人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時(shí)商是一位數(shù)的除法（4）第6單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時(shí) 商是一位數(shù)的除法（4）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第81頁(yè)例5?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.掌握把除數(shù)看作15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2.掌握靈活試商的技巧，提高試商速度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：掌握把除數(shù)看作15、25進(jìn)行試商的方法。難點(diǎn)：靈活選擇試商方法正確計(jì)算?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1.口算。154= 156= 254=245= 158= 258=2.筆算。18824= 24549=學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體訂正，后小結(jié)：在試商中當(dāng)商大了或小了時(shí)，要用調(diào)商的方法，找到合適的商。3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。二、自主探究1.教學(xué)例5。24026= ，怎么計(jì)算？先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后小組交流，看看有沒(méi)有不同的試商方法，再匯報(bào)算法。2.學(xué)生匯報(bào)試商方法和計(jì)算過(guò)程，教師將三種不同的試商方法和豎式板書出來(lái)：3.這幾種方法都對(duì)，哪種方法比較簡(jiǎn)便？4.教材第81頁(yè)“做一做”。把你試商的過(guò)程說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。5.小結(jié)。在計(jì)算除法時(shí)，可以把除數(shù)14、15、16和24、25、26分別看作15和25來(lái)試商比較簡(jiǎn)便。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)十五”第2題。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)、議一議，再集體訂正。2.教材“練習(xí)十五”第3題。小組內(nèi)分工完成，每人做4道，做完后互相交流、檢查，同時(shí)指名學(xué)生板演，集體訂正。3.教材“練習(xí)十五”第4題。小組內(nèi)議一議，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。小組代表匯報(bào)，教師概括：被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半時(shí)，這些題的商都是5。4.教材“練習(xí)十五”第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，想想該怎么解答，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。小組討論交流后，獨(dú)立完成，小組匯報(bào)。5.教材“練習(xí)十五”第1、5題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，小組內(nèi)互相檢查。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)反思】： 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)不同的情況靈活地運(yùn)用試商的方法。在教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合具體練習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的用“四舍五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來(lái)試商的方法，然后通過(guò)舉例子讓學(xué)生用“四舍五入”法來(lái)計(jì)算，感受多