中心小學教師電子備課表格課題小數(shù)乘以整數(shù)課時1課型綜合備課時間授課時間教學目標知識目標使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。能力目標培養(yǎng)學生的遷移類推能力。情感目標引導(dǎo)學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教 學 過 程個人修改意見一、引入嘗試：孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學生理解題意，得出：（1）例1：風箏每個3.5元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)用加法計算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法計算：3.53=10.5元理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。（3）理解意義。為什么用3.53計算? 3.53表示什么？（3個3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角 35元 擴大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 105角就等于10.5元（5）買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的 0.725你們會算嗎?(生試算，指名板演。)生算完后，小組討論計算過程。教 學 過 程個人修改意見（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。（3） 示范： 0. 7 2 擴大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮小100倍(4) 回顧對于0.725，剛才是怎樣進行計算的？注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）專項練習 下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法l 計算 7 4 0.74 257 2.57觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。板書設(shè)計小數(shù)乘以整數(shù) 0. 7 2 5 3. 6 0 教學反思中心小學教師電子備課表格課題小數(shù)乘以整數(shù)課時2課型綜合備課時間.8.24授課時間教學目標知識目標使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。能力目標培養(yǎng)學生的遷移類推能力。情感目標引導(dǎo)學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學重點小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。教學難點確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。教 學 過 程個人修改意見 一、復(fù)習導(dǎo)入 0.74 2.57回顧小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。二、運用1、填空。45 ( ) 3 3 ( ) 1 3 5 0 .7 4 ( ) 2 2( ) 1 4 8 2、填一填（1）5.2+5.2+5.2+5.2=（ ）（2）計算0.249的積，可以把0.24擴大為它的（ ）倍。再把積（ ）縮小為它的（ ）。（3）6.345的積有（ ）位小數(shù)。（4）5.043=（ ）+（ ）+（ ）3、列豎式計算 0.468= 4.815=教 學 過 程個人修改意見 7.217= 0.839= 4、解決問題（1）一顆人造地球衛(wèi)星環(huán)繞地球的最低速度是每秒7.9千米，照這樣計算，這顆人造地球衛(wèi)星5秒能運行多少千米？（2）媽媽去超市買水果，1千克蘋果3.5元，買12千克應(yīng)付多少元？買15千克呢？ 5、要下雨了，小麗看見遠處有閃電，4秒后聽到了雷聲，閃電的地方離小麗有多遠？（雷聲在空氣中的傳播速度是0.33千米/秒）板書設(shè)計 小數(shù)乘以整數(shù) 0. 7 2 5 3. 6 0 教學反思中心小學教師電子備課表格課題小數(shù)乘小數(shù)課時3課型綜合備課時間.8.25授課時間教學目標知識目標掌握小數(shù)乘法的計算法則，使學生掌握在確定積的小數(shù)位時，位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。能力目標比較正確地計算小數(shù)乘法，提高計算能力。情感目標培養(yǎng)學生的遷移類推、概括能力，運用所學知識解決問題的能力。教學重點小數(shù)乘法的計算法則。教學難點小數(shù)乘法中乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補足。教 學 過 程個人修改意見一、引入嘗試 1、出示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣傳欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： 0.8 1.2）2、嘗試計算師：上節(jié)課我們學習小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)進行計算的?，F(xiàn)在能否還用這個方法來計算1.20.8呢？如果能，應(yīng)該怎樣做?(指名口答，板書學生的討論結(jié)果。)示范：1. 