摘要 眾所周知，人際關(guān)系是影響心理健康的重要因素。然而，在互聯(lián)網(wǎng) 日益融入人們?nèi)粘Ｉ畹慕裉?，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系成為了一種新型的人際關(guān) 系。大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)人際交往的主力軍，他們的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是否會對 其現(xiàn)實人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)產(chǎn)生影響，這是一個值得探討的問題。 以此為目的，本研究在對貴陽、杭州的幾所高校的部分學(xué)生進行調(diào)查的 基礎(chǔ)上，考察當(dāng)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系處于不同水平時，大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系對 心理健康的影響之差異。 本研究嚴格按科學(xué)研究程序，對研究目標進行分析，擬訂量表，并 通過書面問卷和e _ 胍訂問卷兩種方式進行調(diào)查，共回收有效問卷4 8 2 份。 經(jīng)過統(tǒng)計分析，獲得如下實證結(jié)果： ( 1 ) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系總體水平高于現(xiàn)實人際關(guān)系總體水平。 ( 2 ) 大學(xué)生心理健康總體水平較差。 ( 3 ) 現(xiàn)實人際關(guān)系對大學(xué)生心理健康具有不可替代的重要作用。 ( 4 ) 交談是現(xiàn)實人際關(guān)系影響大學(xué)生心理健康的主要因素。 ( 5 ) 在網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系水平不同的情況下，現(xiàn)實人際關(guān)系影響心理健 康的具體維度有所不同。 ( 6 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系對大學(xué)生的現(xiàn)實人際關(guān)系與心理健康的相互關(guān)系 具有一定的調(diào)節(jié)作用。 ( 7 ) 大學(xué)生的心理健康水平在性別上不存在差異，而在專業(yè)、是否 獨生子女、生源地、網(wǎng)際交往年齡和頻度上則存在顯著差異。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系現(xiàn)實人際關(guān)系心理健康大學(xué)生 i a b s t r a ct a s e v e r y o n ek n o w s ，i n t e r p e r s o n a lr e l a ti o n s h i p s a r eak e y f a c t o rw h i c hc a na f f e c tp s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t h h o w e v e r ， w i t ht h e d e v e l o p m e n to fi n t e r n e t ，t h ei n t e r n e ti n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s a r ea l r e a d yan e wt y p eo fi n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s a st h em a i n f o r c eo f a s s o c i a t i o n o n l i n e ， w h e t h e ro rn o t c o l l e g e s t u d e n t s i n t e r p e r s o n a l r e l a t i o n s h i p s o n l i n ea f f e c tt h e p s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t h ye f f e c to ft h e mi nr e a l1 i f e ，t h a ti sw o r t h e x p l o r i n g a c c o r d i n gt ot h ep u r p o s e ，o nt h eb a s i so fi n v e s t i g a t i n g p a r t s o fs t u d e n t si ns o m ei n s t i t u t i o n si ng u i z h o ua n d h a n g z h o u ，t h i s r e s e a r c hi n s p e 己t st h ed i f f e r e n c e so fc o l l e g e s t u d e n t s i n t e r p e r s o n a l e l a t i o n s h i p s i nr e a ll i f e a f f e c t i n g t h e i r s p s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t hw h e nt h e ya r e 、i nd i f f e r e n t 1 e v e l s o n l i n e t h i sr e s e a r c h ， s t r i c t l ya c c o r d i n gt ot h es c i e n t i f i cr e s e a r c h p r o c e d u r e s ，a n a l y z e dt h er e s e a r c ha i m ，d r a f t e dt h eq u e s t i o n n a i r e ， c a r r i e do ni n v e s t i g a t i o nb yw r i t t e nf o r m a n de m a i1f o r m ， t o t a l l y t o o kb a c k4 8 2e f f e c t i v eq u e s t i o n n a i r e s b ys t a t i s t i c a la n a l y s i s ， t h i sr e s e a r c hh a so b t a i n e dt h ef o l l o w i n gr e a lc o n c l u s i o n ： ( 1 ) t h e o v e r a l l q u a l i t y l e v e lo fi n t e r n e ti n t e r p e r s o n a l r e l a t i o n s h i p so fc 0 11 e g es t u d e n t si sah i g h e rd e g r e et h a ni t i n r e a l1 i f e ( 2 ) t h eo v e r a l lq u a l i t y 1 e v e lo f c 0 1 1 e g e s t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lh e a l t hi s i na1 0 wd e g r e e ( 3 ) t h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s i nr e a l1i f eh a v ea s i g n i f i c a n te f f e c to nc 0 1 1 e g es t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lh