變色龍教學(xué)設(shè)計(jì) 變色龍是契訶夫早期創(chuàng)作的一篇諷刺小說(shuō)。作者主要通過(guò)精彩的對(duì)話(huà)刻畫(huà)了一個(gè)溜須拍馬、欺下媚上、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的奧楚蔑洛夫的形象。選取社會(huì)生活片斷，表現(xiàn)尖銳重大社會(huì)問(wèn)題，也即以小見(jiàn)大，是契訶夫短篇獨(dú)特之處。 教讀本文，我的設(shè)想是從小說(shuō)的三要素入手，從情節(jié)、環(huán)境、人物形象三個(gè)方面分析，核心放在人物的分析上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出小說(shuō)閱讀的一般方法。抓住奧楚蔑洛夫這一形象，理解小說(shuō)深刻的社會(huì)意義，學(xué)會(huì)真正的做人道理。課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉思維的概括性和發(fā)散性，對(duì)人物分析有一個(gè)更感性、更全面的認(rèn)識(shí)。 小說(shuō)主要通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀，為學(xué)生深透理解文意并進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作提供平臺(tái)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1了解小說(shuō)相關(guān)常識(shí)。2把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象及小說(shuō)主題。能力目標(biāo)：1理解小說(shuō)的故事情節(jié)。2掌握閱讀小說(shuō)的方法。3領(lǐng)會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)學(xué)生做人正直、表里如一的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：小說(shuō)人物性格分析教學(xué)難點(diǎn)：理解奧楚蔑洛夫這一人物形象的深刻社會(huì)意義。教學(xué)方法：1誦讀法契河夫的短篇小說(shuō)以對(duì)話(huà)取勝，語(yǔ)言有顯著的特色。課文運(yùn)用人物自己的語(yǔ)言來(lái)突顯人物性格。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)人物心理，把握人物形象。 2激疑探究法抓住文眼“變”，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，理解課文思想內(nèi)容。同時(shí)本文是一篇諷刺小說(shuō)，人物形象具有類(lèi)型化的特點(diǎn)，分析人物性格時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，處理生字詞，熟悉課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)大家都應(yīng)該知道，魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)巨匠。就這樣一位在世界文壇都是大名鼎鼎的人物，也有他所崇拜的偶像。那么同學(xué)們是否知道這個(gè)能讓魯迅先生為之傾倒的人物是誰(shuí)呢？-魯迅說(shuō)：“契訶夫是我最追崇的作家?！苯裉?，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這位世界短篇小說(shuō)巨匠契訶夫的代表作之一-變色龍。二、小說(shuō)常識(shí)簡(jiǎn)介變色龍堪稱(chēng)俄國(guó)文學(xué)史上精湛而完美的藝術(shù)珍品。從體裁上講，本文是一篇小說(shuō)。小說(shuō)是文學(xué)中表現(xiàn)力最強(qiáng)的一種體裁。凡生活中存在而語(yǔ)言又能加以表現(xiàn)的，小說(shuō)都有能力加以描寫(xiě)，寫(xiě)人、狀物、擬聲、描繪人的感受、幻覺(jué)、夢(mèng)境以至于潛意識(shí)心理狀態(tài)等等，無(wú)所不能。小說(shuō)的要素是什么-情節(jié)、人物、環(huán)境是構(gòu)成小說(shuō)的三大要素。我們分析小說(shuō)，一般是從這三大要素入手。三、情節(jié)分析我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)本文，下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。思考回答：1、 本文寫(xiě)了怎樣一件事？主要人物是誰(shuí)？明確：本文描寫(xiě)了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件的經(jīng)過(guò)。主要人物是奧楚蔑洛夫。2、小說(shuō)的情節(jié)可以分為哪幾個(gè)部分？開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。3、按照這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)分別用一句話(huà)概括這四個(gè)部分。 