在線開(kāi)放課程的建設(shè)controluserpasswords2,信息化手段,傳統(tǒng)與在線相結(jié)合,翻轉(zhuǎn)課堂,混合式教學(xué),機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,前言,1.1在線開(kāi)放課程建設(shè)的基礎(chǔ),在線開(kāi)放課程,在線開(kāi)放課程：為教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)、學(xué)生和其他社會(huì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供支持服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程。,多媒體,教學(xué)資源,圍繞著一定的知識(shí)、技能和素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)發(fā)的,融合多種在線教學(xué)活動(dòng)，并能進(jìn)行在線評(píng)價(jià)；,科學(xué)合理教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),系統(tǒng)化數(shù)字化,支撐,1.1在線開(kāi)放課程建設(shè)的基礎(chǔ),在線課程,了解學(xué)生,激趣創(chuàng)新,立足課程定位、課程設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容；立足教材。,學(xué)習(xí)者的實(shí)際需求，從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)角度出發(fā)去建設(shè)課程。,數(shù)字化課程變革與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，將先進(jìn)技術(shù)、教育理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。,按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來(lái)的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境,重新設(shè)計(jì),認(rèn)真分析,重新設(shè)計(jì),在線課程,1.2在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì),1.2在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì),在線課程,認(rèn)真分析,認(rèn)真分析教材合理選擇和組織教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)這是制定教學(xué)計(jì)劃的主體部分，也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。,1.2在線開(kāi)放課程的設(shè)計(jì),在線課程,在線開(kāi)放課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容,課程簡(jiǎn)介,教學(xué)大綱,教學(xué)日歷,多媒體課件,錄制稿本,微視頻錄制,課后作業(yè),學(xué)習(xí)討論,1.3新形態(tài)一體化教材,在線課程,為了使理論與實(shí)踐更好的銜接，將理論教學(xué)與實(shí)習(xí)教學(xué)融為一體。其內(nèi)涵主要是打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系和教學(xué)模式。,互聯(lián)網(wǎng)+紙質(zhì)教材，以系統(tǒng)化、多媒體數(shù)字教學(xué)資源為支撐，融合多種在線教學(xué)活動(dòng)的形式，學(xué)習(xí)者只要手機(jī)掃描二維碼就可以在線學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程。,一體化教材,新形態(tài)一體化教材,在線課程,1.3新形態(tài)一體化教材特色,多元鋼琴音樂(lè)與交叉音樂(lè)學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通，以音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)為經(jīng)線、鋼琴?gòu)椬嗷炯寄苡?xùn)練為緯線，以富于童趣化的中外樂(lè)曲為載體。,理論教學(xué)以“必需夠用”為度，實(shí)踐教學(xué)與工作過(guò)程密切聯(lián)系，彰顯職業(yè)特性。圍繞職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)，從全面培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位群的需求出發(fā),充分利用現(xiàn)代科技手段融合多種教學(xué)資源，配套建設(shè)以多媒介、多形態(tài)、多用途及多層次的教學(xué)資源，豐富教材內(nèi)容的表現(xiàn)形式。在線開(kāi)放課程建設(shè)，教材配套CD和DVD的制作。,在線課程,1.3新形態(tài)一體化教材示例,在線開(kāi)放課程鋼琴基礎(chǔ)與彈唱的建設(shè)實(shí)踐,2.1如何設(shè)計(jì)課程？