小學(xué)二年級語文教案多有趣的地方教學(xué)設(shè)計(jì)（新）1、學(xué)會(huì)趣、教、室、領(lǐng)等12個(gè)生字，理解有趣、活潑、愉快等詞義。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、說句訓(xùn)練：能仿說是多有趣的等。4、通過體會(huì)生物角的有趣之處，初步培養(yǎng)對小生物的喜愛之情，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)趣、物、教、領(lǐng)、活、潑、教、室、愉、游、搖、泡等生字，理解有趣、活潑、愉快等詞義。2、能用愉快說一句話。3、初讀全文，能正確、流利的朗讀課文的第二自然段。4、體會(huì)生物角的有趣指出，激發(fā)對小生物的喜愛之情。教學(xué)過程：（一）釋題引入，激發(fā)興趣。1、板書：多有趣的地方讀題，理解有趣，學(xué)趣字，數(shù)寫趣字。2、讀了課題，你想知道些什么？（二）初讀課文，整體感知。1、自學(xué)課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（2）想想新詞在文中的意思，不懂得標(biāo)上=？2、檢查自學(xué)情況。（1）認(rèn)讀生字新詞，正音：游you 搖yao（2）同桌互查，讀通課文，引導(dǎo)糾錯(cuò)。（3）質(zhì)疑問難，梳理問題。問題：什么是紅領(lǐng)巾生物角？理解：生物生物角（這里的角指地方）紅領(lǐng)巾生物角。（三）閱讀課文第2自然段，評品詞句。1、四人小組合作。讀課文第二自然段，看圖結(jié)合文中詞句，說說生物角的有趣之處。（讀讀議議，劃出有關(guān)詞句）2、引導(dǎo)點(diǎn)撥（視學(xué)生交流而定）。（1）理解活潑可愛可結(jié)合文中的句子，朗讀它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。（2）句子比較：A 它們在水里游。B 它們在水里愉快地游來游去，搖著尾巴，吹著泡泡。理解愉快。用動(dòng)作表演及充分來體會(huì)動(dòng)態(tài)的趣味性。（3）瞧，找近義詞理解，與看比較，朗讀表達(dá)自豪感。（4）不是卻通過朗讀體會(huì)意思幾作用。（四）朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)積累。1、朗讀第二自然段，突出生物角的有趣。2、小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了第二自然段，通過讀義有關(guān)詞句來體會(huì)生物角的有趣指出，下節(jié)課我們還要用同樣的方法來學(xué)習(xí)第三段，去看看生物角里還有什么地方讓我們感到有趣的。（五）鞏固字詞，指導(dǎo)書寫。1、認(rèn)讀生字新詞。2、分類指導(dǎo)書寫（1）領(lǐng)：認(rèn)識(shí)頁字旁，注意令的變化。物認(rèn)識(shí)牛字旁，注意筆順。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固生字字形，理解搖、迎、多么等詞義。2、訪說是多有趣的3、能正確、流利的朗讀、背誦課文。4、通過深入體會(huì)生物角的趣，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，背誦積累1、認(rèn)讀課文第二自然段的新詞，聽寫12個(gè)生字。2、朗讀第二自然段，直到檢查背誦。（抓動(dòng)態(tài)詞）3、課文通過游、搖、吹等表示動(dòng)作的詞把小魚寫得非?？蓯?、有趣，讓我們也來試著寫一寫；小雞在愉快地，拍著翅膀，啄著。（說一說）（三）閱讀課文第三自然段。1、回憶：我們是怎么來體會(huì)第二自然段中寫生物角的有趣的？2、用同樣方法合作學(xué)習(xí)第三自然段。（找出有關(guān)詞句），獨(dú)獨(dú)議議。）3、交流、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）花兒朵朵開放。朵朵開放寫出了花兒開得很多很美。（2）小樹在搖小樹迎著風(fēng)兒輕輕地?fù)u。A 比較搖的意思小魚搖著尾巴。小樹輕輕地?fù)u。B.帶地詞寫出了小樹姿態(tài)的可愛。（表演讀）（3）朗讀體會(huì)瞧、不是卻有還有的意思。4、表演讀，試背誦第三自然段。（三）小結(jié)全文，再次品趣。1、朗讀全文。2、扣題回文理解：為什么課題取多有趣的地方而不是有趣的地方？比較：多有趣有趣小結(jié)：通過比較可以幫助我們更好地讀懂詞句。（齊讀課文第四自然段）3、仿