e a l t h ， w h i c hc a n tb er e p l a c eb yt h e mo n l i n e ( 4 ) c o n v e r s a t i o ni st h ep r i m a r yf a c t o rt h a ta f f e c t sc o l l e g e s t u d e n t s p s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t hi ni n t e r p e r s o n a lr e l a ti o n s h i p si n r e a l1 i f e ( 5 ) t h ec o n c r e t et e r m so fi n t e r p e r s o n a lr e l a ti o n s h i p si nr e a l l i f e a f f e c t i n gc 0 1 1 e g es t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lh e a l t ha r e d i f f e r e n tw h e n i n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p so n li n ea r e i n d if f e r e n t1 e v e ls ( 6 ) t h ei n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p so n l i n eh a v ear e g u l a t i n g r 0 1 eb e t w e e nt h e m i nr e a ll i f ea n d c 0 1 1 e g e s t u d e n t s p s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t h ( 7 ) t h e r eh a v en or e m a r k a b l ed if f e r e n c e sb e t w e e nt h ec 0 1 1 e g e s t u d e n t s p s y c h 0 1 0 9 i c a lh e a l t hi nw o r k i n gs a t i s f a c t i o nl e v e l w h o s es e x a r ed i f f e r e n tf r o me a c ho t h e r ：w h i l et h e r eh a v eo b v i o u s d i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ec 0 1 l e g es t u d e n t s p s y c h o l o g i c a lh e a l t h i nw o r k i n gs a t i s f a c t i o nl e v e lw h o s es p e c i a l i t y ， h o m e t o w n ，a g eo f o n l i n e ， a s s o c i a t i o nf r e q u e n c yo l i n e ，a n dw h e t h e ro rn o tb ef r o m s i n 9 1 e c h i1 df a m ili e sa r ed i f f e r e n tf r o me a c ho t h e r k e y - w o r d s ： i n t e r e t i n t e r p e r s o n a lr e l a t i o n s h i p s ：r e a l i s t i c i n t e r p e r s o n a lr e l a ti o n s h i p s ：p s y c h o l o g i c a l h e a lt h ：c 0 11 e g e s t u d e n t s 童型! ! ! ! ! 墮查堂堡：生蘭垡笙壅苧塑墮菱墨堡塹箜盔蘭圭翌壅墮叁墨翌：堂里堡墮墮塹墮墮壅 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所 取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已 經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人或集體，均已在文 中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。 論文作者簽名：劉刊露 凈娟毽年s 只酒日 關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明 本人完全了解貴州師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或 向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人 授權(quán)貴州師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索， 可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編學(xué)位論文。 ( 保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定) 論文作者虢剖利客翩躲何嵇 硼年r 勇硝日 重型塑簍奎蘭堡圭蘭垡堡壅莖型墜莖墨塑絲塑查堂竺塑塞墮叁墨翌：堂些堡壅竺墅墮翌 壅 1 緒論 1 1 問題的提出 1 1 1 人際關(guān)系是影響大學(xué)生心理健康的重要因素 從古至今，人類的歷史就是部人際關(guān)系史?？鬃雍茉缇陀辛俗约旱娜穗H關(guān)系 理論。他認為人類的人際關(guān)系核心是“仁 ?！凹河⒍⑷?，己欲達而達人“、 “己 所不欲，勿施于人等觀點流傳至今。 就個人而言，人際關(guān)系對心理健康起著非常重要的作用。大學(xué)階段是人生的黃 金時期，良好的人際關(guān)系是大學(xué)生身心健康發(fā)展的重要內(nèi)容和基礎(chǔ)條件。如果人際 關(guān)系失調(diào)，就有可能產(chǎn)生各種心身癥狀，如頭痛、氣喘、皮疹、腹瀉等；持久的人 際關(guān)系失調(diào)，會使人時時不快、事事不樂，易產(chǎn)生強迫、焦慮、抑郁、恐怖、疑病、 神經(jīng)衰弱等神經(jīng)癥狀n 3 。 大學(xué)校園是一個多變化、多層次的人際關(guān)系組成的立體網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，每個大學(xué)生 都是這網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的一個“結(jié)點”，同上下、左右、形形色色的人發(fā)生關(guān)系。對于正處 于學(xué)習(xí)、成長過程中的大學(xué)生來說，良好的人際關(guān)系不但是大學(xué)生活的需要，是將 來走向社會的需要，也是維護和促進其心理健康發(fā)展的需要。 1 1 2 網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)生的日常生活，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系日益重要 互聯(lián)網(wǎng)( i n t e r n e t ) 的誕生和發(fā)展是2 0 世紀后期最讓人振奮、最引人注目的 科技事件。盡管互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史并不長，但它以“一網(wǎng)打盡”、“網(wǎng)你沒商量”的 勢頭迅速滲入到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗?