職業(yè)教育論文-我國高校乒乓球選項課教學研究摘要:根據(jù)乒乓球運動特點、教學環(huán)境和對象的狀況,采取行之有效的教學方法和手段,使學生在有限的課時內(nèi)掌握乒乓球的基本技能,了解、體驗乒乓球的競賽過程,為培養(yǎng)學生的興趣愛好,實現(xiàn)終身體育的目標而服務(wù)。通過對高校乒乓球?qū)ｍ椷x修課教學實踐,提出實施的可行性,用以提高教學質(zhì)量。關(guān)鍵詞:乒乓球高校選項課教學乒乓球是我國的國球,在各高校開展也較為普及,作為大學體育選項課之一,深受廣大學生的喜愛,但乒乓球運動是一項專業(yè)性較強,運動周期較長的項目,如何在有限的課時內(nèi)讓學生更快、更好、更扎實地掌握乒乓球的基本技術(shù),了解乒乓球競賽規(guī)則,科學合理的教學方法和手段至關(guān)重要。傳統(tǒng)教學方法基本上是根據(jù)學生們的基礎(chǔ),開設(shè)初級班、高級班及提高班,各個班級均依據(jù)教學大綱,針對學生們的特點,逐步講解練習掌握各種專項技術(shù)。這種教學方法一方面對學生們在有限學期內(nèi)熟練掌握運用專項技術(shù)有一定的時間制約；另一方面也不能適應當前學生們個性需求和學習興趣的要求。為充分調(diào)動學生學習的積極性和挖掘?qū)W生的潛能,并達到良好的教學效果,本文根據(jù)筆者多年的運動經(jīng)歷和近幾年的教學經(jīng)驗,圍繞乒乓球運動特點、教學環(huán)境和對象的狀況,闡述對乒乓球選項課教學的探索研究,以推動乒乓球選項課教學在高校體育中的不斷發(fā)展。一、高校乒乓球選項課的特點(一)乒乓球運動的特點乒乓球運動其特點是球小、速度快、旋轉(zhuǎn)強、變化多樣,是一項技巧性運動。對技術(shù)動作、控球感覺的要求非常細膩,不同于技能型、對抗性項目,技術(shù)動作較為復雜,而且動作與技術(shù)之間相互聯(lián)系、相互促進。乒乓球技術(shù)動作定型所需時間較長,且運動訓練周期較長。再則,該運動項目對運動者的身體協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感、反應能力要求較高。(二)乒乓球運動在高校的優(yōu)勢1.能夠較好地將教學課程的專業(yè)知識和熟練掌握專項技術(shù)相結(jié)合,具有專項技術(shù)掌握扎實和全面技術(shù)能力提高的特點。2.互動性強,學生學習主動性高,且評價方式客觀。3.有助于學生積極主動集中處理技術(shù)難題,有利于其獨立思考能力、自學能力、創(chuàng)造能力及鉆研等能力的養(yǎng)成,使其自身全面技術(shù)水平有較大提高。4.經(jīng)過乒乓球各項基本技術(shù)的教學,學生所掌握專項技術(shù)的熟練程度和運用能力與原傳統(tǒng)教學方法有了極大進步,學生整體教學成果顯著提高。(三)乒乓球教學探討當前乒乓球教學打法主要分為直板快攻、兩面弧旋、快攻結(jié)合弧旋、弧旋結(jié)合快攻、怪板、削球等幾種。對于非體育專業(yè)高校的學生而言,前四種最為常見。在乒乓球的教學過程中,可以有以下方面來完成:(1)根據(jù)班級學生人數(shù)和打法的不同確定學生分組情況、實施要求等。(2)每個小組書寫計劃書,并經(jīng)教師把關(guān)認可；(3)把每個學生的教學過程詳細記錄,尤其是對于多次練習仍掌握不了的技術(shù)要詳細認真記載；(4)組織各小組間交叉練習和競賽,做到互相發(fā)現(xiàn)問題,及時解決和提高；(5)書寫分析報告,做好總結(jié)評價。二、實施教學方法改革探討(一)提高師資質(zhì)量是關(guān)鍵授課教師的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)對于能否順利實施具有決定性作用。項目模塊教學一方面要求教師必須具備完成任何所涉及所有專業(yè)理論知識和專業(yè)技術(shù)水平,還要在教學過程中努力為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍、練習及競賽環(huán)境,并且要在精心備課和過程指導方面與學生共同研究和探討新技術(shù)新發(fā)展。乒乓球教學要求教師不能僅簡單地逐一教會各個動作,而是應對本課程各項專業(yè)技術(shù)精益求精并融會貫通,成為本行業(yè)專家,以隨時回答學生提出的各種問題。所以,作為要求開展乒乓球教學的教師必須不斷探究最前沿的專業(yè)技術(shù)水平,不斷進修學習專業(yè)知識；另一方面教師對學生心理因素分析和體育競技職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也提出了很高要求。(二)做好課程改革是基礎(chǔ)深化教學課程改革是提高教學質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。主要包括完善教學計劃、配套教材、考試改革等方面。一是要根據(jù)所授課專業(yè)的特點,制定教學計劃和培養(yǎng)方案。二是要根據(jù)乒乓球教學項目的特點自行組織開發(fā)項目教材,要不斷創(chuàng)新教學形式和手段。三是考試改革方面,除了按照傳統(tǒng)方式閉卷專業(yè)知識,單項考核外,還可進一步采用開放式考核,如進行單項技術(shù)競賽、升降級擂臺賽等等多種方式使考試更加科學化和實用性。(三)實現(xiàn)全員整體技術(shù)能力的提高是難點乒乓球教學的學習過程是一個人人參與實踐與創(chuàng)造的活動。由于學生采用分組自我管理來實施,個別學生會出現(xiàn)依賴或偷懶的現(xiàn)象,所以要求教師除了針對性地指導外,還要認真記錄并及時公布每個學生學習掌握專項技術(shù)知識的過程,以激勵先進鼓勵后進,避免學生兩極分化。(四)健全完善的監(jiān)督評價機制是保證乒乓球教學是以培養(yǎng)學生全面能力為目標教學方法,因此學生的全面能力就成為其評價對象。具體包括自評、小組評價、專業(yè)教練員或運動員及教師評價四方面。評價參考指標包括:專業(yè)基礎(chǔ)理論知識、專業(yè)單項和綜合技術(shù)水平、協(xié)調(diào)能力、團隊精神、責任心、堅韌力、拼搏精神等,全面考查學生的綜合素質(zhì)。乒乓球?qū)儆诩寄茴愴椖?在過去的教學中,過分強調(diào)技術(shù)的灌輸,教學方法單調(diào)刻板,學生始終處于被動接受狀態(tài),難免感覺枯燥,學習興趣受到打擊。在教學實驗中,強調(diào)教師的主導作用和學生自主選擇學習方法和途徑的主體作用并重,并注重對運動技能掌握的理性認識和實踐能力的提高。同時,在培養(yǎng)學生除基本專業(yè)技術(shù)水平能力外,對其扎實掌握各項最新技術(shù)水平、提高學生學習興趣和積極性、全面提高技術(shù)能力方面也要協(xié)調(diào)發(fā)展。總之,非體育專業(yè)高校乒乓球?qū)ｍ椷x修課教學應該隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展,乘全民體育的熱潮,對本課程教學進行不斷地探索、創(chuàng)新和