的方式自編形體，以實(shí)物寫生為起點(diǎn)；用多視角的感受，將形體主觀組合于一個(gè)空間中；借此方式，發(fā)展學(xué)生的完形能力。小結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到結(jié)構(gòu)素描的動(dòng)態(tài)發(fā)展前景，更好的為本專業(yè)服務(wù)，以及通過(guò)創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造能力。第四章、產(chǎn)品表現(xiàn)（參考擴(kuò)充內(nèi)容及課外作業(yè)）重點(diǎn)：電話機(jī)、摩托車、自行車等較復(fù)雜的產(chǎn)品，以此途徑引導(dǎo)學(xué)生將素描的訓(xùn)練與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的相關(guān)環(huán)節(jié)加以對(duì)接，最大程度的強(qiáng)調(diào)本專業(yè)素描訓(xùn)練的特色。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生拓展設(shè)計(jì)素描的內(nèi)涵并賦于創(chuàng)新的訓(xùn)練模式，如材質(zhì)的訓(xùn)練、形態(tài)與空間、形態(tài)與功能、形態(tài)與變異等。難點(diǎn)：將素描造型與形式元素融會(huì)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的形式中，提升專業(yè)眼光和技能。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的造型能力和空間想象。小結(jié)：室內(nèi)、戶外寫生的實(shí)踐過(guò)程使學(xué)生學(xué)以致用，并讓學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和空間想象能力，以此來(lái)完成自己的作品。第五章：綜合測(cè)試課堂考試（4學(xué)時(shí)）：擺放四組不同類型的產(chǎn)品組合物，實(shí)物35件，帶襯布，考卷開(kāi)數(shù)：8開(kāi)或4開(kāi)，工具不限?？荚囈螅?.構(gòu)圖適宜、準(zhǔn)確 2.造型準(zhǔn)確、生動(dòng) 3.結(jié)構(gòu)內(nèi)外關(guān)系交待明確 4.主輔線、明暗等藝術(shù)表現(xiàn)力強(qiáng) 課外練習(xí)作業(yè)：平時(shí)每周要求學(xué)生畫課外速寫以作考試成績(jī)的綜合評(píng)估與考核。 答疑說(shuō)明：結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)課堂課外隨時(shí)隨地有問(wèn)必答，示范、改畫實(shí)為本專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵手段。小結(jié)：學(xué)生按照考試的要求并結(jié)合課堂所學(xué)以及戶外寫生的練習(xí)，出色的完成了考試的內(nèi)容，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，而且在其完成自己作品的過(guò)程中，也充分體現(xiàn)了學(xué)生在繪畫能力、構(gòu)圖能力、創(chuàng)造能力以及對(duì)美的發(fā)現(xiàn)等方面的進(jìn)步。課設(shè)：本課程以專業(yè)方向?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以特色課題為方式。 其它：另附資料屬新增歷史中的素描鑒析幻燈片教學(xué)內(nèi)容。寫實(shí)素描-靜物、石膏體幾何寫生課講義 一 概述 （一）素描的基本概念： 在繪畫藝術(shù)中素描是指一切所有的單色繪畫?；痉譃榫€素描和光影素描 ，線造型素描 是中國(guó)繪畫的主要特征，西方繪畫也很講究線的運(yùn)用，但其特點(diǎn)和中國(guó)繪畫有很大的區(qū)別，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬筆和軟筆的區(qū)別。線素描著重表現(xiàn)形體的形狀和結(jié)構(gòu)，光影素描表現(xiàn)形體受光后所產(chǎn)生的形態(tài)，立體空間關(guān)系等。 （二） 素描的基本分類和學(xué)習(xí)的意義 1 從繪畫風(fēng)格方面來(lái)講，我們把它分為寫實(shí)素描和意向素描。一般來(lái)說(shuō)寫實(shí)素描是比較尊重客觀實(shí)體的特征。意向素描是比較強(qiáng)調(diào)畫家本人的主觀感受和想法。 2素描是繪畫藝術(shù)造型語(yǔ)言的基礎(chǔ)，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了繪畫造型藝術(shù)的一切基本法則、規(guī)律和要素。