自從互聯(lián)網(wǎng)在中國登陸以來，大學(xué)生已經(jīng)自覺地走上第一線，成為網(wǎng)絡(luò)使用的 主體和急先鋒。隨著各個高校校園網(wǎng)的逐步建立并和互聯(lián)網(wǎng)的接通，大學(xué)生網(wǎng)民的 數(shù)量正以指數(shù)級數(shù)增長。這是因為互聯(lián)網(wǎng)的固有性與大學(xué)生自身的特點和心理特征 相契合。1 。 大學(xué)生是一個非常獨特的群體，年齡大約在1 8 歲至2 4 歲之間，屬于青年后 期。他們具有感覺敏銳、思維活躍、好奇心重、求知欲強、勇于探索、易于接受新 事物等心理特點，并肩負著眾多社會賦予和發(fā)展自我的重任。加之，有使用互聯(lián)網(wǎng) s 堂型鑒墊叁堂竺：! ：蘭垡笙蘭莖塑墮叁墨塑魚竺叁蘭生嬰壅墮叁墨翌：! ；：墨堡墮竺絲墮型塑 的便利條件，使得網(wǎng)絡(luò)這一新生事物輕而易舉地就贏得了大學(xué)生的普遍接受。而大 學(xué)生自然便成為了互聯(lián)網(wǎng)使用和網(wǎng)絡(luò)交往的主力軍。 2 0 0 8 年1 月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心( c n n i c ) 發(fā)布了第2 1 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展 報告。截至2 0 0 7 年1 2 月，網(wǎng)民數(shù)已達到2 1 億人，群體仍以青年為主，總體網(wǎng)民 中的3 1 8 都屬于1 8 2 4 歲的青年，達到6 6 6 9 萬人。這個年齡段的網(wǎng)民中，學(xué)生 網(wǎng)民群體占據(jù)重要地位。當(dāng)前，我國高等教育總規(guī)模已達2 0 0 0 萬左右。 j ：荔 虢i 。 黍 口不同年齡段網(wǎng)民規(guī)梗 j日u u 4 0 0 1 童震；藤 凰函函1 蒸 辮i 黲囊 纂 熊豪 ：， ；緩 霉鬟 不到侶歲 18 2 4 歲 2 5 3 0 歲 3 1 ，3 5 歲 3 6 4 0 歲4 1 5 0 歲5 0 歲以上 刪托掣寰絮黑懋桿? 17 一黜刪船訾掣= 嬲叩慧j = t # 囂鼎榴憂搿黑?？? 黜”。# 訾孵霉篇。勰_ 御黑篇桿篇黜端掣懋呀= 鶼嫩 w w 鉚 = ：翻1 c 朋，2 0 彩7 2 圖卜1 不同年齡段的網(wǎng)民規(guī)模( c n n i c 的2 1 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展報告) c n n i c 數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)中大專和大學(xué)本科的比例之和為3 4 8 ，達到 7 3 0 8 萬人。如下圖所示。 網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu) 大學(xué)本科 高中 “”一! ? x ? = ( 奠濺 上 幽卜2 網(wǎng)比學(xué)歷結(jié)構(gòu)( c n n i c 的2 1 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展報告) 本次報告數(shù)據(jù)顯示網(wǎng)民上網(wǎng)后的第一件事是使用即時通信工具或瀏覽網(wǎng)絡(luò)新 聞。通過即時通信聊天的比例是3 9 7 ，另外2 0 的網(wǎng)民則是看新聞。兩者占到了 6 認o z加們仲 頁 畔 亂 碩l 、 訓(xùn)6 蔗一一，一 一怠 持 掣 塞型塹墊奎蘭堡：蘭蘭垡迨奎苧墮墮差墨型塹竺盔蘭生墨壅墮莖墨塾：堂些堡壁塑堂墮嬰壅 6 0 的份額?？? 從以上數(shù)據(jù)可以看出，無論是從互聯(lián)網(wǎng)用戶的年齡上還是從受教育程度，青年 學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注遠遠大于其他年齡的群體。而從上網(wǎng)的目的來看，聊天交流占 了相當(dāng)高的比例?？梢?，學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)人際交往的主體人群，而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)人際交 往的主力軍。一個人在“成為大學(xué)生的同時，也就成了一個標準的網(wǎng)民”。h 3 “鼠標在手中，天涯若比鄰。 越來越多的大學(xué)生已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)人際交往作為一 種重要的交往方式。由此，他們便憑借互聯(lián)網(wǎng)，運用數(shù)字化的語言及靈活多變的方 式，建立起自己另一種與現(xiàn)實世界相對應(yīng)的虛擬的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，簡稱網(wǎng)際關(guān)系。 1 1 3 網(wǎng)際關(guān)系可能會對大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)產(chǎn)生影響 互聯(lián)網(wǎng)的興起，對于人際交往來說，是一場科技結(jié)合心理的革命強3 。同過去任 何一次的科技進步都必然引起人們的社會交往方式發(fā)生變化一樣，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)也 引起了人類交往方式的重大變革，網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為人際交往的重要方式，網(wǎng)絡(luò)人 際關(guān)系也成為一種新型的人際關(guān)系。 。 作為引領(lǐng)潮流的大學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)時代的他們同時擁有了網(wǎng)上、網(wǎng)下兩種人際關(guān) 系。他們的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是復(fù)雜的、廣泛的、寬闊的，也是最為開放的，有著與現(xiàn) 實社會的人際關(guān)系所不同的新內(nèi)容、新特征。從過去任何一次的科技進步都會對人 的心理產(chǎn)生不同效應(yīng)來看，互聯(lián)網(wǎng)造就的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是否也會對人的心理也產(chǎn)生 特殊影響呢7 針對以上問題，國外的學(xué)者較早引起注意，雖然專門對網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的心理健 康效應(yīng)的研究不多，但他們對網(wǎng)絡(luò)交往的心理健康效應(yīng)進行了較多探討，并呈現(xiàn)出 針鋒相對的肯定觀點和否定觀點。 相對于國外而言，由于互聯(lián)網(wǎng)在我國的發(fā)展起步較晚，快速發(fā)展也只是近幾年 的事情，整體發(fā)展水平尚處弱勢。因而，對專門網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系問題的研究非常少， 僅限于對網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系特點及影響的理論分析。而針對網(wǎng)絡(luò)交往的研究也尚處于初 步的積極探索階段，總體上呈現(xiàn)出零散的研究成果多，而系統(tǒng)的研究較少，尤其缺 少對網(wǎng)絡(luò)交往與交往主體心理健康之關(guān)系的系統(tǒng)科學(xué)研究。具體而言表現(xiàn)如下： 在理論研究方面，除翻譯國外的著作外，還對國外研究成果進行綜述，如陳俠、 黃希庭、白綱( 2 0 0 3 ) 的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮的心理學(xué)研究。