,課程實(shí)例,為一切零起點(diǎn)的學(xué)子、從事與音樂(lè)教學(xué)工作相關(guān)的幼兒教師職業(yè)崗位群，為一切熱愛(ài)鋼琴音樂(lè)的琴童、社會(huì)學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)資源。,A、實(shí)現(xiàn)主體自覺(jué)、先學(xué)后教的教學(xué)翻轉(zhuǎn)；B、為教師教學(xué)提供更多的資源借鑒；C、提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)資源。,對(duì)課程教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行拆分和提煉。萃取符合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心理的、精煉的、小顆粒度的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,對(duì)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)所需的要素、技術(shù)和程序，進(jìn)行構(gòu)思、計(jì)劃、選擇的慎思過(guò)程。,定位課程目標(biāo),明確課程任務(wù),萃取課程知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行課程設(shè)計(jì),2.1如何設(shè)計(jì)課程？,課程實(shí)例,經(jīng)過(guò)慎思、反復(fù)研究，確立了涵蓋本課程核心知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)微課教學(xué)資源74節(jié),教學(xué)大綱優(yōu)化,2.2框架構(gòu)想？,課程實(shí)例,2.3本課程的微視頻設(shè)計(jì),課程實(shí)例,微視頻的制作是數(shù)字課程建設(shè)中工作量最大、難度最高的重要任務(wù)。內(nèi)容精煉、小顆粒度、時(shí)間不長(zhǎng)，利于在線學(xué)習(xí)。,微視頻,做什么？怎么做？,選擇微視頻內(nèi)容,體現(xiàn)本課程屬性,角色定位準(zhǔn)確,2.3本課程的微視頻設(shè)計(jì),課程實(shí)例,本課程微視頻設(shè)計(jì),A、典型知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)，拒絕照本宣科，培養(yǎng)能力。,B、明確課程受眾：采用適合該學(xué)習(xí)群的定理、定律、詞匯講解。,C、情景定位明確：設(shè)置一對(duì)一教學(xué)情境，親切自然。,D、講求趣味性，吸引眼球：為視頻設(shè)計(jì)從內(nèi)容、形式、呈現(xiàn)方式都要深下功夫。,選擇微視頻內(nèi)容,2.3本課程的微視頻設(shè)計(jì),課程實(shí)例,本課程微視頻設(shè)計(jì),在微視頻教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出本課程的屬性,A、內(nèi)容屬性：實(shí)訓(xùn)、實(shí)操性教學(xué)內(nèi)容；,B、教學(xué)模式：多形式呈現(xiàn)。講授、示范、練習(xí)等課堂實(shí)操型、媒體互動(dòng)式教學(xué)模式；,D、呈現(xiàn)方式：以教師間歇出鏡、覆疊、互動(dòng)操作呈現(xiàn)教學(xué)媒體。,C、教學(xué)方法：典型示范、理實(shí)一體、自主學(xué)習(xí)、媒體互動(dòng)；,2.3本課程的微視頻設(shè)計(jì),課程實(shí)例,本課程微視頻設(shè)計(jì),角色定位：授課人和視頻制作人,A、從授課人的角度努力使視頻在內(nèi)容上具有準(zhǔn)確性、邏輯性、知識(shí)性；,B、從視頻制作人的角度努力提高視頻的視覺(jué)效果，使視頻具有可觀賞性，如PPT的動(dòng)態(tài)效果、顏色搭配、解說(shuō)技巧等。,C、關(guān)注以下方面：知識(shí)儲(chǔ)備、PPT制作技巧、視覺(jué)美感、解說(shuō)技巧、軟件操縱技巧,2.4腳本編寫,課程實(shí)例,腳本,設(shè)計(jì)思路,2.4腳本編寫,課程實(shí)例,腳本,設(shè)計(jì)要求,01臺(tái)詞精煉,在語(yǔ)音講解的編寫中要注意簡(jiǎn)潔、有效。問(wèn)題設(shè)置要恰到好處，切中要害。,02協(xié)調(diào)配合,畫(huà)面出示也要和PPT相對(duì)應(yīng)，應(yīng)具體到每一個(gè)動(dòng)畫(huà)細(xì)節(jié)。,03把握細(xì)節(jié),字體的設(shè)置、顏色、出示的先后順序等都應(yīng)作具體的說(shuō)明。,2.4腳本編寫,課程實(shí)例,腳本,格式設(shè)計(jì),2.5本課程的資源設(shè)計(jì),課程實(shí)例,2.6在線開(kāi)放課程示例,課程實(shí)例,在線開(kāi)放課程建設(shè)的思考,3.1內(nèi)容及形式,問(wèn)題探究,表現(xiàn)形式：合理性，經(jīng)濟(jì)。形式一定要服務(wù)于內(nèi)容?？刹捎靡曨l拍攝、錄屏、混合形式。教師出鏡、不出鏡、間歇出鏡形式。,2,目標(biāo)化，系列化，系統(tǒng)化,3.2關(guān)于微課程,問(wèn)題探究,微課是什么,不必畫(huà)地為牢！設(shè)計(jì)合理、短小精煉的教學(xué)視頻,淡化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)！可學(xué)性強(qiáng)、適用性佳、學(xué)生愿學(xué)就好,有干貨！會(huì)上課、五分鐘能講明白、人人能上手、講得清、學(xué)得會(huì)。,結(jié)語(yǔ),從教的角度看，將面臨更加巨大的挑