因而，對(duì)造型的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)講，素描可提供認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。素描是繪畫領(lǐng)域中一種獨(dú)立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是一個(gè)獨(dú)立的畫種。寫實(shí)素描幫助我們解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問(wèn)題，告訴我們?nèi)绾萎嫵瞿闼吹降臇|西。也可告訴我們?nèi)绾稳ケ憩F(xiàn)自己想要表現(xiàn)的感人的畫面。 （二） 素描的工具材料 鉛筆：-芯為石墨和膠泥混合制成，軟硬以字母H、B來(lái)區(qū)分，H硬，B軟。易著色又易擦易改，柔和細(xì)潤(rùn)，刻畫出深淺和不同層次的豐富調(diào)子，易掌握，由于前的黑度有限，和白對(duì)比較弱，畫面有時(shí)缺乏力度。 炭筆：芯為碳粉與粘合劑制成，分為軟、硬、中性三種，炭筆質(zhì)地較鉛筆松脆，顏色深重，畫出的效果強(qiáng)烈，表現(xiàn)力豐富，著色強(qiáng)難擦改。 炭精筆：碳粉、膠、動(dòng)物 的混合物，分黑、棕兩色，他比炭筆更為松軟，色濃重細(xì)潤(rùn)，用筆可粗可細(xì)，表現(xiàn)力強(qiáng)，但著色強(qiáng)難擦改。 木炭條：細(xì)木枝密封燃燒碳化而成，質(zhì)地松脆，色調(diào)柔潤(rùn)豐富，但附著力差，已掉色，難深入刻畫。 鋼筆：水之色，表現(xiàn)有局限性，深淺色調(diào)由不同疏密的線條排繪而成，組織線很講究。 橡皮擦：涂改、擦淺、柔滑色調(diào)。 紙筆：用毛邊紙、宣紙卷裹而成，將其前端削尖如筆狀，用以擦、揉色調(diào)，也可借助粘著的顏色，劃出細(xì)膩豐富的色調(diào)效果。 紙：專用素描紙，也可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好來(lái)選擇不同薄厚、不同粗細(xì)面的紙。 二 靜物、石膏幾何形體寫生的目的和意義 我們所看到的世界里物體的外部形態(tài)千變?nèi)f化，但歸納起來(lái)，可概括為幾種最為基本的幾何形態(tài)，幾何立方體、圓柱體、圓錐體、球體等，就是千變?nèi)f化物象的形態(tài)概括，比如：人的體態(tài)是千差萬(wàn)別的，但我們可以用不同的幾何形來(lái)概括，這樣看來(lái)復(fù)雜的物象可以利用這種規(guī)律和觀點(diǎn)進(jìn)行提煉，所以學(xué)習(xí)石膏幾何形體寫生能幫助我們盡快地掌握寫實(shí)繪畫的規(guī)律，從而使我們自由地去表現(xiàn)我們想要表現(xiàn)的一切。 三 基本透視原理 透視現(xiàn)象是我們學(xué)習(xí)寫實(shí)素描必須搞明白的內(nèi)容，基本上可分為：1 平行透視，2成角透視，3傾斜透視，4圓透視，5投影透視，6倒影透視（這里利用板書、畫透視圖來(lái)說(shuō)明基本原理，更詳細(xì)的內(nèi)容應(yīng)在透視學(xué)理論課上解決）。 四 寫生中的光影、黑、白、灰色調(diào)規(guī)律及畫面中的表現(xiàn) 沒(méi)有光，事物無(wú)法呈現(xiàn)視覺(jué)形象，有光就有影，光和影構(gòu)成的明暗關(guān)系成為色調(diào)深淺變化的依據(jù)，光影素描本源于西方的寫實(shí)繪畫，她把物象各個(gè)轉(zhuǎn)折面以不同角度接受光源，形成了深淺不同的色階，分為：亮 色調(diào)-直接受光部分；灰色調(diào)-側(cè)面受光部分，較弱的亮部，明暗交界線，受光與背光的交界地帶；反光物體的背光部分接受鄰近物體的反射形成，投影物體遮擋光線的部分稱為“五調(diào)”。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫理論中也有“石分三面”之說(shuō)，陰、陽(yáng)、背向，歸納出物象空間立體的表現(xiàn)規(guī)律。寫實(shí)繪畫的寫實(shí)性是一個(gè)相對(duì)的概念，絕對(duì)的照相機(jī)式的無(wú)個(gè)性寫實(shí)是不存在的，無(wú)論多麼忠實(shí)的寫實(shí)愿望，最終都只是一種繪畫效果的轉(zhuǎn)換，而轉(zhuǎn)換方式的依據(jù)既是觀擦方法，不同的藝術(shù)觀念和審美態(tài)度，指引著不同的觀察方法和觀察角度，而不同的觀察方法和角度又引導(dǎo)著視知覺(jué)在對(duì)物象中選擇不同的表現(xiàn)方式和效果。使繪畫變得豐富多彩，如以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、光影式等。 五 寫生中的角度選擇及畫面構(gòu)圖 角度選擇和構(gòu)圖是一幅優(yōu)秀作品的關(guān)鍵和靈魂，你所選擇的角度一定是最能說(shuō)明物象特征的。