，陳秋珠( 2 0 0 6 ) 網(wǎng)絡(luò) 7 堂堂! 里苧杰堂堡：! ：蹩垡笙莖苧三塑隧莖至堡墊箜叁堂篷壟壅墮莖墨型：墜墨堡璧塑整墮型! 塑 人際關(guān)系性質(zhì)研究綜述盯。，黃少華，武玉鵬( 2 0 0 7 ) 的網(wǎng)絡(luò)行為研究現(xiàn)狀：一個文 獻綜述砷j 等。 在實證研究方面也表現(xiàn)出一股研究的熱潮，如：朱美慧( 2 0 0 0 ) 的我國大專 學(xué)生個人特性、網(wǎng)路使用行為與網(wǎng)路成癮關(guān)系之研究憎1 ，李強( 2 0 0 5 ) 的大學(xué) 生網(wǎng)絡(luò)成癮者s c l 一9 0 及艾森克人格特征分析叭，江楠楠、顧海根( 2 0 0 5 ) 的大 學(xué)生上網(wǎng)行為、態(tài)度和人格特征的研究雛羈等。 。 雖然以“網(wǎng)絡(luò)交往”為名的研究敖見于各種期刊和雜志，但大多數(shù)局限于從倫 理道德或思想品德教育的角度對網(wǎng)絡(luò)交往作理論分析。如：張文杰、張寶良( 2 0 0 1 ) 的試析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往行為的約束體系秘銣，聶沉香( 2 2 ) 的網(wǎng)絡(luò)交往與個 體道德自律n 引，丁卓菁( 2 0 0 5 ) 的網(wǎng)絡(luò)交往行為的倫理反恩n 引，梁延霄( 2 0 ) 的網(wǎng)絡(luò)社會人際交往關(guān)系的變化與倫理道德新問題研究n 剮等。 綜上可以看出，國內(nèi)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的實證研究較少，且研究內(nèi)容比較單一，主 要集中在病理性互聯(lián)網(wǎng)使用研究上，因而研究結(jié)果側(cè)重于分析網(wǎng)絡(luò)人際交往對心理 健康的負面影響，缺乏系統(tǒng)辯證的觀點，給人的感覺就是：網(wǎng)絡(luò)交往是很危險的事 情。 關(guān)于網(wǎng)絡(luò)人際交往和網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)聞題，筆者認為被稱蔻第四 媒體的互聯(lián)網(wǎng)和電話、電視等傳統(tǒng)媒體一樣，它沒有權(quán)利也沒有能力控制使用者， 從而把他們變成網(wǎng)絡(luò)成癮者，或者使其抑郁或幸福。我們應(yīng)該站在客觀的角度來研 究網(wǎng)絡(luò)人際交往和鼴絡(luò)入際關(guān)系對心理健康麴作用。同時，我們不能僅僅單一考慮 到網(wǎng)絡(luò)或現(xiàn)實人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)，因為網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實兩種人際交往都是當(dāng)今人 們重要的生活方式，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系很可能會對現(xiàn)實入際關(guān)系的心理健康效應(yīng)產(chǎn)生影 響。因此有毖要將網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系、現(xiàn)實入際關(guān)系和心理健康三者結(jié)合起來研究。然 而，髓前這方面的研究幾乎還是一個空白，故筆者期望能在這一點上做些嘗試。 羔。2 研究圈的、內(nèi)容和意義 1 2 1 目的 目前，心理健康教育已成為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，努力提高大學(xué)生的 心理健康水平不僅是學(xué)生融己，同時也是家庭、學(xué)校乃至整個社會的方向和目標。 8 塞塑塹苧盔蘭堡土蘭堡堡苧苧王墮墮差墨塑魚箜盔蘭竺絲莖墮莖墨翌：堂型堡壁塑墅墮墮塑 要增進心理健康水平，必須從影響其心理健康的因素入手。心理學(xué)早已證明，人際 關(guān)系是影響大學(xué)生心理健康的重要因素。然而，在2 1 世紀這個信息網(wǎng)絡(luò)的時代里， 大學(xué)生一直是互聯(lián)網(wǎng)使用和網(wǎng)絡(luò)交往的主力軍。由于現(xiàn)實人際交往和網(wǎng)絡(luò)人際交往 的并存，使得大學(xué)生有了網(wǎng)上、網(wǎng)下兩種人際關(guān)系。因此，有必要考慮在不同的網(wǎng) 絡(luò)人際關(guān)系狀況下，現(xiàn)實人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)問題。 基于以上思考，本研究主要有兩個目的： 首先，通過問卷調(diào)查，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系、現(xiàn)實人際關(guān)系以及心理健康 的現(xiàn)狀。 其次，對比網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系水平不同時，現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響，以期 找出不同網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系水平下，現(xiàn)實人際關(guān)系影響心理健康的主要因素，從而為處 于網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生如何通過人際關(guān)系的途徑增進其心理健康水平提供一些建議。 1 2 2 內(nèi)容 在確定了本文的研究主題后，具體的研究主要由以下內(nèi)容組成： 第一，人際關(guān)系理論探索。由于人際關(guān)系基本理論是人際關(guān)系心理健康效應(yīng)產(chǎn) 生以及實證研究的基礎(chǔ)，所以本研究首先探索人際關(guān)系基本理論。這一部分以網(wǎng)絡(luò)、 現(xiàn)實人際關(guān)系為中心，對其基本問題進行系統(tǒng)地探索，主要包括三個問題：現(xiàn)實 人際關(guān)系一般概述，包括定義、特點網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系一般概述，包括定義、特點等 人際關(guān)系理論綜述。 第二，人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)研究綜述，即人際關(guān)系對心理健康影響的國內(nèi) 外研究現(xiàn)狀。這一部分包括兩個問題：大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康影響的研 究現(xiàn)狀大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系對心理健康影響的研究現(xiàn)狀。 第三，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系水平不同時，現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康影響的實證 研究。這一部分主要包括以下幾個問題：改編大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系問卷，并做信 度、效度檢驗；問卷調(diào)查大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系和心理健康水平， 包括大學(xué)生傳統(tǒng)人際關(guān)系狀況、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系狀況、大學(xué)生心理健康狀況。 