中班語言活動彩色牛奶說課稿教師：姚琴一、說設(shè)計意圖彩色牛奶是一篇奇妙的，充滿想象力的童話故事。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。小白兔變成了小黃兔，小黑貓變成了小綠貓。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界，幼兒會更加注意蔬菜的顏色特征，隨著故事情節(jié)的發(fā)展想象還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜，小朋友們也來喂奶牛吃蔬菜，在講述、游戲活動中發(fā)展幼兒的語言表述能力，想象能力。二、說活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、重難點1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣；2、借助故事中的神奇想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；3、在活動中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，想象能力。活動準(zhǔn)備：1、大奶牛圖片，小兔、小貓、小鹿、狐貍雙面圖片；2、故事動畫片；錄音、音樂磁帶?；顒又仉y點：重點：理解故事內(nèi)容，積極進(jìn)行講述；難點：用故事中的句式進(jìn)行講述；仿編故事情節(jié)；三、說教法、學(xué)法綱要指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。1、講解法 教師運用生動、形象的語言，深入淺出地向幼兒講解某方面的知識。例如講故事、組織幼兒復(fù)述故事，幫助幼兒理解詩歌、故事內(nèi)容，解釋詞語概念等。 2、形象教學(xué)法用生動、形象的語言配上夸張的表情、動作進(jìn)行講述小動物們的神奇變化，通過。3、情境教學(xué)法 根據(jù)文學(xué)作品中所描繪的情節(jié)創(chuàng)設(shè)表演情景，激發(fā)幼兒去表現(xiàn)，表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。在故事彩色牛奶教學(xué)中，幼兒理解故事內(nèi)容之后，老師便帶領(lǐng)幼兒到牛大叔家的農(nóng)場去做客。創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的表演情景，在活動室周圍的墻上貼上了大奶牛，籃子里擺滿了各種顏色的蔬菜，讓幼兒自己選擇蔬菜去喂奶牛，一邊喂奶牛，一邊大聲地告訴它蔬菜的顏色，幼兒說道：奶牛奶牛，我給你吃黃黃的大南瓜，快擠出黃黃的牛奶。喂完奶牛后，小朋友們又模仿擠牛奶。 4、游戲法 游戲是幼兒非常喜歡的一種活動，幼兒在游戲中既學(xué)得快，而且效果明顯。老師可選擇趣味性強的發(fā)音游戲，游戲中要注意傾聽幼兒的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)錯誤，立即進(jìn)行糾正，示范正確的發(fā)音。 四、說活動過程一、開展關(guān)于奶牛的談話，引入故事。1、師：小朋友們，今天我們班來了一位客人，小朋友們聽聽，它是誰？（播放錄音牛叫）2、師：看，它來了？（出示奶牛圖片）師：這可不是一頭普通的奶牛，是一頭神奇的奶牛。（幼兒觀察）它擠出的牛奶和我們喝的牛奶不一樣。今天，老師給你們帶來了一個奇妙的故事彩色牛奶。出示故事題目，認(rèn)讀。二、欣賞故事，聽老師講述故事，初步了解故事的大概內(nèi)容。師：這個故事的名字叫什么？故事里都有誰？三、操作活動圖片，看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事中的語言講述故事。師：故事中講的真有趣，我們仔細(xì)看看、聽聽這頭奶牛究竟有什么神奇的地方？ （一）操作活動圖片，提問理解故事內(nèi)容。1、（師指著兔子）提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？2、提問：小黑貓給奶牛吃了什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？3、提問：小花鹿、灰狐貍發(fā)生了什么變化？誰來講一講。教師小結(jié)前面部分故事：喝了彩色牛奶，小動物們都變了樣，小白兔變成了*，小黑貓變成了*，小花鹿變成了4、提問：小動物們變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么辦呢？（二）觀看動畫片，完整欣賞故事。（三）引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)，還有哪些小動物來喂奶牛吃蔬菜。師：看到小動物們都變了樣，小青蛙也趕來了，它想變成一只四、游戲：我喂奶牛吃蔬菜師：看著這彩色牛奶，老師也想喝一杯，小朋友們你們想喝嗎？牛大叔請我們到他家農(nóng)場去做客。1、播放音樂開汽車，小朋友們坐汽車到農(nóng)場。2、認(rèn)識各種蔬菜，描述各種蔬菜。師：牛大叔的菜地里種了許許多多的蔬菜，我們一起看看。請幼兒說出各種蔬菜：紅紅的辣椒，綠綠的黃瓜。3、請幼兒喂奶牛吃蔬