電腦作品競(jìng)賽與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合的研究與實(shí)踐【摘要】近年來(lái)，我國(guó)高等教育界正頻繁進(jìn)行著各種各樣的競(jìng)賽。競(jìng)賽活動(dòng)與日常的教學(xué)關(guān)系如何？本文以組織與參加每年一度的江西省電腦作品競(jìng)賽為例，談?wù)勎蚁祵㈦娔X作品競(jìng)賽與日常計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的一些做法?！娟P(guān)鍵詞】電腦作品競(jìng)賽教學(xué)結(jié)合教師觀念轉(zhuǎn)變1引言近幾年，在高校各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域都出現(xiàn)了不同類型的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，其種類繁多，組織部門各不相同，競(jìng)賽組織的目的也不盡相同。與此相呼應(yīng)，江西省教育廳也非常重視大學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽，并且已成功舉辦了十九屆江西省學(xué)生電子電腦作品大賽。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校從03年起開始參加了比賽并取得了可喜的成績(jī)。然而高職高專學(xué)校如何在組織好各類競(jìng)賽的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握學(xué)科競(jìng)賽的功能定位，如何將競(jìng)賽活動(dòng)溶入到平常的課程教學(xué)，如何將江西省電腦作品大賽活動(dòng)更健康持續(xù)地開展下去，將作品競(jìng)賽活動(dòng)與日常教學(xué)緊密結(jié)合，是我們計(jì)算機(jī)教師都一直在關(guān)注并思考的問(wèn)題。2電腦作品競(jìng)賽與專業(yè)定位在目前的電腦作品競(jìng)賽中，我系在組織學(xué)生參加電腦作品競(jìng)賽中試圖實(shí)現(xiàn)以下一些功能：2.1推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革電腦作品競(jìng)賽的組織和開展，引導(dǎo)和推動(dòng)了各學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程體系、相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系的改革以及教學(xué)方法的改革。比如將網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作改在大一第二學(xué)期；將flash動(dòng)漫設(shè)計(jì)改在大二第二學(xué)期，并在大三第一學(xué)期增加了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，并在教學(xué)中彈性引入了競(jìng)賽活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)競(jìng)賽的需要實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)改革，同時(shí)還針對(duì)競(jìng)賽中反映的問(wèn)題及時(shí)的進(jìn)行分析研究，進(jìn)一步改善教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化教學(xué)、完善教學(xué)。2.2培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)在電腦作品競(jìng)賽中，不設(shè)定題目，不指定內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，公開判定成績(jī)，自始至終強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力；同時(shí)在競(jìng)賽過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生正視挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神。2.3拓展專業(yè)學(xué)習(xí)的深度和廣度通過(guò)競(jìng)賽內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生站在更高的臺(tái)階上俯視常規(guī)內(nèi)容，更深入地把握知識(shí)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，提高了對(duì)常規(guī)內(nèi)容的理解程度。同時(shí)也使學(xué)生更深入地了解這些知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，及時(shí)了解當(dāng)今科學(xué)技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)與動(dòng)向，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。3電腦作品競(jìng)賽與計(jì)算機(jī)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐3.1完善競(jìng)賽管理辦法，做到制度化、規(guī)范化在高校各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域出現(xiàn)的不同類型的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中，我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定了學(xué)科競(jìng)賽管理辦法，按標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行了分類，明確各類競(jìng)賽的組織程序，學(xué)校職能部門、系部和指導(dǎo)教師各自的職責(zé)等，確保各類競(jìng)賽有序進(jìn)行。3.2將電腦作品競(jìng)賽納入高職高專計(jì)算機(jī)系人才培養(yǎng)體系結(jié)合省電腦作品競(jìng)賽的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)專業(yè)開設(shè)網(wǎng)頁(yè)制作與美工設(shè)計(jì)、web應(yīng)用開發(fā)等多門專業(yè)選修課程，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用與計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)開設(shè)了flash動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)選修課程，在大三第一學(xué)期增加了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程，并在課程教學(xué)中彈性地引入了與作品競(jìng)賽活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，讓更多的學(xué)生參與相關(guān)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大競(jìng)賽的受益面，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣，挖掘和發(fā)現(xiàn)有潛力的人才，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。3.3以競(jìng)賽為載體，加快計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，建立了“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用能力”的教學(xué)體系江西省電腦競(jìng)賽是群眾性科技活動(dòng)，它的宗旨是通過(guò)開展學(xué)生電子電腦科技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；加強(qiáng)動(dòng)手能力和工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練；提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)的能力。它引領(lǐng)了高職高專人才培養(yǎng)方向。我們根據(jù)大賽的精神，以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向，認(rèn)真研究和分析以前的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱進(jìn)行了修訂和完善。