第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物,探索光合作用之,驗證綠葉在光下合成淀粉,開始,“學(xué)過科學(xué)以后，你周圍的世界仿佛變了樣子，就拿樹木來說吧，樹的構(gòu)成材料居然是空氣，你把樹焚燒了，樹就會化作原來的空氣，在火焰的光和熱中散發(fā)出來的是原來被束縛在里面用來把空氣轉(zhuǎn)化成樹的太陽光熱。在灰燼中的那一小部分參與物質(zhì)，則本來不是來自空氣，而是來自固體物質(zhì)泥土。這些真是十分有趣，這樣的例子，科學(xué)里面簡直是俯拾即是，不勝枚舉。這樣一些例子都是有激勵作用的，你可以用它們?nèi)ゼ?、去啟迪、去教育別人。”理查德費因曼,教學(xué)過程,教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標,教學(xué)目標,知識目標：初步了解光合作用的條件和產(chǎn)物；驗證綠葉在光下能制造淀粉；能力目標：學(xué)生能夠獨立完成驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗操作；初步領(lǐng)會科學(xué)探究的一般方法并明確其科學(xué)原理；情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度；模擬科學(xué)家探究科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，體驗科學(xué)發(fā)展的艱難；認識綜合利用各學(xué)科的知識、手段和研究成果的重要性；認識綠色植物在自然界的意義。,導(dǎo)航,導(dǎo)航,本課時內(nèi)容是在學(xué)生對光合作用形成了初步認識之后的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的實驗探究活動，引導(dǎo)學(xué)生探索光合作用的條件和產(chǎn)物，實際上是在重復(fù)科學(xué)家們探索光合作用的歷程。,教學(xué)重點驗證綠葉在光下合成淀粉的實驗。,教材分析,學(xué)情分析,導(dǎo)航,初一學(xué)生在本課時之前，已初步了解了光合作用的發(fā)現(xiàn)史并形成了對光合作用初步認識。此外，學(xué)生也已掌握了相關(guān)的生物學(xué)知識和實驗技能，具備從形象思維到抽象思維的過渡特點。在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個嘗試做“小科學(xué)家”的機會，會大大激發(fā)學(xué)生的探究興趣，再加上教師的引導(dǎo)及試驗的動畫演示，會使學(xué)生努力獲得與科學(xué)工作者家們結(jié)論相似的結(jié)果，增加實驗的成功率。,教學(xué)過程,導(dǎo)航,演示實驗動畫,實驗注意事項,實驗討論分析,相關(guān)實驗原理,本課時小結(jié),驗證綠葉在光下合成淀粉,back,導(dǎo)航,實驗注意事項,back,導(dǎo)航,1、酒精易燃，不可直接在酒精燈上加熱；2、用酒精燈加熱時要小心，以免被沸水、蒸汽燙傷；3、使用酒精燈前應(yīng)檢查燈體是否完好；4、不可用燃著的酒精燈去給另一個酒精燈點火；5、加熱時應(yīng)用酒精燈的外焰；熄滅酒精燈時應(yīng)用燈帽蓋滅然后再將燈帽提起一下；6、酒精燈不用時應(yīng)及時熄滅，蓋好燈帽，以免酒精揮發(fā)。7、碘液對眼睛和皮膚有刺激，使用時要小心。,實驗討論分析,back,導(dǎo)航,1、實驗前為什么要對實驗材料進行黑暗處理？2、實驗選用的葉片，一部分被遮光，一部分不遮光，這兩部分在實驗中各有什么時候作用？3、你怎樣解釋在酒精溶液的綠葉脫色而使酒精溶液變綠的實驗現(xiàn)象？4、用碘液染色后的葉片顏色發(fā)生怎樣的變化，這種實驗結(jié)果說明什么？,不變藍,變藍,Go,back,導(dǎo)航,實驗參考答案,1、暗處理是為了耗盡葉片中存在的淀粉，避免葉片已有的淀粉對實驗結(jié)果的干擾。