根據(jù)數(shù)據(jù)，分別研究網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系水平高低不同的情況下，現(xiàn)實人際關(guān)系對心理 健康的影響?？疾觳煌尘白兞繉Υ髮W(xué)生心理健康的影響。 第四、根據(jù)實證研究結(jié)果，找到網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的不同水平下，現(xiàn)實人際關(guān)系影 9 耋型些墊叁堂堡：! 堂竺絲蘭：莖塑墮叁墨望塹竺叁蘭生塾壅墮莖至翌：堂堡絲墮竺堂墮墮壅 響心理健康的主要因素并據(jù)此提出有針對性的改善建議。 1 2 3 意義 選擇“基于網(wǎng)際關(guān)系視角的大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響研究”這一 主題，不僅具有一定的理論意義，而且具有現(xiàn)實的實踐指導(dǎo)意義，表現(xiàn)在： ( 1 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的研究還處在起步階段，其理論相對來說是比較薄弱和零散， 本研究系統(tǒng)地考察以往國內(nèi)外的研究成果，并在此基礎(chǔ)上從心理學(xué)的角度做了一定 努力，這無疑有利于國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系理論的發(fā)展。 人際關(guān)系問題是一個古老而普遍的問題，曾經(jīng)得到不同領(lǐng)域的學(xué)者的高度關(guān)注。 以往不同領(lǐng)域的學(xué)者都對之進行過研究，且取得了比較豐富的研究成果。但是，人 們的人際關(guān)系是不斷發(fā)展的，尤其是每一次的技術(shù)革命都會導(dǎo)致人們交往方式和人 際關(guān)系的變化?；诨ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的網(wǎng)絡(luò)人際交往和網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是人類歷史 上的又一次前所未有的革命性的變革，與傳統(tǒng)的交往方式及人際關(guān)系相比，網(wǎng)絡(luò)人 際交往及網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系有自身的獨特特點，并對人的心理產(chǎn)生不同的影響。西方學(xué) 者較早注意到網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，也做了一定的研究，“但在心理學(xué)研究中，互聯(lián)網(wǎng)仍是 一個未開墾的領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)上人際關(guān)系的發(fā)展”。n 州而在國內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的研 究更是處在起步階段，很少有專門的研究。僅就目前為數(shù)不多的研究來看，也多局 限在倫理道德、精神文明建設(shè)或教育視角的理論探討，而有關(guān)網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系對心理 健康影響的實證研究相當(dāng)缺乏。即便在一些調(diào)查網(wǎng)絡(luò)交往的文章中有所涉及，也只 是從網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮的角度進行研究，對于專門針對一般網(wǎng)絡(luò)使用群體的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān) 系對心理健康影響的實證研究非常少，而將網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實人際關(guān)系與心理健康結(jié)合起 來的實證研究則少之又少。 本研究在綜合考察國內(nèi)外已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，嘗試從心理學(xué)的角度給網(wǎng)絡(luò) 人際關(guān)系下定義，同時改編一份大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系綜合診斷量表，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò) 人際關(guān)系狀況進行調(diào)查，并進一步研究在其不同水平下，現(xiàn)實人際關(guān)系對大學(xué)生心 理健康的影響。這無疑對國內(nèi)尚在起步階段的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的理論研究具有促進作 用。 ( 2 ) 本研究的結(jié)果可以指導(dǎo)網(wǎng)際關(guān)系處在一定水平的大學(xué)生找到通過其現(xiàn)實人 際交往促進心理健康的主要途徑，同時可以證明網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是否會對大學(xué)生現(xiàn)實 1 0 量型塹堇盔蘭堡圭堂篁笙壅 塋蘭塑墮叁墨型塑塑盔蘭竺塾壅墮叁墨型：堂些堡壁塑墅墮墮窒一 人際關(guān)系的心理健康效應(yīng)產(chǎn)生影響，這有利于促使互聯(lián)網(wǎng)這一新的交往媒介充分發(fā) 揮它的積極作用，而減少消極影響。 眾所周知，人才的成長需要良好的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代社會在給人們機遇與希望的 同時，也充滿了競爭和挑戰(zhàn)，心理沖突、一心理壓力成為當(dāng)代大學(xué)生不可避免要面對 的問題。加強大學(xué)生的心理素質(zhì)教育，提高其心理健康水平已經(jīng)成為迫切需要。而 要提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，卻不能將視角固著于其個體自身。因為“人不僅僅是單 個的人，而是以人與人之間的關(guān)系而存在的人。人際關(guān)系對大學(xué)生的心理健康具有 十分重要的意義，個人的心理健康在很大程度上是個人對于人際關(guān)系的適應(yīng)。 n 雖然在心理學(xué)上，人際關(guān)系狀況會對大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生影響這一觀點已達成共 識，但在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融大學(xué)生人們?nèi)粘Ｉ畹慕裉?，對于有了新型網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的他 們而言，其現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響情況是否會有所變化，這是一個值得探 討的問題。 雖然，以上問題已經(jīng)引起了學(xué)界的注意，但研究多止于理論分析，即便有研究 涉及到網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，也多將現(xiàn)實的人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系二者分開與心理健康 相聯(lián)系，而對于三者相結(jié)合的研究便成為一個空白。本研究將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系 不同水平下，現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響作對比，分析在不同網(wǎng)際關(guān)系程度下， 現(xiàn)實人際關(guān)系影響心理健康的主要因素，并據(jù)此提出有針對性的建議。