你所設(shè)計(jì)的構(gòu)圖也是最能體現(xiàn)繪畫藝術(shù)魅力的，所以，你必須要多思考、多學(xué)習(xí)，掌握構(gòu)圖的原則，構(gòu)圖的方法，基本型所帶給畫面的美感。 六 寫實(shí)素描的觀察方法 1、 整體觀察 將目光掠過(guò)對(duì)象的細(xì)枝末節(jié)，排除瑣碎的局部信息，抓取一個(gè)明確的整體印象。 2、 相互比較 把此物與彼物或同一物體的此處與彼處相比較，觀察其造型特點(diǎn)，確切位置，色調(diào)分寸，質(zhì)感特色等，將對(duì)象的每一個(gè)視覺(jué)信息都納入一個(gè)相互關(guān)照、互為依據(jù)的觀察系統(tǒng)中，而不是孤立片面地理解對(duì)象。 3、 由表及里 表既物體的外部現(xiàn)象和形態(tài)，里既物體的內(nèi)部構(gòu)造，表面的東西總有其內(nèi)部緣由，而內(nèi)部的構(gòu)造又總是呈現(xiàn)出某種種表面的特征。這是一個(gè)分析理解的問(wèn)題。這種態(tài)度對(duì)我們掌握造型規(guī)律是至關(guān)重要的。 4 、特征意識(shí)和節(jié)律意識(shí)。 七 素描造型的基本要素 1、形與體-星既物體的平面形狀，體既物體的體積。 2、形體與體面-體面既物體外表的面向。體面的方向、性質(zhì)、大小、銜接、連接。三個(gè)以上的體面匯聚交接成尖角，凸起為“高點(diǎn)”或骨點(diǎn)，凹下去的為“低點(diǎn)”或“伏點(diǎn)”。 3 、線與面 相生相依的關(guān)系。 4、結(jié)構(gòu)與形體 結(jié)構(gòu)是形體的內(nèi)在本質(zhì)，形體是結(jié)構(gòu)的外部呈現(xiàn)。 5、光影調(diào)子 八、寫生的方法步驟 1、起稿：畫面中物象擺放合理并富于美感。輪廓準(zhǔn)確，內(nèi)外關(guān)照。 2、塑造形體：應(yīng)在整體局部整體的循環(huán)中把握調(diào)整大的形體關(guān)系。 3、邊緣線根據(jù)物體的前后關(guān)系與形體轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合背景色調(diào)的處理，表現(xiàn)得虛實(shí)相映，強(qiáng)弱有致，表現(xiàn)物體的空間效果。 4、深入刻畫與整體調(diào)整：局部的深入刻畫可訓(xùn)練敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力。整體調(diào)整是保持畫面即有豐富的層次變化又不零碎，虛實(shí)強(qiáng)弱有序。 九、實(shí)踐課部分 （一）、石膏幾何寫生（27課時(shí)） 石膏幾何體寫生應(yīng)把握的要點(diǎn)及作業(yè)檢查： 1、要點(diǎn)把握：（1）立方體中的各線段必須服從于近長(zhǎng)遠(yuǎn)短的透視規(guī)律，圓柱體則須注意其圓平面的透視規(guī)律，切忌出現(xiàn)輪廓的“反透視”現(xiàn)象。（2）從體面結(jié)構(gòu)出發(fā)，分析明暗變化的本質(zhì)依據(jù)理性的理性的理解和表現(xiàn)光影關(guān)系及色階變化，切忌看一點(diǎn)畫一點(diǎn)，表面地?fù)渥矫靼嫡{(diào)子。 2、作業(yè)檢查：（1）角度選擇是否表現(xiàn)物象的主要形體特征？（2）構(gòu)圖設(shè)計(jì)是否飽滿而有節(jié)奏？（3）明暗調(diào)子是否正確，畫面是否不明快，灰 ，臟。（4）是否表現(xiàn)物體的空間感，體積感、質(zhì)感、量感？ （二）、靜物素描寫生、（27課時(shí)） 1、靜物寫生的目的和任務(wù) 前面我們?cè)谑鄮缀误w寫生部分中，學(xué)習(xí)和理解了形體結(jié)構(gòu)關(guān)系及其明暗調(diào)子的基本知識(shí)，靜物練習(xí)這部分內(nèi)容是在上部分課程的基礎(chǔ)上，增加固有色與質(zhì)感變化的新課程，物體的造型形態(tài)也呈顯出更為更復(fù)雜的多樣性，因而他為我們的素描造型訓(xùn)練提供了更多更為豐富的的內(nèi)容。 2、要點(diǎn)把握 （1）色感與明度 素描是一種單色的繪畫，因而關(guān)于物象的色彩感覺(jué)只想通過(guò)黑白灰色調(diào)的明度變化來(lái)表現(xiàn)。因而在靜物寫生中，準(zhǔn)確觀察和判斷物體之間固有色的明度及其差別，對(duì)于色感的傳達(dá)致關(guān)重要。 明度關(guān)系的表達(dá)是一種相對(duì)關(guān)系的表達(dá)，因而我們無(wú)許也不可能在白紙與鉛筆的黑白這一限色調(diào)中表達(dá)出對(duì)象世界光與色的強(qiáng)度。因此需要學(xué)習(xí)的是運(yùn)用物體明暗變化的“五調(diào)子”格局和規(guī)律，以黑白色調(diào)層次恰當(dāng)?shù)拿鞫缺壤瑏?lái)概括和表現(xiàn)出對(duì)象色彩的明度效果。