2 擴大到它的10倍 1 2 0. 8 擴大到它的10 倍 8 0.9 6 縮小到它的1/100 9 63、1.20.8，剛才是怎樣進行計算的？引導(dǎo)學生得出：先把被乘數(shù)1.2擴大10倍變成12，積就擴大10倍;再把乘數(shù)0.8擴大10倍變成8,積就又擴大10倍,這時的積就擴大了1010=100倍。要求原來的積，就把乘出來的積96再縮小100倍。4、觀察一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.050.82的積中有幾位小數(shù)?6.0520.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計算方法。（1）練習（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計算）（2） 引導(dǎo)學生觀察思考。教 學 過 程個人修改意見你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點上小數(shù)點。）怎樣點小數(shù)點？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點上小數(shù)點。） 計算0.560.04時，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時，怎樣點小數(shù)點?(要在前面用0補足,再點小數(shù)點。)通過通過以上的學習，誰能用自己的話說說小數(shù)乘法的計算法則是怎樣的? (3) 根據(jù)學生的回答，逐步抽象概括出P.5頁上的計算法則，并讓學生打開課本齊讀教材上的法則。（勾畫做記號） (4)專項練習 判斷,把不對的改正過來。 0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 6 9 6 7 8 2 4 2 6 0.3 3 6 0.0 0 0 3 3 8 根據(jù)105627=28512，寫出下面各題的積。 105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27= 做一做：先判斷積里應(yīng)該有幾位小數(shù)，再計算。 670.3 2.146.2 板書設(shè)計 小數(shù)乘小數(shù)2.40.8=1.92 1.920.9=1.728 0.560.04= 0.0224 2.4 1.92 0.56 0.8 0.9 0.04 1.92 1.728 0.0224教學反思中心小學教師電子備課表格課題小數(shù)乘小數(shù)課時4課型綜合備課時間.8.25授課時間教學目標知識目標使學生進一步掌握小數(shù)乘法的計算法則。能力目標當乘數(shù)比l小時積比被乘數(shù)?。划敵藬?shù)比1大時積比被乘數(shù)大。情感目標培養(yǎng)學生的遷移類推、概括能力，運用所學知識解決問題的能力。教學重點運用小數(shù)乘法的計算法則；正確計算小數(shù)乘法。教學難點正確點積的小數(shù)點；當乘數(shù)比l小時，積比被乘數(shù)??；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。教 學 過 程個人修改意見一、復(fù)習準備：1、口算：0.96 70.08 1.870 0.242 1.40.30.126 1.65 40.25 600.5老師抽卡片，學生寫結(jié)果，集體訂正。2、不計算，說出下面的積有幾位小數(shù)。3、思考并回答。 (1)做小數(shù)乘法時，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎?如：00204。4、揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習小數(shù)乘法。（板書課題：較復(fù)雜的小數(shù)乘法）。二、新授： 1、教學例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小時,鴕鳥的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鴕鳥的最高速度是多少千米/小時？想一想這只非洲夠能追上這只鴕鳥嗎？為什么？（鴕鳥的最高速度是非洲狗的1.3倍,表示鴕鳥的速度除了有一個非洲狗那么多,還要多，所以非洲狗追不上鴕鳥。） 是這樣的嗎？我們一起來算一算？ 怎樣列式?為什么這樣列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)使學生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。生獨立完成，指名板演，集體訂正。算得對嗎？可以怎樣驗算？通過剛才同學們的計算、驗算，鴕鳥的速度是72.8千米/小時,比非洲狗的速度怎樣?能追上鴕鳥嗎?說明剛才我們的想法怎樣?現(xiàn)在我們再來看一組題。 教 學 過 程個人修改意見2、看乘數(shù)，比較積和被乘數(shù)的大小。（出示練習二 10題中積和被乘數(shù)的大?。┫扔嬎?。引導(dǎo)學生觀察：這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較，你發(fā)現(xiàn)什么?乘數(shù)比1大或者比1小時積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因為1.20.4的乘數(shù)是0.4比1小，求的積還不足一個1.2，所以積比被乘數(shù)??；而2. 43的乘數(shù)是3比1大，求的積是2.4的3倍(或3個2.4那么多)，所以積比被乘數(shù)大。你能得出結(jié)論嗎？當乘數(shù)比1小時，積比被乘數(shù)小；當乘數(shù)比1大時，積比被乘數(shù)大。