人教版15.1 功教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本節(jié)對(duì)功的概念，以及功的計(jì)算方法做了闡述，并使學(xué)生理解怎樣才算是做了功。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能理解做功的兩個(gè)必要因素. 知道什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功.掌握功的公式和單位,并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.2.過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.初步分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)實(shí)踐操作,使同學(xué)們養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,熱愛(ài)科學(xué)的情感.教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：運(yùn)用功的公式進(jìn)行計(jì)算.難點(diǎn)：判斷物體是否做功.教學(xué)器材:彈簧測(cè)力計(jì),長(zhǎng)木板,鐵塊,小車,細(xì)繩.教學(xué)課時(shí)：1時(shí)教學(xué)過(guò)程:1.診斷補(bǔ)償:(1)什么是力 力的三要素是什么 (2)什么是重力 重力的方向如何 2.導(dǎo)入新課:教師演示用彈簧測(cè)力計(jì)在水平桌面上用相同的力分別拉鐵塊和小車,讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,通過(guò)兩次用力鐵塊靜止不動(dòng)而小車運(yùn)動(dòng),啟發(fā)學(xué)生思考:這兩次用力的成效是否一樣 由此導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容.3.探究釋疑,交流合作:學(xué)生閱讀本節(jié)課本第一,二自然段,參看課本插圖,提問(wèn)并由學(xué)生回答下列問(wèn)題: 力學(xué)里所說(shuō)的“功”,它的含義是什么，學(xué)生回答:當(dāng)一個(gè)力作用在物體上,物體在這個(gè)里的作用下通過(guò)了一段距離,力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)物體做了功. 分析課本插圖做功的實(shí)例:貨物,鐵塔,火箭和原木在什么力作用下沿什么方向移動(dòng)了一段距離 (重點(diǎn)讓學(xué)生知道力的方向)什么力對(duì)物體做了功 引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)分析圖例:貨物在什么力的作用下,向什么方向通過(guò)了一段距離 這個(gè)力的方向是怎樣的 鐵塔,火箭又是如何 引導(dǎo)學(xué)生分析得出:貨物,鐵塔,火箭在豎直向上力的作用下,向上通過(guò)了一段距離.叉車,直升飛機(jī),燃燒氣體分別對(duì)貨物,鐵塔,火箭做了功.原木在水平拉力作用下,沿水平方向前進(jìn)了一段距離,馬的拉力對(duì)原木做了功.根據(jù)對(duì)圖例的引導(dǎo)分析:讓學(xué)生思考力學(xué)里的功包括哪兩個(gè)必要因素 (3) 教師小結(jié)并板書:力學(xué)里的功包括兩個(gè)必要的因素:一是作用在物體上的力,二是物體在力的方向上通過(guò)的距離.著重指出:“兩個(gè)”必要因素的含義是缺一不可.只有作用在物體上的力,而物體沒(méi)有在力的方向上通過(guò)距離,即如果物體仍然靜止不動(dòng),這個(gè)力就沒(méi)有對(duì)物體做功.結(jié)合課本圖15-2,分析兩個(gè)小朋友做功等于零的道理.如果物體靠慣性運(yùn)動(dòng),雖然在水平方向上通過(guò)了距離,但并沒(méi)有水平方向上的力作用于它,所以沒(méi)有什么力做功.結(jié)合在極光滑的水平冰面上滑動(dòng)的冰球一例,說(shuō)明沒(méi)有什么力對(duì)冰球做功.(4) 通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了做功的兩個(gè)必要因素,即力與距離,功的大小與力與距離有關(guān),功的大小如何計(jì)算 教師提出問(wèn)題:在拉力F作用下,通過(guò)的距離為S;在拉力不變的情況下,通過(guò)的距離為2S;請(qǐng)同學(xué)比較這兩次做功的大小.通過(guò)相同的距離S,一次拉力為F,一次為2F,比較這兩次做功的大小.通過(guò)分析比較,讓同學(xué)們懂得用力越大,在力的方向上通過(guò)的距離越多,做功越多.功的大小與作用在物體上的力成正比,跟物體在力的方向上通過(guò)的距離成正比.總結(jié)板書功的計(jì)算公式和單位:功等于力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積.用W表示功,F表示力,s表示物體在力的方向上通過(guò)的距離,則功的公式可寫成:W=Fs 功的單位:在國(guó)際單位制中,力的單位是牛頓(N),距離的單位是米(m),功的單位是牛頓米,它還有一個(gè)專用的單位名稱叫焦耳,簡(jiǎn)稱焦(J).讓學(xué)生課后了解科學(xué)家焦耳對(duì)物理學(xué)做出的巨大貢獻(xiàn).1焦=1牛頓米. 教師強(qiáng)調(diào):在運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí),要注意單位的統(tǒng)一,距離的單位一定要用米.其次要讓學(xué)生知道,做功的的多少只與作用在物體上的力和物體在力的方向上通過(guò)的距離有關(guān),與物體是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān).再次,讓學(xué)生知道1焦的物理意義,知道1焦的大小. 教師提問(wèn):此題中木箱受到幾個(gè)力的作用，哪個(gè)力做了功，對(duì)什么物體做了功，重力做了功沒(méi)有，為什么，學(xué)生回答,教師總結(jié). 知能訓(xùn)練:(1)小張?zhí)嶂煌?0N的水上坡,已知坡的長(zhǎng)度為20m,高度為4m,小張做了多少功 (2)小王提著同樣重的水,沿水平方向前進(jìn)了20m,小王做了多少功 (3)小李提著80N的水桶,原地不動(dòng),停了5min,小李做了多少功 (4)討論本課課后想想議議中的問(wèn)題 課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在力的方向上通過(guò)了距離才算是做功,功的計(jì)算公式及單位. 布置作業(yè):本節(jié)課后的練習(xí)1,2,3.4、5小 結(jié)：本節(jié)主要內(nèi)容：1、功的概念2、做功的必要因素. 3、什么情況下物體做了功,什么情況下物體沒(méi)有做功.4、功的計(jì)算方法.板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 功一、功的概念1、功：當(dāng)一個(gè)力作用在物體上，物體在這個(gè)里的作用下通過(guò)了一段距離，力學(xué)里就說(shuō)這個(gè)物體做了功。2、功的兩個(gè)必要的因素：一是作用在物體上的力，二是物體在力的方向上通過(guò)的距離。二、功的計(jì)算方法：1、功的計(jì)算公式:功等于力與物體在力的方向上通過(guò)的距離的乘積.用W表示功,F表示力,s表示物體在力的方向上通過(guò)的距離.則功的