教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友考點1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、選擇題1、（2011年四川達(dá)州，1題）下列變化屬于化學(xué)變化的是A汽油揮發(fā)B燃放煙花C活性炭吸附冰箱內(nèi)異味D分離液態(tài)空氣制氧氣2、（2011年浙江杭州，1題）二氧化鈦（TiO2）是一種廣泛用于光化學(xué)反應(yīng)、太陽能電池的物質(zhì)。某學(xué)生設(shè)計了如下實驗方案，其中不能反映二氧化鈦化學(xué)性質(zhì)的實驗是A、把TiO2加入各種酸溶液中，測量溶液的pH變化B、把TiO2加入各種堿溶液中，測量溶液的pH變化C、把磁鐵接觸TiO2后，觀察TiO2是否被磁化D、加熱TiO2檢測有無氣體放出3、（2011年浙江杭州，2題）下列不屬于氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)的是A、能和碳酸鈉溶液反應(yīng)B、可使酚酞溶液變紅色C、能和CO2反應(yīng)D、能和硫酸反應(yīng)4、（2011四川年雅安，22題）下列變化中，屬于化學(xué)變化的是A海水曬鹽B冬天河水結(jié)冰C煅燒石灰石制生石灰D分離空氣制氧氣。5、（2011年四川雅安，23題）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是A、石墨棒作干電池電極B、天然氣用作燃料C、干冰用于人工降雨D、銅用于制造導(dǎo)線6、（2011年重慶市，2題）廚房里的下列變化，屬于物理變化的是A、煤燃燒B、刀生銹C、菜腐爛D、水蒸發(fā)7、（2011年四川南充，1題）下列變化中,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是A、冰雪融化食物腐爛B、汽油揮發(fā)工業(yè)上制取氧氣C、酒精燃燒鐵生銹D、水的電解干冰升華8、（2011年山東濟寧，11題）下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是A用金屬汞作溫度計中的液體B用液氮祛除面部的小瘤、痣C用二氧化碳作溫室氣體肥料D用大理石作裝飾材料9、（2011年四川省眉山市，1題）生活中的下列變化，屬于化學(xué)變化教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友的是（）A、雪糕慢慢融化B、吃進(jìn)的食物被消化C、電燈泡通電發(fā)光D、敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加10、（2011年四川眉山，2題）物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（A）11、（2011年福建龍巖，1題）日常生活中下列做飯屬于化學(xué)變化的是（）A、給自行車打起B(yǎng)、把煤粉制成蜂窩煤C、用食醋去除水垢D、用砂紙磨去鐵片表面的鐵粉12、（2011年浙江衢州，1題）下列是日常生活中的常見現(xiàn)象，其中屬于化學(xué)變化的是A蔗糖溶于水B鐵生銹C冰熔化D氣球充氣變大13、（2011年浙江衢州，5題）下列物質(zhì)的用途只是利用其物理性質(zhì)的是A銅絲用來做導(dǎo)線B二氧化碳用來作滅火劑C天然氣用來作燃料D稀硫酸用來制氫氣14、（2011四川宜賓，1題）下列過程不包含化學(xué)變化的是（）A天原化工廠用食鹽水生產(chǎn)燒堿B宜賓城區(qū)住戶燒天然氣煮飯C南岸建筑工地上傾倒鵝卵石D五糧液廠用糧食釀酒15、（2011年四川綿陽，9題）生活中下列做法利用了化學(xué)反應(yīng)原理的是（）A、自制簡易凈水器凈化自來水B、門鎖不易打開時灌入鉛筆芯粉末C、用天然氣作燃料煮飯D、用活性炭除去冰箱中的異味16、（2011年山東臨沂，1題）在下列變化中，有一個變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是A石蠟融化B紙張燃燒C酒精揮發(fā)D冰雪融化17、（2011年廣東廣州，2題）下列變化屬于化學(xué)變化的是教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友A濃鹽酸揮發(fā)，形成白霧B冰升華，形成白霧C鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生白煙D水加熱到沸騰產(chǎn)生蒸汽18、（2011年廣東廣州，5題）下列過程不是通過化學(xué)變化獲得能量的是A利用炸藥爆炸開山炸石B利用煤燃燒發(fā)電C利用汽油燃燒驅(qū)動汽車D利用水力發(fā)電21（2011年山東威海，1題）下列能源轉(zhuǎn)化過程，通過化學(xué)變化實現(xiàn)的是A地?zé)岚l(fā)電B核反應(yīng)發(fā)電C火力發(fā)電D風(fēng)能發(fā)電22、（2011年四川達(dá)州，1題）下列變化屬于化學(xué)變化的是A汽油揮發(fā)B燃放煙花C活性炭吸附冰箱內(nèi)異味D分離液態(tài)空氣制氧氣23、（2011年江西，1題）下列變化是物理變化的是（）A紙張燃燒B玻璃破碎C蘋果腐爛D菜刀生銹24、（2011年泰州，1題）下列變化過程中，屬于化學(xué)變化的是A百煉成鋼B風(fēng)吹草動C玉石摔碎D滴水成冰25、（2011年泰州，2題）下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A酸堿性B密度C溫度D硬度26、（2011年聊城，15題