我們可以根據(jù)它們的這種關(guān)系初步判斷小數(shù)乘法的正誤。專項練習：練習二 3題先讓學生獨立判斷。集體訂正時，讓學生講明道理，明白每一小題錯在什么地方。三、運用1、做一做： 3.22.5= 0.8 2.61.08=2.708 先判斷，把不對的改正過來。2、P.9頁13題四、體驗今天，你有什么收獲？板書設(shè)計 小數(shù)乘小數(shù) 561.3=72.8（千米） 教學反思中心小學教師電子備課表格課題練習課時5課型綜合備課時間.8.25授課時間教學目標知識目標鞏固小數(shù)乘法法則。能力目標提高學生的計算能力。情感目標培養(yǎng)孩子的學習熱情。教學重點鞏固小數(shù)乘法法則。教學難點鞏固小數(shù)乘法法則，提高解決問題的能力。教 學 過 程個人修改意見一、回顧小數(shù)乘法的計算法則。二、練習鞏固1、列豎式計算 1.8 23 0.37 0.4 1.06 25 7 0.86 0.6 0.39 27 0.432、判斷 56.738=2154.6 2.85.6=1.568 0.370.94=3.478 1.2329.2=359.16 1.560.9=1.404 0.786.1=47.583、 求下面圖形的面積3.2 6.25 4.5教 學 過 程個人修改意見 4、先計算，在驗算 0.39 2.9 0.58 0.08 3.7 200 0.18 8.45 4.5 0.002 0.072 0.155、解決問題（1）小娟要沖洗14張照片，每張照片沖洗費0.85元。她一共要花多少錢？（2）地球直徑1.28萬千米，月球到地球的距離是地球直徑的30倍。月球到地球有多遠？（3）世界上最大的一棵巨杉，質(zhì)量是藍鯨的18.7倍，高是藍鯨體長的3.2倍。這棵巨杉重多少噸？高多少米？板書設(shè)計 練 習教學反思中心小學教師電子備課表格課題積的近似數(shù)課時6課型綜合備課時間.8.25授課時間教學目標知識目標用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。能力目標用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。情感目標培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值的一般方法。教學難點根據(jù)題目要求與實際需要，用“四舍五人法”截取積是小數(shù)的近似值。教 學 過 程個人修改意見一、激發(fā):1、口算。1.20.3 0.70.5 0.210.8 1.80.51-0.82 1.3+0.74 1.258 0.250.40.40.4 0.891 0.110.6 800.05保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)2.0954.3071.86422、用“四舍五人法”求出每個小數(shù)的近似數(shù)。(投影出示)思考并回答：（根據(jù)學生的回答填空）（1）怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值?（2）按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少?3、揭題談話：在實際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。（板書課題：積的近似值）二、嘗試：談話引出例題:同學們你們知道什么動物的嗅覺最靈敏嗎?（生回答）所以人們常用狗來幫助偵探、看家。那狗的嗅覺到底有多靈呢？我們一起來看一組數(shù)據(jù)：1、出示例6：人的嗅覺細胞約有0.049億個,狗的嗅覺細胞教 學 過 程個人修改意見個數(shù)是人的45倍,狗約有多少個嗅覺細胞?2、 讀題，找出已知所求。3、 生列式，板書：0.04945 4、生獨立計算出結(jié)果，指名板演并集體訂正。5、引導(dǎo)學生觀察、思考：(1)積的小數(shù)位數(shù)這么多！可以根據(jù)需要保留一定的小數(shù)位數(shù)。(2)保留一位小數(shù)，看哪一位?根據(jù)什么保留？(3)橫式中的結(jié)果應(yīng)該怎樣寫?6、專項練習(根據(jù)下面算式填空)3.40.91=3.094積保留一位小數(shù)是( )。積保留兩位小數(shù)是( )。7、嘗試后練習：P.11頁做一做1.計算下面各題。 0.80.9（得數(shù)保留一位小數(shù)） 1.70.45（得數(shù)保留兩位小數(shù)）判斷,并改錯.10.2860.32=3.29(保留兩位小數(shù)) 3.271.5=4.95 1.780.450.80(保留兩位小數(shù))三、運用 1、P.13頁2題 2、兩個因數(shù)的積保留兩位小數(shù)的近似值是3.58。準確值可能是下面的哪個數(shù)？ 3.059 3.578 3.574 3.583 3.585四、體驗：誰來小結(jié)一下今天所學的內(nèi)容？板書設(shè)計 積的近似數(shù) 0.049452.2（億個）教學反思中心小學教師電子備課表格課題運算定律課時7課型綜合備課時間.8.26授課時間教學目標知識目標使學生掌握小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序，能正確地進行計算。能力目標培養(yǎng)學生的遷移類推能力。情感目標培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點小數(shù)的連乘、乘加、乘減的運算順序。教學難點正確地計算小數(shù)的連乘、乘加、乘減的式題。教 學 過 程個人修改意見一、激發(fā)：1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、說一說下面各題的運算順序，再計算。 