這對促使互 聯(lián)網(wǎng)充分發(fā)揮它的積極作用，對提高大學(xué)生的心理健康水平都有著重要現(xiàn)實意義。 2 文獻綜述 2 1 人際關(guān)系的界定 2 1 1 現(xiàn)實人際關(guān)系的界定 人際關(guān)系是一個古老的概念，是多門學(xué)科所涉及的領(lǐng)域，如心理學(xué)、社會學(xué)、 社會心理學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)等都對人際關(guān)系進行探討和研究，但不同的學(xué)科在研究 人際關(guān)系時其研究的角度和范圍迥異，即便是在同一個領(lǐng)域，不同的學(xué)者對人際關(guān) 系的界定也有爭議。在此列舉一些國內(nèi)外具有代表性的學(xué)者對人際關(guān)系的定義，以 便我們更好地理解人際關(guān)系這一概念：( 見表2 1 ) 1 1 表2 1 人際關(guān)系界定表 由表格可以看到，學(xué)者們在對人際關(guān)系進行定義時，主要是從以下幾個方面來 分析的：從宏觀、微觀角度，涉及人際關(guān)系和社會關(guān)系問題；從動態(tài)、靜態(tài)角 國表格中來標注者均：弓l 自樂團安當(dāng)前中網(wǎng)入際關(guān)系研究 羽天津：南汗大學(xué)出版社，2 0 0 2 1 2 塞j 州塹墮盔堂堡圭堂垡堡莖苧塑墮羞墨塑塹塑盔蘭皇翌壅墮差墨翌：壘型絲壁竺壁墮型壅 度，涉及人際交往和人際關(guān)系問題；人際關(guān)系的構(gòu)成要素；人際關(guān)系的特性。 對于人際關(guān)系的理解，我國大多數(shù)研究者基本上認為，人際關(guān)系是人與人之間 的一種心理距離和聯(lián)系，它并不等同與社會關(guān)系。引。事實上，人際關(guān)系滲透在所有 的社會關(guān)系之中，是社會關(guān)系的另一個面，即社會關(guān)系的個性方面或心理方面1 。 對于人際關(guān)系和人際交往，“由于交往領(lǐng)域所討論的問題與人們?nèi)粘５母拍钍置?切，人們已經(jīng)習(xí)慣將人與人之間的動態(tài)相互作用過程稱作交往，而將通過人與人之 間的相互作用建立起來的穩(wěn)定的情感稱作人際關(guān)系。洶3 它們兩者雖有區(qū)別但同時 也有密切的聯(lián)系：人際關(guān)系既是人際交往的基礎(chǔ)，也是人際交往的結(jié)果瑚3 。研究人 際關(guān)系是研究人際交往的深入，研究入際交往是研究人際關(guān)系的必要準備?！啊薄τ?人際關(guān)系的構(gòu)成問題，“在學(xué)科的分工上，社會心理學(xué)注重研究人際情感關(guān)系，將一 般的人與人之間的情感關(guān)系的建立、發(fā)展、測量與改善等課題作為自己的研究領(lǐng)域。 曲 而林國燦( 1 9 9 8 ) 則在研究中指出，“以往的社會心理學(xué)研究以人際感情關(guān)系代替 了全部人際關(guān)系，僅將人際關(guān)系理解為心理距離和感情關(guān)系，而人際關(guān)系實際上包 括人際的感情和認識兩方面內(nèi)容。 “地樂國安贊同林國燦的觀點，認為從靜態(tài)的角 度來分析，人際關(guān)系是由三種成分構(gòu)成的：其一，認知成分，指與認識過程相聯(lián)系 的一切心理活動，是構(gòu)成人際關(guān)系的基礎(chǔ)。其二，情感成分，指包括與人際關(guān)系相 聯(lián)系的主體積極或消極情緒狀態(tài)和體驗，情緒的敏感性等，在人際關(guān)系中起著重要 的作用。其三，行為成分，指與人際關(guān)系相聯(lián)系的主體的活動，是人際關(guān)系的外在 表現(xiàn)。o ?！睂τ谌穗H關(guān)系的特性問題，大多數(shù)學(xué)者都認為人際關(guān)系具有個體性、直接 和可感知性、情感性特征。 通過以上整理和分析，本研究贊成心理學(xué)界的觀點。心理學(xué)主要研究狹義的人際 關(guān)系，指在交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的直接的心理關(guān)系。 在心理學(xué)上，人際關(guān)系具有三個特點：一是個體性。在人際關(guān)系中，社會角色 退居到次要地位，而對方是不是自己所喜歡或愿意親近的人成為主要問題；二是直 接和可感知性。人際關(guān)系是人們在面對面的交往過程中形成的，個體可以切實感受 到它的存在。沒有直接的接觸和交往不會產(chǎn)生人際關(guān)系，人際關(guān)系一經(jīng)建立，就會 被人們直接體驗到。人們在心理上的距離趨近，個體會感到心情舒暢，若有矛盾和 沖突，則會感到孤立和抑郁；三是情感性。人際關(guān)系的基礎(chǔ)是人們彼此問的情感活 動。人際間的情感傾向有兩類：一類是使彼此接近和相互吸引的情感，另一類是使 1 3 勃貴州師范大學(xué)碩上學(xué)位論文 基于網(wǎng)際關(guān)系視角的大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響研究 人們彼此互相排斥和疏離的情感。情感成分是人際關(guān)系的主要特征。引。 在本研究中，本著與網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系相區(qū)別的目的，筆者將上述之人際關(guān)系稱為 現(xiàn)實人際關(guān)系( 或傳統(tǒng)人際關(guān)系或網(wǎng)下人際關(guān)系) ，并且綜合其定義和特點，將現(xiàn)實 人際關(guān)系明確定義為：在現(xiàn)實人際交往基礎(chǔ)上形成的人與人之間的直接的可感知的 心理關(guān)系。 根據(jù)同樣的思路，在黃希庭( 2 0 0 7 ) 所定義的大學(xué)生人際關(guān)系基礎(chǔ)上，將大學(xué)生現(xiàn) 實人際關(guān)系定義為：大學(xué)生在校期間和周圍與之有關(guān)的個體或群體在現(xiàn)實中相處及 交往的關(guān)系。 在大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系中，最主要的是師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，而同室關(guān)系則是大 學(xué)生的一種特殊的人際關(guān)系。大學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系是大學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)和工作 的一種基本條件和背景，并且呈現(xiàn)出以下格局：( 1 ) 人際關(guān)系的對象：以系級為主 要線索；( 2 ) 人際關(guān)系的親疏：以時空為主要參照；( 3 ) 人際關(guān)系的交往：以需要 為主要動力。( 4 ) 人際關(guān)系的相處：以適應(yīng)為主要任務(wù)。1 j 2 1 2 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的界定 眾所周知，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和擴散，網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人際交 往的一種重要方式和實踐，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系也成為一種新型的人際關(guān)系。 所謂網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系，簡單地說，指的是在網(wǎng)絡(luò)上建立的人際關(guān)系。它又可以被 稱作互聯(lián)網(wǎng)人際關(guān)系、網(wǎng)下人際關(guān)系或虛擬人際關(guān)系。