因此，畫面黑白色調(diào)的分寸感是靜物寫生的重要訓(xùn)練內(nèi)容。我們需要在各物體之間固有色的明度范圍內(nèi)，細(xì)致敏感地辨別和把握色彩明度的層次關(guān)系，以獲得準(zhǔn)確的色調(diào)依據(jù)。 （2）質(zhì)感的表現(xiàn) 有物體的物質(zhì)屬性帶給人的視覺(jué)感知即為質(zhì)感。如玻璃表面的光潔、綢緞的柔軟滑亮、陶瓷的粗糙、金屬的堅(jiān)硬等。質(zhì)感的獲得源自人的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。在靜物寫生中，質(zhì)感的傳達(dá)是一個(gè)重要的表達(dá)內(nèi)容，它可訓(xùn)練我們視覺(jué)的敏感和寫實(shí)效果的真實(shí)豐富。 （3）量感的表現(xiàn) 由物體的重量帶給人的視覺(jué)感知即為量感。在繪畫表現(xiàn)中體感和質(zhì)感是造成物體量感的重要因素。如果畫面出現(xiàn)的是一個(gè)沒(méi)有體積的平面，縱然表現(xiàn)出了質(zhì)感，卻難以產(chǎn)生量感。而不同的質(zhì)感又會(huì)喚起人們不同的量感經(jīng)驗(yàn)，如綢緞的柔薄產(chǎn)生的輕感或陶瓷的粗厚產(chǎn)生的重感等。 3、作業(yè)設(shè)置 （1）以線為手段的體面結(jié)構(gòu)素描短期的理解性輔助練習(xí)。要求運(yùn)用前面石膏幾何造型規(guī)律，以提煉和歸納的造型理念研究和分析復(fù)雜 的靜物對(duì)象的形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。 （2）明暗調(diào)子調(diào)子全因素描長(zhǎng)期的表現(xiàn)性練習(xí)。要求運(yùn)用前一部分課程內(nèi)容知識(shí)在理解的基礎(chǔ)上，用明暗調(diào)子刻畫出物體的體積、量感質(zhì)感和色感，進(jìn)一步提高深入的寫實(shí)能力。 4、作業(yè)布置 景物的布置主要注意幾點(diǎn)： （1）選擇靜物主題明確，內(nèi)容搭配符合邏輯狀態(tài)。 （2）物體大小形狀搭配得當(dāng)，富于變化而又和諧。 （3）物體的造型體積與表面質(zhì)感富于變化避免雷同。 （4）物體的固有色應(yīng)注意黑白灰色調(diào)的距離和節(jié)奏。 （5）以頂側(cè)自然光為宜。 5、作業(yè)檢查 （1）構(gòu)圖是否得當(dāng)？ （2）物體的結(jié)構(gòu)及其透視是否準(zhǔn)確？ （3）畫面整體色調(diào)明暗關(guān)系是否符合光影規(guī)律？ （4）畫面是否表現(xiàn)出了物象的質(zhì)感、亮感、體積感？ 結(jié) 構(gòu) 素 描 教 案課程題目：設(shè)計(jì)素描-結(jié)構(gòu)分析階段教學(xué)目的： 結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然的認(rèn)知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，通過(guò)對(duì)物象結(jié)構(gòu)的分析來(lái)深入對(duì)于空間的自我感受（諸如對(duì)形體觀察與感受的程度，力量在空間的運(yùn)動(dòng)作用，直覺(jué)的空間判斷，心智的推理等等）。通過(guò)素描對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過(guò)程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。教學(xué)時(shí)數(shù)：36學(xué)時(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)： 第一部分-理性認(rèn)識(shí)：1、結(jié)構(gòu)的類型 1） 骨架型 2） 積量型 2、結(jié)構(gòu)的分析 1）骨架型結(jié)構(gòu)分析 2）積量型結(jié)構(gòu)分析 3）綜合分析 第二部分-實(shí)技實(shí)訓(xùn)： 1、訓(xùn)練步驟第一步：確定整體比例形 第二步：勾畫基本平面形 第三步：概括幾何立體形 第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形 2、圖例剖析 3、范畫欣賞教學(xué)過(guò)程：（一）課題闡釋（目的、要求、時(shí)間安排） 結(jié)構(gòu)是形的內(nèi)在本質(zhì)構(gòu)造。（圖1-1）特定的結(jié)構(gòu)決定了特定的外形特征及其生長(zhǎng)、變化或其被使用的方式。物體外貌可變，而結(jié)構(gòu)不能變。只有抓住結(jié)構(gòu)，才能堅(jiān)實(shí)有力地表現(xiàn)對(duì)象，否則就將歪曲形象。因此結(jié)構(gòu)不是感性的、直覺(jué)的，而是知解的、悟性的，并與視覺(jué)概念緊密相關(guān)的。