職業(yè)教育論文-淺議長汽高專實習實訓環(huán)節(jié)的強化機制【論文關(guān)鍵詞】強化、實訓環(huán)節(jié)、精心組織【論文摘要】強化實習實訓環(huán)節(jié)符合我國高等職業(yè)教育改革方向，符合高職院校辦學性質(zhì)及定位要求。以就業(yè)為導向，加快職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)、強能力、應用型各類人才。職業(yè)教育要以就業(yè)為導向，加快職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，強化實踐性教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)高素質(zhì)、強能力、應用型各類人才。長春汽車工業(yè)高等?？茖W校（以下簡稱長汽高專）經(jīng)過反復論證，決定實行教學模式改革，進一步強化實習實訓環(huán)節(jié)，培養(yǎng)適合社會需求、具有高職高專特色的專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案。1正確認識實習實訓是教學工作必不可少的重要環(huán)節(jié)經(jīng)過多年的探索與實踐，長汽高專已經(jīng)走出了一條“以市場需求為導向，強化實習實訓，培養(yǎng)高素質(zhì)的應用人才”的成功之路。學校依托中國第一汽車集團公司雄厚的資源和技術(shù)優(yōu)勢，總結(jié)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，除了學校對高職高專教育的正確定位，緊密與市場需求結(jié)合設置專業(yè)外，最主要還是學校極其重視學生的實習實訓活動，強化實習實訓的各個環(huán)節(jié)，高職高專教育要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，必須重視教學環(huán)節(jié)。而教學工作包括理論教學和實踐性教學，一個完整的教學過程必然包括實踐性教學環(huán)節(jié)。學校正積極探索“定單”培養(yǎng)學生的新模式：在“工讀交替”產(chǎn)學合作的基礎上，實行“2+1”的校企合作教育教學模式，即在大一、大二學年，學生在校內(nèi)完成理論學習、課內(nèi)實踐教學和課程系列實驗教學任務。大三學年，學生下到企業(yè)內(nèi)，結(jié)合相應崗位進行綜合實習實訓，強化在真實的企業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學生，使學生和企業(yè)進行零距離接觸，縮短學生畢業(yè)后還要熟悉工廠，適應工作環(huán)境的期限，為學生畢業(yè)就能上崗，上崗就能勝任工作打下堅實的基礎。2004年7月份,我們安排180余名同學到一汽大眾汽車有限公司發(fā)動機分廠頂崗實習實訓。70名同學到一汽模具中心分廠頂崗實習實訓。140名同學到一汽轎車分廠頂崗實習實訓。經(jīng)過一學期實習實訓，大學生深入生產(chǎn)第一線，將課本知識與實踐知識相結(jié)合，將課堂講授與生產(chǎn)實際相結(jié)合，將校園文化與企業(yè)文化相結(jié)合，將專業(yè)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，增強了學生實踐能力、適應能力、創(chuàng)業(yè)能力和競爭能力。2實習實訓是提高人才質(zhì)量的重要途徑大力推進職業(yè)教育辦學機制的轉(zhuǎn)變，采取靈活多樣的學習形式，如1+2、2+1、1+1+1等多種學制模式，大力提倡“工學結(jié)合”、“半工半讀”等產(chǎn)學結(jié)合培養(yǎng)模式。大力加強職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培訓，加緊建立和完善校內(nèi)實訓和企業(yè)實習制度。把培養(yǎng)高素質(zhì)、強技能、應用性人才的培養(yǎng)目標落到實處，全面快速推進職業(yè)教育改革和發(fā)展，努力辦好讓人民滿意的高等職業(yè)教育。在實習實訓的教學環(huán)節(jié)上，企業(yè)是培養(yǎng)學生的主體，起到至關(guān)重要的作用。為了使學生在實習實訓期間得到良好的培養(yǎng)，一汽模具中心設專人負責此項工作，為學生實習實訓配備班組長、技術(shù)骨干、工程師做師傅和指導教師，按共同制定的實習實訓計劃，精心指導、一絲不茍，毫無保留地將技術(shù)、技能、技術(shù)資料、多年經(jīng)驗甚至拿手絕活傳授給學生，通過在真實的工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中實習實訓學生進步很快，一學期下來，學生從看懂較為復雜的模具圖紙到動手加工模具都有了長足的進步。同時還可以使學生在學校學到的書本知識得到檢驗、得到運用，知識來自于實踐，能力來自于實踐，素質(zhì)來自于實踐，并學習許多書本上學不到的新知識、新經(jīng)驗，提高學生的科學文化素質(zhì)。3實習實訓是提高學生綜合素質(zhì)的必然要求新的歷史時期，對大學生提出了新的要求。長汽高專始終不渝地全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人、管理育人、服務育人。學校教育，育人為本，德智體美，德育為先。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。要使大家真正成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，就必須在提高科學文化素質(zhì)的同時，大力提高思想政治素質(zhì)。同學們在實習實訓活動中，深入到企業(yè)，接觸工人、干部及各個行業(yè)的勞動者，要面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上”，實踐能力強，具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，具有社會競爭力的高素質(zhì)的應用型人才。通過實習實訓環(huán)節(jié)，可以使我們在社會化實踐活動中，培養(yǎng)適應市場需要的業(yè)務技能、專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新精神。同時在非技術(shù)因素的合作共事、組織協(xié)調(diào)和社會交往能力方面綜合素質(zhì)均得到提高。4實習實訓是拓寬就業(yè)渠道的重要途徑長汽高專在充分調(diào)查研究高職高專專業(yè)人才需求和進行預測的基礎上，按照技術(shù)領域和人才市場需求的實際要求設置和調(diào)整專業(yè)，學校堅持不懈地深入企業(yè)進行調(diào)查研究，掌握企業(yè)的人才需求動態(tài)，為企業(yè)所想，急企業(yè)所需來設置專業(yè)。按“訂單”培養(yǎng)學生，強化實習實訓的教學環(huán)節(jié)，企業(yè)是培養(yǎng)學生的主體，這種在企業(yè)現(xiàn)場進行的實習實訓過程是用人單位和學生雙向選擇的過程。學生在學習技術(shù)的同時也熟悉了工廠，適應了崗位，為學生畢業(yè)即能上崗，上崗即能工作打下堅實的基礎。同時也使企業(yè)了解了學生，為招收到中意的畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的條件。許多畢業(yè)生在實習實訓中表現(xiàn)出了良好的精神面貌、較高的業(yè)務素質(zhì)，從而受到用人單位的青睞。一汽模具中心分廠決定擇優(yōu)留下46名同學作為企業(yè)的正式員工。在轎車分廠的學生在頂崗實習實訓中表現(xiàn)適應性強和上手快的特點，在實習實訓期間就與單位簽定了就業(yè)協(xié)議。在一汽大眾汽車有限公司發(fā)動機分廠頂崗實習實訓的學生表現(xiàn)優(yōu)秀，已有19名畢業(yè)生被選派到銷售服務部服務科從事售后服務的技術(shù)培訓、索賠、技術(shù)支持、現(xiàn)場管理，有11名畢業(yè)生被選派到產(chǎn)品工程部工作。實踐證明，強化實習實訓環(huán)節(jié)符合我國高等職業(yè)教育改革方向，符合高職院校