之所以這樣稱呼，目的是為 了與上面提到的現(xiàn)實人際關(guān)系相區(qū)別。既然這樣，那么又該怎樣給網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系下 一個具體而清晰的定義呢? 通過文獻搜集，筆者發(fā)現(xiàn)在已有相關(guān)研究中明確給出“網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系 定義的 文章寥寥可數(shù)。僅發(fā)現(xiàn)龔偉( 2 0 0 1 ) 從人際傳播的角度將互聯(lián)網(wǎng)人際關(guān)系定義為“人 與人之問通過互聯(lián)網(wǎng)進行信息交流活動( 人際傳播) 形成的相互作用、相互依存的關(guān) 系?！眒 ! 李錦峰、滕福星認為網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系是以計算機、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字符號為中介， 在超文本和多媒體鏈接中人與人的互動關(guān)系。嘲葛宜林則將網(wǎng)際關(guān)系定義為交往主 體在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生互動并在交往過程中構(gòu)成的一定的社會關(guān)系?！癹 網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)剛并不足同一個概念，網(wǎng)絡(luò)是一個含義很廣的概念，而互聯(lián)網(wǎng)是目前傘球最人的網(wǎng)絡(luò)。也就是說， 互聯(lián)m 足叫絡(luò)的一個重要方面。但足，今天我們說到叫絡(luò)時，通常指的是互聯(lián)列。所以本文中，網(wǎng)絡(luò)特指互聯(lián) 網(wǎng)，剛絡(luò)人際關(guān)系也可以稱為互聯(lián)網(wǎng)人際關(guān)系。 1 4 塞型塑墊盔蘭堡圭蘭篁堡蘭 堇塑墮差墨塑魚墮奎蘭生墨塞墮莖墨型：堂型堡壁竺堂墮型壅一 借鑒上述定義，并結(jié)合心理學(xué)對現(xiàn)實人際關(guān)系的解釋，筆者將本研究中的網(wǎng)絡(luò) 人際關(guān)系定義為：在網(wǎng)絡(luò)人際交往或虛擬人際交往基礎(chǔ)上形成并只以此維持的人與 人之間的間接的可感知的心理關(guān)系。大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系則是指大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)人 際交往或虛擬人際交往基礎(chǔ)上形成并只以此維持的人與人之間的可感知的心理關(guān) 系。 與現(xiàn)實人際關(guān)系相比，網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有其自身的特點：( 1 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具 有間接性和可感知性。網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系不是面對面交往的結(jié)果，而是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、 以計算機為中介進行間接交往而形成的，遵循的是“人一機一人 的交往模式。即便 如此，這種關(guān)系一旦建立，也會被人們體驗到，并且這種關(guān)系的維持只能依靠網(wǎng)絡(luò) 媒介，即要求網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有持續(xù)的間接性。否則，網(wǎng)絡(luò)便成了現(xiàn)實交往的工具， 形成的也不再是網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系。( 2 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有虛擬性和匿名性。網(wǎng)絡(luò)人際 關(guān)系的虛擬性根源于網(wǎng)絡(luò)世界的人工構(gòu)造性渤1 。也正是基于此，我們又可稱它為虛 擬人際關(guān)系；在網(wǎng)上，人際交往可以“匿名進入 ，人的行為與他的真實身份之間不 再存在明顯的對應(yīng)關(guān)系。( 3 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有開放性和自由性。網(wǎng)絡(luò)化的交往超 越了時空的限制，使人際關(guān)系具有了開放性；同時網(wǎng)絡(luò)是一個充滿自由的世界，任 何一個人都可以在這里暢所欲言。( 4 ) 網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系具有平等性和無限性。信息網(wǎng) 絡(luò)技術(shù)突破了傳統(tǒng)文化所固有的等級觀念的限制，給每個普通人與世界同步發(fā)展的 機會，為人與人之間建立更為和諧、民主、平等的人際關(guān)系提供了基礎(chǔ)；無限性是針 對交往的對象而言的，人們能夠根據(jù)自己的意愿和愛好、興趣來選擇自己的交往對 象，而且可以隨時更換交往的對象。h 伽 除了以上特點外，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系還具有自己的傾向性：( 1 ) 情緒化傾向 ( 2 ) 宣泄傾向( 3 ) 互助傾向( 4 ) 認同化傾向( 5 ) 追星傾向( 6 ) 事業(yè)化傾向( 7 ) 社區(qū)化傾 向( 8 ) 流動變化傾向。h 為對本研究中的傳統(tǒng)人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系有一個更清晰的認識，筆者從結(jié) 識方式和交往方式兩個維度出發(fā)，用圖式進行了再次呈現(xiàn)，見圖2 1 ： 1 5 勃貴州師范大學(xué)顧： ：學(xué)位論文 基于網(wǎng)際關(guān)系視角的火學(xué)生現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響研究 望日一 警 從刪上劍州一f 器下婪襲 剴 例下 結(jié)識方式 形成傳統(tǒng)人際關(guān)系 一形成m 絡(luò)人際關(guān)系 圖2 1 對網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系的界定 2 2 人際關(guān)系的理論綜述 人際關(guān)系問題一直是社會心理學(xué)研究的重要對象，其相關(guān)理論可以概括為人際 激勵和人際交往?！? 兩大塊。 2 2 1 人際激勵理論 這一理論主要包括需要動機理論、期望理論、公平理論。 需求、動機理論人的任何行為都是基于一定的需要和動機基礎(chǔ)之上的，人際 交往的形成和人際關(guān)系的建立更不能離開人的需要和動機。根據(jù)美國人本主義心理 學(xué)家馬斯洛的需求理論，人在生理和安全的需要得到相對的滿足后，愛和交友的需 要就擺上了心理需要的主導(dǎo)地位，人際交往的動機就變得十分強烈，渴望同人們建 立一種充滿友情的關(guān)系。心理學(xué)家舒茲認為，每個人都有人際關(guān)系的需要。這些需 求可以分為三類：一是包容的需要，表現(xiàn)出希望與他人來往、結(jié)交，愿意與別人建 立和維持和諧的關(guān)系；二是控制的需要，表現(xiàn)出希望在權(quán)力或權(quán)威上與別人建立與 維持良好的關(guān)系；三是感情的需要，表現(xiàn)出希望在感情上與別人建立和維持良好的 關(guān)系。這三種不同的需求類型又可區(qū)分為主動型與被動型兩種，從而產(chǎn)生了六種基 本的人際關(guān)系傾向。