12560 30785 2504200 讓學生說說每道題的運算順序； 得出： 整數(shù)連乘的運算順序是：從左到右依次運算； 整數(shù)的乘加、乘減混合運算的順序是：先算乘法，再算加法或減法。 讓學生算出結(jié)果并集體訂正。 3、揭題談話：同學們已學會了整數(shù)連乘、乘加、乘減式題的計算方法，小數(shù)的運算順序跟整數(shù)的一樣，這節(jié)課我們就用這些已學的知識為學校圖書館的建設(shè)出一份力。二、嘗試： 1、出示例6：學校圖書室的面積是85平方米，用邊長室0.9米的正方形瓷磚鋪地,100塊夠嗎？ 2、全班讀題，找出已知所求。 3、分析數(shù)量間的關(guān)系并列出算式。板書：0.90.9100=81（平方米） （100塊不夠）4、那110塊夠嗎？（可以怎樣算？）教 學 過 程個人修改意見(1)0.90.9110 (2) 0.8110+110=0.81110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)4、(2)是一道幾步計算的式題？它的運算順序是怎樣的？5、你認為在做連乘試題時應(yīng)注意什么？7、嘗試后練習：P.11頁的“做一做”。 生先說每題的運算順序。 獨立計算出結(jié)果。 師輔導(dǎo)有困難的學生，集體訂正。 做乘加題注意什么？三、運用：1、 出示： 50.41.951.8 3.760.2525.8 50.40.1 0.09425.8 5.04 25.894 怎樣判斷它對不對？ 先看它的運算順序是否正確； 再看它的計算結(jié)果是否正確。 根據(jù)這兩點進行判斷并把不正確的改正過來。 集體訂正。2、看誰算得快。(分組比賽)19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933、P.14頁9題四、體驗：今天都學了什么？板書設(shè)計 運算定律 0.254.784 0.65202 =0.2544.78 =0.65（200+2） =14.78 =0.65200+0.652 =4.78 =13+1.3 =14.3教學反思中心小學教師電子備課表格課題練習課時8課型綜合備課時間.8.26授課時間教學目標知識目標整數(shù)運算定律運用到小數(shù)。能力目標培養(yǎng)學生運用簡便算法計算并解決問題的能力。情感目標培養(yǎng)學生的學習興趣。教學重點整數(shù)運算定律運用到小數(shù)。教學難點培養(yǎng)學生運用簡便算法計算并解決問題的能力。教 學 過 程個人修改意見 一、回顧回顧小數(shù)乘法的簡便運算。二、練習三1、按要求保留小數(shù)位數(shù)。保留一位小數(shù)1.21.4 0.378.4 3.143.9保留兩位小數(shù)0.861.2 2.340.15 1.050.262、用簡便方法計算下面各題。4.80.25 0.78980.52.338 0.32.50.43、下面各題計算得對嗎？把不對的改正過來。 50.41.9-1.8 3.760.25+25.8=50.40.1 =0.094+25.8=5.04 =25.8944、計算下面各題。你認為怎樣簡便就怎樣算。2.028.5 561.251.25+4.6+0.75 3.471.5 教 學 過 程個人修改意見 1.67.51.25 0.80.250.412.55、一幢大樓有21層，每層高2.84米。這幢大樓約高多少米？6、爸爸、媽媽帶著小玲和同學去逛公園，買門票一共需要多少錢？ 成人：每張5元 兒童：每張2.5元7、回收1噸廢紙，可以保護16棵樹，回收54.5噸廢紙可以保護多少棵樹？8、學校食堂每周要用掉1200雙一次性筷子，每雙筷子0.03元。每周用掉的筷子一共多少錢？9、1公頃松柏林每天分泌殺菌素30千克，24.5公頃松柏林31天分泌殺菌素多少千克？三、總結(jié) 板書設(shè)計 練 習教學反思中心小學教師電子備課表格課題解決問題課時9課型綜合備課時間.8.27授課時間教學目標知識目標使學生能夠運用小數(shù)乘法進行估算。能力目標能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。情感目標在探索中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學重點能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。教學難點能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。教 學 過 程個人修改意見一、復(fù)習舊知，引入新課1、秋季是旅游的好季節(jié)，學校準備組織大家去秋游，每套車票和門票49元，一共需要104套票。請同學們估算一下，大約需要多少錢？2、揭題：剛才這道題是我們在四年級時學習過的內(nèi)容整數(shù)乘法的估算，這節(jié)課我們繼續(xù)探究有關(guān)估算的知識，學習運用小數(shù)乘法的估算去解決實際生活中的問題。（板書課題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知教學例8。1、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。師：同學們，你們經(jīng)常陪媽媽去超市買東西嗎？（是）師：看！今天媽媽又要去超市買東西了（課件出示情境圖），不過有一個問題需要同學們幫媽媽解決一下。 2、整理信息，理解題意。師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？把你發(fā)現(xiàn)的信息填在課前準備的表格內(nèi)。教 學 過 程個人修改意見3、嘗試估算，解決問題。（1）討論方法。要想知道媽媽剩下的錢夠不夠買一盒10元或20元的雞蛋，我們首先要知道什么？（2）自主探究，解決問題。那么如何計算還剩多少錢呢？請同學們選擇自己喜歡的方法進行計算。預(yù)設(shè) 生1：我是用計算器算的，還剩17.6元，夠買一盒10元的雞蛋，不夠買一盒20元的雞蛋。