）下列變化屬于化學(xué)變化的是()A、海水蒸發(fā)B、水果榨汁C、冰雪融化D、鋼鐵生銹27、（2011年江西南昌，1題）下列變化屬于物理變化的是A紙張燃燒B玻璃破碎C蘋果腐爛D菜刀生銹28、（2011安徽蕪湖，1題）人類的下列活動中只有物理變化的是（A）29、（2011年浙江金華,2題）世界萬物都在變化，下列各圖所示的變化屬于化學(xué)變化的是教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友A、試衣服晾干B、帶火星木條復(fù)燃C、食鹽水的蒸發(fā)D、燈泡通電發(fā)光30、（2011年湖南懷化，2題）下列過程，一定包含化學(xué)變化的是A鑿鑿壁偷光B、鐵杵磨成針C、糧食釀酒D、輪胎爆炸31、（2011年綦江，2題）下列物質(zhì)的工業(yè)制法中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A、蒸發(fā)液態(tài)空氣得到氧氣B、鐵礦石冶煉成生鐵C、煅燒石灰石得到二氧化碳D、糧食發(fā)酵得到乙醇32、（2011年山東濰坊，2題）下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是A用鹽酸除去熱水瓶中的水垢B銅在潮濕的空氣中生成銅銹C使用汽油除去衣服上的油污D福島核電站發(fā)生氫氣爆炸33、（2011年湖北武漢，1題）下列變化中屬于化學(xué)變化的是（）A、鋼鐵生銹B、冰雪融化C、利用干冰制造舞臺云霧D、分離液態(tài)空氣制氧氣34、（2011年浙江麗水，2題）世界萬物都在變化，下列各圖所示的變化屬于化學(xué)變化的是（B）35、（2011年山東泰安，3題）家庭廚房中常發(fā)生下列變化，其中屬于物理變化的是A、食物腐敗B、水沸騰C、天然氣燃燒D、菜刀生銹36、（2011年山東泰安，17題）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是A生鐵制成鐵鍋B金剛石作裝飾品C銅絲作導(dǎo)線D氫氣作高能燃料教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友37、（2011年湖北宜昌，2題）下列變化中，屬于物理變化的是A、鋼鐵生銹B、瓷碗破碎C、食物腐敗D、火藥爆炸38、（2011年湖北宜昌，14題）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，下列敘述不正確的是A、氧氣具有可燃性，可作燃料B、干冰升華吸熱，可用于人工降雨C、銅導(dǎo)電性良好，可作電線D、活性炭有吸附性，可作冰箱除味劑40、（2011年四川內(nèi)江，1題）下列過程只發(fā)生物理變化的是A、光合作用B、酒精揮發(fā)C、用食醋除水垢D、用灼燒法鑒別羊毛和合成纖維41、（2011年甘肅蘭州，1題）下列生活的變化，屬于化學(xué)變化的是（）A.石蠟融化B.粉筆折斷C.紙張燃燒D.車胎爆炸42、（2011年甘肅蘭州，9題）在日程生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列物質(zhì)的用途有化學(xué)性質(zhì)決定的是（）A.用活性炭除去并像中的異味B.氮氣用做保護氣C.用金屬銅制作導(dǎo)線D.干冰用于人工降雨43、（2011年山西，1題）下列變化屬于物理變化的是(A)A冰雪融化B糧食釀酒C工業(yè)煉鐵D火箭點火44、（2011年山西，3題）下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是(A)A氧氣用于醫(yī)療急救B干冰用于人工降雨C銅、鋁用于制作導(dǎo)線D汽油用于衣物除油45、（2011年河北，8題）下列過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是A.擰干衣服B.寫粉筆字C.燃放煙花D.粉碎廢紙教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友46、（2011年湖南邵陽，1題）.生活中發(fā)生的下列現(xiàn)象，主要屬于化學(xué)變化的是（）A濕衣晾干B下班破碎C食物腐爛D冰雪融化47、（2011年湖北黃石，1題）下列詩句中不涉及化學(xué)變化的是A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.只要功夫深，鐵杵磨成針C.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑D.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生48、(2011年江蘇無錫，2題）下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是A氧氣有氧化性B酒精有可燃性C濃鹽酸有揮發(fā)性D濃硫酸有腐蝕性49、(2011年上海，40題)常見的實驗只發(fā)生物理變化的是A.活性炭吸附墨水中的色素B.氫氣燃燒C.無水硫酸銅檢驗水D.稀硫酸除鐵銹50、(2011年上海，41題)物質(zhì)的用途錯誤的是A.生石灰可作干燥劑B.氧氣可作燃料C.無水硫酸銅檢驗水D.稀硫酸除鐵銹51、(2011年上海，46題)有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的推斷正確的是A.兩種物質(zhì)相互反應(yīng)生成鹽和水，證明該反應(yīng)是中和反應(yīng)B.在同一化合物中，金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負(fù)價C.