（圖1-2、圖1-3）所謂結(jié)構(gòu)，它包括兩個(gè)方面的理解：一是自然中客觀存在的結(jié)構(gòu)，如生物結(jié)構(gòu)、植物結(jié)構(gòu)、人的結(jié)構(gòu)；二是指畫面結(jié)構(gòu)，是對(duì)形狀、明暗、色彩做純粹主觀的安排。這里將著重介紹前一種結(jié)構(gòu)。（圖1-4、圖1-5）在對(duì)物象全方位的審視中，我們努力超越物象的表象而達(dá)到對(duì)其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的理解，通過(guò)結(jié)構(gòu)的啟示進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)的構(gòu)想。想象力與創(chuàng)造力正是寓于這種自然對(duì)象內(nèi)部結(jié)構(gòu)與其外在形態(tài)的深刻體驗(yàn)和自覺(jué)認(rèn)識(shí)之中的。自然是偉大的設(shè)計(jì)家，造型的設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)涵著藝術(shù)家對(duì)于自然的內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)于形體結(jié)構(gòu)的富于創(chuàng)意的理解。（圖1-6）結(jié)構(gòu)分析訓(xùn)練要使學(xué)生努力排除明暗色調(diào)、材質(zhì)肌理等非結(jié)構(gòu)的影響，要能夠理性地推理和表現(xiàn)出畫家看不見(jiàn)但確實(shí)存在的、符合邏輯的、符合透視規(guī)律的、合乎物理性的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，能夠充分考慮到物體局部與整體的組合、分離關(guān)系等。要直接用虛實(shí)不同的線，將物體的比例、輪廓、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折等本質(zhì)因素，不加更多修飾的描繪出來(lái)。還要讓學(xué)生研究線的表現(xiàn)力和結(jié)構(gòu)因素在畫面的張力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感覺(jué)能力及理性的推理能力。這一階段內(nèi)容學(xué)時(shí)將做如下安排：結(jié)構(gòu)分析的理性認(rèn)識(shí)：2學(xué)時(shí)步驟講解及圖例剖析：2學(xué)時(shí)范畫欣賞： 1學(xué)時(shí)繪畫訓(xùn)練； 30學(xué)時(shí)點(diǎn)評(píng)： 1學(xué)時(shí)共計(jì)： 36學(xué)時(shí)（二）搜集資料 1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會(huì)骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)利用這兩類結(jié)構(gòu)對(duì)物象進(jìn)行分析。（三）體驗(yàn)練習(xí)1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。（四）課題作業(yè)1、單體人造器具或簡(jiǎn)單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析規(guī)格：4開(kāi)紙數(shù)量：2-4張學(xué)時(shí)：6-10學(xué)時(shí)2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析規(guī)格：4開(kāi)紙數(shù)量：1-2張學(xué)時(shí)：6-12學(xué)時(shí)3、多個(gè)人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析規(guī)格：2開(kāi)紙數(shù)量：1-2張學(xué)時(shí)：12-20學(xué)時(shí)作業(yè)要求：構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)、造型準(zhǔn)確，能充分地表達(dá)物體的結(jié)構(gòu)、空間、形態(tài)以及掌握形體的比例、姿勢(shì)與動(dòng)態(tài)。畫面整體，刻畫深入。（五）作業(yè)展示 （六）交流討論討論題目：1、形與體的感知及其聯(lián)系。2、形如何向體轉(zhuǎn)化？ 3、動(dòng)物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。 （七）課后記 經(jīng)驗(yàn)：授課思路條理，使學(xué)生較容易理解；訓(xùn)練步驟清晰，使學(xué)生較容易駕御。 