使教學(xué)大綱圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞競(jìng)賽活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐。它是高職高專計(jì)算機(jī)教學(xué)科學(xué)性和規(guī)范性的必要保證，教學(xué)工作必須圍繞教學(xué)大綱進(jìn)行。重視實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)抓好專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)的最終目的并不是將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存于頭腦中，而是要應(yīng)用于各種不同的實(shí)際情境中，解決現(xiàn)實(shí)中的各種問(wèn)題。3.4加大宣傳和學(xué)習(xí)力度，改變教師觀念，大大提高了學(xué)習(xí)氣氛通過(guò)宣傳和組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，我系已將第二課堂和各種競(jìng)賽活動(dòng)納入課程，在教學(xué)中將創(chuàng)新教育全面地由課外向課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容滲透，通過(guò)案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目管理法、游戲教學(xué)法等先進(jìn)教學(xué)理念的運(yùn)用，使學(xué)科教學(xué)之內(nèi)與課堂之外的競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，形成有機(jī)的統(tǒng)一，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)習(xí)氛圍的改變，計(jì)算機(jī)系全員乃至全校師生步入了良好的全面素質(zhì)教育的軌道，已經(jīng)將第二課堂、實(shí)踐教學(xué)、因材施教作為一種文化深入到了全系師生的內(nèi)心，變成一種普遍被接受的真理，并實(shí)踐于全體師生的日常教學(xué)中。3.5吸引優(yōu)秀的教師參與競(jìng)賽的指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，并進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)改革對(duì)獲獎(jiǎng)指導(dǎo)教師，學(xué)校根據(jù)競(jìng)賽級(jí)別及獲獎(jiǎng)級(jí)別發(fā)放相應(yīng)獎(jiǎng)金；在教師職稱評(píng)定時(shí)，同等條件下優(yōu)先評(píng)定。將競(jìng)賽前的培訓(xùn)課程做成課堂教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”，教師將自己的一些新想法在競(jìng)賽培訓(xùn)中試行，與學(xué)生們一起去探討。經(jīng)過(guò)這樣的互動(dòng)，教師更容易駕馭課堂，上好探究實(shí)驗(yàn)課，而參賽成員也會(huì)成為各實(shí)驗(yàn)小組的中堅(jiān)力量，利用他們已有的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)其他學(xué)生來(lái)共同完成探究式教學(xué)，為高等教育的教學(xué)改革提供成功的保障。3.6提供最優(yōu)質(zhì)的資源支持競(jìng)賽的開展在全校范圍內(nèi)調(diào)配所需要的優(yōu)質(zhì)設(shè)備和儀器，為相關(guān)教學(xué)、培訓(xùn)和競(jìng)賽提供有力的支撐；同時(shí)持續(xù)不斷的投入資金對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃、系統(tǒng)建設(shè)，在不斷提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)科競(jìng)賽的開展提供更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。3.7組織開展校級(jí)各種形式競(jìng)賽，擴(kuò)大競(jìng)賽的影響面我系一方面結(jié)合江西省電腦作品競(jìng)賽組織開展了相關(guān)的校內(nèi)競(jìng)賽，如2007年舉辦了新余高等專科學(xué)校第一屆電腦作品競(jìng)賽。另一方面，積極發(fā)揮各種學(xué)生協(xié)會(huì)活動(dòng)在素質(zhì)教育和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的地位和作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過(guò)參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。開展以科技為主的學(xué)生協(xié)會(huì)和講座活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。在新的形勢(shì)下，我系教師已漸漸的將把活動(dòng)觀上升為教育觀，即：把學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng)升華為課程，作為素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的最重要的組成機(jī)制之一。4結(jié)論通過(guò)競(jìng)賽的不斷組織開展，老師從中分析和發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)工作中的問(wèn)題，進(jìn)行了積極的改革和完善，還對(duì)相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容、體系和方法進(jìn)行改革，取得了可喜的成績(jī)。通過(guò)宣傳和組織教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和創(chuàng)新精神，改變了教師觀念，我系教師已將第二課堂和各種競(jìng)賽活動(dòng)納入課程，在日常教學(xué)中有意識(shí)地將創(chuàng)新教育全面地由課外向課內(nèi)教學(xué)內(nèi)容滲透，使學(xué)科教學(xué)之內(nèi)與課堂之外的競(jìng)賽活動(dòng)、創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，形成有機(jī)的統(tǒng)一，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。2003年至今，我系積極組織學(xué)生參加江西省電子電腦大賽、全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽等，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在參加大賽的近500余人中有251人次獲獎(jiǎng)。其中全國(guó)數(shù)學(xué)建模大賽二等獎(jiǎng)1人，江西省電腦作品大賽一等獎(jiǎng)近50人次。2008年，更是取得了電腦作品賽團(tuán)體總分第一、電腦知識(shí)賽團(tuán)體總分第三的歷史最好成績(jī)，學(xué)生囊括了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、軟件設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)的全部南科杯。六年來(lái)，組織學(xué)生參加江西省電子電腦大賽得到了大賽組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)，連年被評(píng)為優(yōu)秀組織單位，自參加大賽以來(lái)，有16名教師獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師的表彰。自2005年以來(lái)，我系畢業(yè)生就業(yè)率超過(guò)了80%，學(xué)生就業(yè)前景廣闊。參考文獻(xiàn)：1中圖分類號(hào)網(wǎng)上資源：http：//articlelist.asp?Parent=5.2劉占山，維吉尼亞•；貝蒂，等.需求導(dǎo)向的職業(yè)教育探索與實(shí)踐M.北京：高等教育出版社，2007.3曾慶軍.淺議高職院校數(shù)學(xué)建模教學(xué)與競(jìng)賽活動(dòng)J.廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，2