3 歸因理論歸因理論是海德提出來的，海德認為人有兩種強烈的需要：一 是形成對周圍環(huán)境的一致性理解的需要；二是控制環(huán)境的需要。為滿足這兩種需要， 其中一個要素是培養(yǎng)自己預(yù)見別人將會怎樣行動的能力。 公平理論公平理論是美國行為科學(xué)家亞當(dāng)斯提出來的。他側(cè)重于研究公平 1 6 塞塑墮苧叁堂堡主蘭篁笙苧董主塑墮莖墨型魚箜奎蘭生堡壅墮菱墨型：堂型堡墮竺墅墮型窒 性對人際關(guān)系的影響。認為人把人際交流活動看作是以自己的潛能同社會交換的過 程，這一過程以個人期待公平結(jié)果為前提。如果在一個群體中大家感覺是相對公平 的就容易形成良好的人際關(guān)系。因此，在人際關(guān)系中應(yīng)該增加公平性而減少不公平 性。 期望理論期望理論是弗洛姆提出來的，他認為在人際關(guān)系中人們只有自覺 的評價自己努力的結(jié)果預(yù)測別人的行為對自己的影響，對需要實現(xiàn)的目標做出主觀 估價，才能提高激勵水平，主動與別人建立良好的人際關(guān)系。 2 2 2 人際交往理論 這一理論主要包括符號互動論、交換論、場合交往論、自我呈現(xiàn)理論、學(xué)習(xí)強 化理論以及精神分析理論。 符號互動理論符號互動論的奠基者是社會學(xué)家米德，他認為每個交往者都 有自己的一套符號系統(tǒng)，其中最重要的是語言文字符號。通過符號的互動，人們形 成和改變自我概念，建立和發(fā)展相互關(guān)系，處理和應(yīng)對外在的變化。m 1 交換理論社會交換理論認為人際交流活動實際是一種交換活動，這種交換 包括物質(zhì)上的交換和精神上的交換。在社會交換中，每個人的行為目標永遠是指向 獲取物質(zhì)上的滿足與精神上的喜悅，一個人在交換過程中總是盡可能付出最小的代 價以獲取最大的報酬。 場合交往論場合交往論認為語言中所含有的社會背景和文化背景都是人際 交往的外在載體。交往者以其在人際交往中所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧珌砉烙嬎说姆磻?yīng)，所以 個人的自我意識會對人際關(guān)系有很大的影響。 自我呈現(xiàn)理論自我呈現(xiàn)理論主要闡述人際交往中的自我暴露的問題。奧特 曼等發(fā)現(xiàn)，良好的人際關(guān)系是在自我暴露逐漸增加的過程中發(fā)展起來的。隨著信任 程度和接納程度的提高，交往的雙方會越來越多地暴露自己。因此，自我暴露的廣 度和深度是人際關(guān)系深度的一個敏感的“探測器 。m i 學(xué)習(xí)、強化理論社會心理學(xué)的學(xué)習(xí)、強化理論對于解釋人際關(guān)系和人際交 往的建立與形成有著重要的理論貢獻。在巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)說基礎(chǔ)上，學(xué) 習(xí)理論提出的聯(lián)結(jié)理論認為，學(xué)習(xí)是刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)的形成，這一過程可以用于 解釋人際吸引等社會現(xiàn)象。模仿學(xué)習(xí)、強化原理同樣可以用來解釋人際關(guān)系的產(chǎn)生、 1 7 耋竺! 墮墊叁蘭堡土堂垡笙壅苧墮墮差墨墊塹塑叁蘭竺堡壅墮莖墨型：壘些堡壁塑塹墮型壅 維持和發(fā)展吲。 精神分析理論精神分析理論是社會心理學(xué)中闡述攻擊行為、人際關(guān)系的形 成與改變的一種理論基礎(chǔ)。其中，沙利文專門提出了人際關(guān)系學(xué)說，他認為個體只 是人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的各個結(jié)點，人際關(guān)系常常給個體帶來焦慮與安全的心理反應(yīng)，這 會極大的影響人格的形成和發(fā)展。社會不安全感引起的焦慮就其本質(zhì)來講源于人際 關(guān)系，它往往不利于人的自尊的形成。與焦慮相反，安全是一種自信、樂觀的情緒 狀態(tài)，它有利于健全人格的建立。甜3 。同時，沙利文還提出，精神病學(xué)的理論也是以 人際關(guān)系為中心的社會心理學(xué)理論。障礙的產(chǎn)生源于人際關(guān)系，甚至精神障礙的消 除也依賴于一種良好的人際溝通。；4 鯽 2 3 人際關(guān)系影響心理健康的研究現(xiàn)狀 通過文獻搜集，筆者沒有發(fā)現(xiàn)綜合考察網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)實人際關(guān)系和心理健康的研究， 故分別將研究兩者對心理健康的影響的資料整理如下： 2 3 1 現(xiàn)實人際關(guān)系對心理健康的影響研究 人際關(guān)系和諧與否是影響大學(xué)生心理健康的一個重要因素。國外有研究表明， 良好的人際關(guān)系有利于身心健康，能夠促進學(xué)業(yè)的進步；不良的人際關(guān)系常引起心 理失衡，導(dǎo)致心理問題的出現(xiàn)，如焦慮、空虛、心情壓抑、抑郁、嚴重者甚至出現(xiàn) 自殺傾向 訓(xùn)。親密人際關(guān)系的喪失是身心疾病甚至死亡的主要原因。研究表明，協(xié)調(diào) 的人際關(guān)系有利于生活幸福，有利于心理健康和身體健康( h o u s t o n e ，1 9 8 8 ) ；有多種 人際關(guān)系、有親密聯(lián)系的人最長壽( b e r k m a r s y m e ，1 9 7 9 ) ；人際關(guān)系的崩潰與自殺 ( s t e c h ，1 9 8 0 ) 、精神反常( b l o o m ，a s h e r w h it e ，1 9 7 8 ) 有密切聯(lián)系。 概括起來，目前國內(nèi)外關(guān)于人際關(guān)系對心理健康的影響的研究主要呈現(xiàn)出以下 四個特點：一是研究人際關(guān)系對心理健康的某些方面的影響，如人際關(guān)系與自卑、 抑郁以及自我概念；二是研究人際關(guān)系的某些方面對心理健康的影響，如人際沖突、 人際信任與心理健康；三是研究某些特殊群體，主要是貧困大學(xué)生的人際關(guān)系對心 理健康的影響；四是研究大學(xué)生的特殊人際關(guān)系類型，即宿舍關(guān)系對心理健康的影 響。 人際關(guān)系與自卑、抑郁大學(xué)生在不和諧的人際關(guān)系中容易受到別人的嘲笑、 1 r 塞塑墅蔓盔蘭堡生堂絲堡壅苧王塑墮差墨塑塑塑查蘭生型壅墮莖墨型：堂絲壁壁墮絲墮墮壅 譏諷和打擊，從而過低評價自己、過高評價他人，否定自己的長處或?qū)ψ约旱拈L處 沒有足夠的認識，過分看重自身短處，引起自卑心理。不和諧的人際關(guān)系會使學(xué) 生覺得情緒低落、苦悶，不愿意宣泄自己的不良情緒，更加不愿意交往，造成精神 上的抑郁。抑郁心理最嚴重時會感到生活和生命本身都沒有意義，具有強烈的無助 感，甚至產(chǎn)生自殺念頭或采取自殺的行動m 刳。張亞寧，李玲采用結(jié)構(gòu)方程模型分析 ( s e m ) 發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的人際關(guān)系與大學(xué)生自卑心理存在顯著負相關(guān)。肺加 人際關(guān)系與自我概念李蓉蓉大學(xué)生人際關(guān)系與自尊自我概念、外貌自我概 念、情緒自我概念和同性關(guān)系自我概念有顯著關(guān)系。嘲1 李蓉蓉、韓向明的研究表明， 大學(xué)生人際關(guān)系傾向與語言自我概念、一般學(xué)業(yè)自我概念、問題解決自我概念、外 貌自我概念、同性異性關(guān)系自我概念和自尊自我概念有顯著相關(guān)。瞄弱李晶等( 2 0 0 3 ) 報道，有輕度以上水平人際關(guān)系敏感癥狀的大學(xué)生自我概念、心理健康水平低于人際 關(guān)系良好的大學(xué)生；人際關(guān)系敏感性因子原始分與自我概念各因子及心理健康因子 之間為負相關(guān)，均具有高度顯著性。高亞席采用田納西自我