一定溫度下，往氫氧化鈣飽和溶液中加入氧化鈣，溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量一定改變D.某物質(zhì)在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，證明該物質(zhì)含碳、氫、氧三種元素52、（2011年湖北襄陽，7題）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A干冰升華B鋼鐵生銹C水分蒸發(fā)D冰雪融化53、（2011年湖南株洲，第2題）下列各圖所示只發(fā)生物理變化的是（C）54、（2011年湖北黃岡，6題）下列變化過程中既有物理變化又有化學(xué)變化的是A活性炭吸附冰箱中的異味B干冰汽化C點燃蠟燭D分離液態(tài)空氣制取氧氣55、（2011年廣東肇慶，1題）下列變化屬于化學(xué)變化的是A干冰升華B火柴梗被折斷C玻璃破碎D木柴燃燒教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友56、（2011年廣東，4題）以下屬于化學(xué)變化的是A.輪胎爆炸B.試管破碎C.蠟燭燃燒D.海水曬鹽57、（2011年湖南衡陽，1題）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A燈泡發(fā)光B.水果榨成汁C.食物腐敗D.木材制成桌椅58、（2011年湖南衡陽，15題）用你學(xué)過的知識判斷下列方法能達(dá)到目的的是（）A.先用水將PH試紙潤濕后，再去測定溶液的PHB.試管壁附著的鐵銹可用稀硫酸除去C.用NaOH固體干燥CO2氣體D.用帶火星的木條伸到集氣瓶中檢驗O2是否收集滿59、（2011年湖北荊門，6題）下列過程中，不是化學(xué)變化的是：（）A鐵鍋生銹B煤氣燃燒C石蠟熔化D大米釀酒60、（2011年四川廣安，16題）下列詩詞句或典故描述的主要是物理變化的是A、水滴石穿，金石可鏤B、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生C、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D、爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇61、（2011年山東德州，1題）下列敘述中沒有化學(xué)變化的是A小煤窯發(fā)生瓦斯（主要成分為甲烷）爆炸B涂在墻上的熟石灰逐漸變硬C煤燃燒生成的二氧化硫遇水形成酸雨D舞臺上用干冰制造“云霧”62、（2011年廣東湛江，1題）下列各圖所示變化中，屬于物理變化的是帶火星的木條復(fù)燃對著干燥玻璃呼氣木炭在O2中燃燒紫色石蕊試液中通入CO2ABCD二、填空、簡答題1、（2011年福建福州，15題）高純度的氧化銅可用作顏料、有機合成催化劑等，以下是粗銅粉氧化法獲取高純度氧化銅的流程圖。教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友回答下列問題：（1）11的硫酸溶液是用1體積98%的濃硫酸與1體積水混合而成，配制該硫酸溶液時，一定要把慢慢注入，并不斷攪拌。來源:學(xué)#科#網(wǎng)（2）寫出硫酸與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式：。（3）寫出固體B所含的物質(zhì)：。（4）洗滌固體B應(yīng)使用的試劑是。（1）濃硫酸水（2）H2SO4+CuO=CuSO4+H2O(3)FeCu(4)稀硫酸2、（2011年福建福州，14題）A、B、C是三種不同類別的含有氧元素的化合物，物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系如圖9所示（圖中“”表示相連的兩種物質(zhì)能在溶液中發(fā)生反應(yīng)）。若B為純堿，A、C間的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng)，回答下列問題：（1）物質(zhì)A、B、C的化學(xué)式是ABC（2）物質(zhì)A和C在溶液中反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（3）純堿的一種用途是。（1）H2SO4Na2CO3Ba（OH）2(合理答案均可得分)（2）Ba（OH）2+H2SO4=BaSO4+2H2O(合理答案均可得分)(3)洗滌劑（合理答案均可得分)3、（2011年湖南邵陽，21題）現(xiàn)有六種物質(zhì)：干冰活性炭生石灰甲烷尿素酒精。請按下列要求用序號填空：（1）可用作氮肥的是_。（2）天然氣的主要成分是：_（3）可用于人工降雨的是_。（4）可用作食品干燥劑的是_(5)可作冰箱吸附劑的是_。（6）實驗室常用的燃料是_（1）（2）（3）（4）（5）（6）4、（2011年湖南衡陽，22題）化學(xué)就在我們身邊，他能改善我們的生活，請從小蘇打熟石灰二氧化碳食鹽中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號填空。（1）生命活動中不可缺少的鹽。（2）可用于滅火的物教師助手學(xué)生幫手家長朋友教師助手學(xué)生幫手家長朋友質(zhì)。（3）可作為建筑材料的堿。（4）制作發(fā)酵粉的主要成分。（1）（2）（3）（4）三、實驗探究題1、（2011年山東威海，8題）物質(zhì)的性質(zhì)與變化老師在課堂上演示了如下的3個有趣的實驗：用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱。2分鐘后把石灰石放入含有酚酞溶液