,2、對葉片接受光照的不遮光部分進行處理，是檢驗植物合成淀粉能否需要光的主實驗，葉片遮蔽光部分是設(shè)置的對照。,3、葉肉細胞中葉綠素能溶解于酒精溶液，使葉片脫色而使酒精溶液變綠。,4、用碘液染色后，葉片不遮光部分變成藍色，葉片遮光部分不變顏色。說明光是植物光合作用合成淀粉的必需條件。,實驗原理,back,導(dǎo)航,綠葉在光下是否合成淀粉，可用碘液進行測試，因為在化學(xué)反應(yīng)中淀粉遇碘變藍。但是碘分子難以進入葉的活細胞，而且葉綠體色素的顏色會干擾碘與淀粉顯示的藍色。因此，用煮沸的酒精殺死葉片細胞，并使葉綠素溶解于酒精中。碘分子浸入脫色葉片，測試淀粉是否存在。,本課時小結(jié),導(dǎo)航,經(jīng)過上述驗證試驗，我們可知：經(jīng)過遮光處理的綠葉遇碘液后，見光部分呈深藍色，遮光部分不變色，表明綠葉合成淀粉需要光。由此可見：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。,引深拓展,光合作用產(chǎn)物主要是糖類，不同的植物的主要光合產(chǎn)物有所不不同。大多數(shù)高等植物的光合作用產(chǎn)物是淀粉，洋蔥、大蒜等植物的光合作用產(chǎn)物是葡萄糖和果糖。,糖類曾經(jīng)被認為是光合作用的唯一產(chǎn)物，而蛋白質(zhì)、脂肪和有機酸等其它物質(zhì)，被認為是利用糖類再度合成的?，F(xiàn)在已知，這些物質(zhì)的一部分確是光合作用的直接產(chǎn)物，是由光合作用的中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)變形成的。,結(jié)束,；prz60nsr話后，自個兒又反復(fù)細想一番，很擔(dān)心自己搞得這一出會給女兒一家?guī)砀嗟臒?，所以就有點兒后悔這樣做了。本來就是年紀很大的人了，這樣苦苦地折磨著自己，不免就有一些神情恍惚，因此間就突然發(fā)病了。但老人家心里還是很清楚的，只想著趕快見到女兒，問一問可給她增添麻煩了沒有?？吹脚畠阂磺猩泻?，又經(jīng)過女兒的一番勸慰，老人家的心理負擔(dān)沒有了，病情就慢慢減輕了不少。再經(jīng)過請老中醫(yī)進行對癥的醫(yī)藥調(diào)理和女兒的精心照顧，老人家的病情逐漸穩(wěn)定下來了。再過幾天，劉氏看到老娘親的病已經(jīng)大有好轉(zhuǎn)，說話也利落了，方才放心。但她惦記著家里還沒有收完的秋，沒有打完的場，就急急忙忙地趕了回來。當劉氏那日近午了去抱柴火準備生火做飯時，一下子就發(fā)現(xiàn)了這個已經(jīng)干掉了的火團兒，但她并沒有做太多的猜想。唉，曬了一院子的谷穗得趕快打了呢！而且啊，不等她把剛剛安頓到大蒸鍋里的窩窩頭和撥爛子蒸好，在水田里忙著掰苞米的爺兒四個就該回來吃午飯了。于是，她就把甩蔓兒團把團把，將這個干掉了的火團兒整個兒端到灶膛前，毫不猶豫地拆卸了塞進灶火里去了。51第九十一回強忍忐忑做歡顏|（細細和餡兒包餃子，高高興興樂勸飯；心知肚明不觸痛，強忍忐忑做歡顏。）耿老爹父子四人離家之后的第九個八月十五節(jié)如期而至了。中午，郭氏和時年已經(jīng)十三歲的耿蘭是在耿憨家吃的新蔥鮮羊肉餃子。按照慣例，郭氏娘兒倆今天的中秋節(jié)，本來應(yīng)該是在董家成大哥家過的。但就在八月十五的一大早，劉氏娘家的侄兒忽然風(fēng)風(fēng)火火地跑來了，說是奶奶昨兒個晚上臨睡前摔了一跤，到后半夜竟然說不利索話了，只一個勁兒嘟囔加比劃著，要姑姑趕快回去。正在忙著做早飯的劉氏一聽娘家侄兒這話就著了大急！她心想，老娘的年紀已經(jīng)不小了，萬一有個三長兩短的可怎么辦哪。而且，中午還要包餃子請郭氏娘兒倆過來一起吃飯呢！還有，晚上三家人一起拜月，也該是在自己家里張羅的啊！老娘這冷不丁的突然病倒，所有的事情就全都給泡湯了哇！于是，她讓侄兒在家里等著，自己趕快端著兩大盤子已經(jīng)做好的涼拌海帶絲和芥菜絲，慌里慌張地跑到耿憨家里和裴氏說這事兒。正在幫娘做早飯的秀兒看到劉氏這么早就過來了，而且還端了兩大盤子做好的涼菜，感到非常奇怪，就打趣地說：“俺說大娘啊，你乍不忙著做自家的早飯，這么早就串門來了！敢情是和