不足：學(xué)生對(duì)如何由形轉(zhuǎn)化為體的認(rèn)識(shí)不熟練；學(xué)生對(duì)物象的骨架分析從直覺(jué)到知覺(jué)都不甚熟練。創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 學(xué)時(shí)：610 教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識(shí)的客觀現(xiàn)象（物象）。 教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)散性思維。 教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計(jì)性，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。 教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫生聯(lián)系創(chuàng)作。 教材：素描劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社 ISBN 7562118930 參考書目： 當(dāng)代素描教程丁一林 胡明哲著、北京工藝美術(shù)出版社ISBN 7805261490 藝術(shù)與錯(cuò)覺(jué)貢布里希 著 浙江攝影出版社 ISBN 7-80536-021-9/J.1 觸摸現(xiàn)實(shí)王華祥 著 河北美術(shù)出版社 ISBN 7-5310-1913-2/J.1602 新概念靜物素描任蘭新 著 人民美術(shù)出版社 ISBN 7-102-02520-3 學(xué)時(shí)：610 第一周創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的認(rèn)識(shí)欣賞 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。 欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 靜物寫生準(zhǔn)備 二、 畫具的準(zhǔn)備、繪畫材料的嘗試 不同材質(zhì)繪畫媒介的使用 寫生靜物安排：酒瓶系列無(wú)背景、不同形狀、質(zhì)感的酒瓶。 要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)媒材使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性，為日后幾周寫生做一個(gè)拋磚引玉的工作。 三、 再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識(shí)。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識(shí)，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。 四、 繪畫方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利共器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，嘗試多種素描材料并置。 第二周 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 靜物寫生 “不同形狀物體的組合” 注意：高低、大小、粗細(xì)的變化 方法：利用拉長(zhǎng)變形、水墨灰條等材料的特性，打破傳統(tǒng)的寫實(shí)方向，突出趣味性、個(gè)性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。 參考：莫蘭迪靜物、塞尚靜物、夏俊娜等等。 第三周創(chuàng)意設(shè)計(jì)靜物素描 “生活用品的組合” 提示：柔輕、厚重、華麗、儉冼。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識(shí)。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。 第四周寫生用品的組合 介紹：法國(guó)后印象派畫家保羅塞尚。努力尋求物體的體積感和堅(jiān)實(shí)感，并著意強(qiáng)化畫面自身結(jié)構(gòu)，以達(dá)到揭示物質(zhì)本質(zhì)的視覺(jué)效果。一幅畫的主要特質(zhì)不是透視而是結(jié)構(gòu)形式，感受自然時(shí)深刻比平面更為重要，成為后來(lái)立體主義畫家解構(gòu)形體的理論基礎(chǔ)。 為強(qiáng)調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對(duì)象實(shí)際的空間效果。 凡高的畫風(fēng)曾受到日本浮世繪版畫的影響和啟發(fā)，強(qiáng)烈肯定。簡(jiǎn)陋的陳舊，質(zhì)樸的人物，略顯夸張的表現(xiàn)手法，遒勁起伏的形體變化