第一部分：狗咬傷人案子的發(fā)生。（開(kāi)端）第二部分：奧楚蔑洛夫處理案子。（發(fā)展）（怎么處理的？填寫(xiě)表格）第三部分：最后確定狗的身份是將軍哥哥家的，奧楚蔑洛夫做出最后的判決。（高潮）第四部分：寫(xiě)奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到恐嚇。（結(jié)局）四、環(huán)境分析環(huán)境創(chuàng)造人物，人物也創(chuàng)造環(huán)境。那么小說(shuō)又是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)的環(huán)境的？（課文主要在哪部分進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)？）第1段學(xué)生齊讀文章第段。提問(wèn)：文章頭一段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？反映了什么？ 明確：頭一段寫(xiě)了兩個(gè)內(nèi)容：一是主人公奧楚蔑洛夫出場(chǎng)，交代了他的身份，“警官”，“穿著新的軍大衣，提著小包”；二是描寫(xiě)故事發(fā)生的地點(diǎn)環(huán)境。（）警官奧楚蔑洛夫，外貌：“穿著新的軍大衣”。動(dòng)作：“提著小包穿過(guò)市場(chǎng)的廣場(chǎng)”。后面跟的是巡警，外貌：“火紅色頭發(fā)”，動(dòng)作：“端著一個(gè)篩子，盛滿(mǎn)了沒(méi)收來(lái)的醋栗”。注意：“盛滿(mǎn)”“沒(méi)收”，這意味著沙皇政府的這兩個(gè)小爪牙剛剛對(duì)人民進(jìn)行了敲詐勒索。這一筆初步勾畫(huà)出這兩個(gè)家伙欺壓人民的形象。（）“四下里一片沉靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有”。本來(lái)商店和飯館是很熱鬧的地方?？墒沁@兒的商店和飯館怎樣呢“門(mén)無(wú)精打采地敞著，（擬人句）跟許多饑餓的嘴巴一樣（比喻句）”用這樣的詞句描寫(xiě)環(huán)境，反映了當(dāng)時(shí)市面蕭條，（店門(mén)開(kāi)著也跟沒(méi)開(kāi)一個(gè)樣，所以說(shuō)“無(wú)精打采”。）在這種情況下連乞丐也不上門(mén)。暗示了俄國(guó)人民饑餓貧困的生活，市面蕭條冷落，所以整個(gè)社會(huì)死氣沉沉的。作者用寥寥幾筆，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。 五、人物形象分析人物是小說(shuō)的核心，在本篇小說(shuō)中又出現(xiàn)了哪些人物？這些人物各又表現(xiàn)出了哪些性格特征？下面我們就一一去分析、了解。（一）警官奧楚蔑洛夫1、本文的題目是變色龍，這與主人公奧楚蔑洛夫有什么關(guān)系呢？都“善變”2、在審理“狗咬人”事件中，他前后判了幾次6次，變化了幾次？5次3、變化的直接原因是什么？狗的身份的不確定.變化的根本原因是什么？不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。4、作者為什么要用“一條狗”來(lái)展開(kāi)情節(jié)？可否換作以“人事糾紛”來(lái)展開(kāi)情節(jié)？ 不行，用“狗”展開(kāi)情節(jié)，是因?yàn)楣凡粫?huì)說(shuō)話(huà)，不能直接明確的知道狗主人的身份，為以后情節(jié)的發(fā)展創(chuàng)造條件。那是否又可以把“狗”換作“貓”、“雞”、“鴨”等動(dòng)物？也不行，因?yàn)槠鋵?shí)“狗”就是奧楚蔑洛夫這一沙皇專(zhuān)治統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象的縮影，這樣安排更有諷刺意味。5、奧楚蔑洛夫這一沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象主要表現(xiàn)在什么地方？隨著狗主人身份的變化，奧楚蔑洛夫見(jiàn)風(fēng)使舵，也相應(yīng)的發(fā)生變化。 6、你認(rèn)為課文對(duì)奧楚蔑洛夫的描寫(xiě)中，哪一個(gè)情節(jié)他和狗最像？第27段?！肮昧?，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚嗚嗚這壞蛋生氣了好一條小狗”用“你”和狗直接對(duì)話(huà)，打著哈哈學(xué)狗叫去逗狗，卑劣無(wú)恥之態(tài)躍然紙上。范讀本段。學(xué)生齊讀本段。注意語(yǔ)氣，體會(huì)情感。7、警官奧楚蔑洛夫除了是一個(gè)沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象，你覺(jué)得他還有哪些性格特征？課文哪些地方體現(xiàn)出來(lái)的？（1）因?yàn)楣分魅松矸莸淖兓?，相?yīng)發(fā)生變化，表現(xiàn)他見(jiàn)風(fēng)使舵的特點(diǎn)。（2）對(duì)老百姓的話(huà)，表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫大耍威風(fēng)、欺下凌弱的性格特點(diǎn)。如： “我絕不輕易放過(guò)”“我要好好教訓(xùn)他一頓”“我要拿點(diǎn)顏色出來(lái)”“混蛋”“豬崽子” （3）對(duì)上司說(shuō)的話(huà)，表現(xiàn)他奴顏媚骨、趨炎附勢(shì)的性格特點(diǎn)。如： “這是他老人家的”“就說(shuō)這狗是我找著，派人送上的”“嬌貴”“伶俐”8、警官奧楚蔑洛夫的性格特點(diǎn)主要是通過(guò)什么手法表現(xiàn)的？語(yǔ)言描寫(xiě)9、除了語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)以外，作者還從哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)警官奧楚蔑洛夫的形象？請(qǐng)注意：對(duì)他身上穿的那件軍大衣。警官穿軍大衣本來(lái)無(wú)可非議，但作者在這篇文章中一次又一次（4次）提到這件軍大衣，（分別在哪些地方提到軍大衣？）這件軍大衣是否又什么特別的意義呢?可否將軍大衣?lián)Q作便衣呢？“穿著新的軍大衣”。軍大衣是皇家警犬的特殊標(biāo)志，也是他裝腔作勢(shì)，用以嚇人的工具。針對(duì)軍大衣，他有三次不同的動(dòng)作，表現(xiàn)了他不同的心理。提問(wèn)：哪三次動(dòng)作？表現(xiàn)怎樣的心理？回答。明確：一次熱，脫大衣，表現(xiàn)他發(fā)急：一次冷，穿大衣，表現(xiàn)他害怕；最后裹緊大衣，表示他處理完亂子趾高氣揚(yáng)地下場(chǎng)了。至此，作者畫(huà)完了這條變色龍的最后一筆，他的丑惡形象躍然紙上，給人們留下了深刻的印象?？偨Y(jié)：奧楚蔑洛夫是一個(gè)裝腔作勢(shì)、媚上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的沙皇專(zhuān)制統(tǒng)治的忠實(shí)走狗形象。本文除了描寫(xiě)了奧楚蔑洛夫這一形象以外，還出現(xiàn)過(guò)哪些人物呢？他們又是這樣的形象？（二）赫留金赫留金：無(wú)聊、庸俗、軟弱無(wú)能、奴性十足。提問(wèn)：哪些情節(jié)體現(xiàn)出他這些性格特點(diǎn)？在這篇小說(shuō)里，作者的諷刺和揭露的鋒芒，主要是對(duì)著奧楚蔑洛夫的，但是對(duì)小市民赫留金也指出了他身上的許多弱點(diǎn)。他無(wú)聊庸俗，-他被狗咬是因?yàn)楹凸烽_(kāi)玩笑，用煙卷戳到狗臉上。想借小狗咬了手指頭，趁機(jī)撈一把。為了這個(gè)卑鄙的目的，同時(shí)也是由于小市民的軟弱本性，他對(duì)沙皇的警官畢恭畢敬，甚至曲意奉承（“他老人家是個(gè)明白人，看得出來(lái)到底誰(shuí)在胡說(shuō)”），還打出了“兄弟當(dāng)憲兵”這張牌?？墒请S著“形勢(shì)”的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)力量不在他一邊，便縮了回去。甚至當(dāng)奧楚蔑洛夫罵他“豬玀”、“混蛋”時(shí)，他也不曾吭一聲。他身上的奴性是很明顯的。（三）觀眾觀眾：麻木、庸俗、愚昧。提問(wèn)1：哪些情節(jié)體現(xiàn)出他們的這些特點(diǎn)？11段，一個(gè)群眾的告狀，代表群眾的這一特點(diǎn)。 文章末尾，圍觀群眾對(duì)著赫留金 “哈哈大笑”提問(wèn)2：文章末尾，圍觀群眾對(duì)著赫留金 “哈哈大笑”，請(qǐng)問(wèn)他們笑什么？表現(xiàn)這些觀眾什么樣的心態(tài)和性格？這個(gè)句子既是故事結(jié)局的一部分，寫(xiě)赫留金受到訕笑，也從另一個(gè)角度深化、豐富了主題，圍觀群眾嘲笑的是倒霉者赫留金，而并不嘲笑奧楚蔑洛夫那一番欺軟怕硬的無(wú)恥表演。作者也揭示了小市民階層麻木、庸俗、愚昧。作家在小說(shuō)里也含蓄地點(diǎn)出了“觀眾”的局限。他們也是一些庸俗的小市民，具有愚昧、軟弱、迎合強(qiáng)者，隨風(fēng)倒的特點(diǎn)。六、主題探究1、對(duì)于奧楚蔑洛夫、赫留金和觀眾，作者是抱以什么態(tài)度呢？揭露、諷刺、批判和同情。2、“揭露、諷刺、批判”我們比較容易明白，那作者同情什么呢？同情奧楚蔑洛夫不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來(lái)?yè)Q取生存空間。同情這些人被逼的庸俗、麻木、愚昧、軟弱3、為什么說(shuō)他們是“被逼的”？是被誰(shuí)逼的？當(dāng)時(shí)腐朽黑暗的統(tǒng)治階級(jí)4、作者僅僅是揭露、諷刺、批判和同情這個(gè)人嗎？這篇小說(shuō)通過(guò)對(duì)奧楚蔑洛夫這個(gè)沙俄統(tǒng)治代表人物的描繪，無(wú)情的揭露和諷刺了腐朽黑暗的沙俄專(zhuān)制統(tǒng)治。世紀(jì)年代，沙俄強(qiáng)化警察制度以圖加強(qiáng)腐朽黑暗的專(zhuān)制統(tǒng)治，而造成人民苦難重重，社會(huì)蕭條殘敗，這正是作于年的變色龍這篇小說(shuō)所要反映和揭露的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 也是本文所表達(dá)的主題思想。七、課堂小結(jié) 同學(xué)們，契訶夫用漫畫(huà)式的寫(xiě)法塑造了鮮活的變色龍形象，讓我們驚嘆小說(shuō)的精妙。精短的篇幅中蘊(yùn)含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。值得我們仔細(xì)品味。反觀現(xiàn)實(shí)，類(lèi)似善變的后果則會(huì)是人際交往的荒漠，所以真誠(chéng)友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。讓我們工整地寫(xiě)就“人”字的一撇