生2：我是用列豎式的方法計算的，結(jié)果和生1說的一樣。生3：我是通過估算的方法來判斷的，兩袋大米不到62元，買0.8 kg肉不到27元，用100元減去62元，再減去27元，還剩11元，夠買一盒10元的雞蛋。生4：我也是用估算的方法來判斷的，一袋大米超過30元，2袋大米超過60元；1 kg肉超過25元，0.8 kg肉也就超過250.820（元）。如果再買一盒20元的雞蛋，總共就超過了100元，所以不夠買一盒20元的雞蛋。4、理解估算方法。5、小結(jié)：在生活中我們經(jīng)常運用小數(shù)乘法的估算去解決生活中的實際問題，我們要根據(jù)實際情況選擇恰當?shù)姆椒ㄟM行估算，使估算更合理，估算的結(jié)果更加貼近實際結(jié)果 板書設(shè)計 解決問題 312+27+10100 夠買一盒10元的雞蛋 不夠買一盒20元的雞蛋教學反思中心小學教師電子備課表格課題解決問題課時10課型綜合備課時間.8.28授課時間教學目標知識目標使學生能夠運用小數(shù)乘法進行估算。能力目標能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。情感目標在探索中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。教學重點能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。教學難點能應(yīng)用小數(shù)乘法的相關(guān)知識解決實際問題，掌握途徑和方法。教 學 過 程個人修改意見一、復(fù)習舊知，引入新課二、教學例9。1、結(jié)合情境，獲取信息。同學們，從情境圖中你們獲得了哪些數(shù)學信息？學生觀察后找出已知條件和所求問題，交流匯報信息。2、引導(dǎo)分析，明確收費標準。（1）誰來說說出租車的收費標準是什么樣的？你是怎樣理解的？（坐出租車行駛的距離在3 km以內(nèi)就付7元；如果超過了3 km，那么除了要付7元之外，超出的每千米還要加付1.5元，不足1 km也按1 km計算）（2）王叔叔的乘車里程是6.3 km，應(yīng)該按多少千米計算呢？（學生根據(jù)收費標準明確應(yīng)該按7 km計算）3、合作探究，解決問題。（1）討論。想一想，按照收費標準，王叔叔的乘車費用應(yīng)該分成幾部分來計算呢？想一想：如果全部里程都按每千米1.5元來計算的話，比正常收費多了還是少了？為什么？（2）請大家根據(jù)前面的理解嘗試解決這個問題。（3）匯報解題方法。教 學 過 程個人修改意見方法一：前面的3 km應(yīng)收7元，后面的4 km按每千米1.5元計算。71.5（73）13（元）方法二：先把7 km按每千米1.5元計算，再加上前3 km少算的。1.5710.5（元）前3 km少算：71.532.5（元）應(yīng)付：10.52.513（元）4、組織學生按照收費標準填寫“回顧與反思”中的表格，交流匯報并小結(jié)。三、鞏固新知，拓展延伸1、填空：在計算0.399.2時，可以把0.39看作（ ），把9.2看作（ ），（ ）（ ）（ ），所以0.399.2（ ）。2、估算下面各題。58.2361 0.03298學生在練習本上獨立完成，并匯報結(jié)果。3、某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。12噸以內(nèi)的每噸2.5元，超過12噸的部分，每噸3.8元。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳水費多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳水費多少元？三、全課總結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些知識？談一談本節(jié)課的收獲。板書設(shè)計 解決問題方法一：一共要付的錢數(shù)3 km以內(nèi)應(yīng)付的錢數(shù)+超出3 km應(yīng)付的錢數(shù) 7+41.513（元）方法二：一共要付的錢數(shù)全部按1.5元計算的錢數(shù)+前3 km少算的錢數(shù)1.5710.5（元） 7-1.532.5（元）10.5+2.513（元）教學反思中心小學教師電子備課表格課題練習課時11課型綜合備課時間.9.1授課時間教學目標知識目標運用小數(shù)乘法知識解決問題。能力目標培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。情感目標感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，提高學生學習數(shù)學的興趣。教學重點培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。教學難點培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。教 學 過 程個人修改意見一、復(fù)習回顧回顧小數(shù)乘法的法則二、聯(lián)系鞏固1、計算54.90.38 4.05+37.85 1.250.70.89.825 6.13.6+3.63.9 2.96402、填空題： （1）兩個因數(shù)的積是10.2，其中一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)縮小到它的100，積是（ ）。 （2）兩個因數(shù)的積是121.5，如果這兩個因數(shù)分別都擴大10倍，積是（ ）。 （3）根據(jù)38451710，在括號里填上合適的數(shù)。 3.84.5（ ） 3.845（ ） 0.38450（ ） （4）5.04千克（ ）千克（ ）克 0.6時（ ）分 3.8平方米（ ）平方分米 0.56千米（ ）米 （5）在里填上“”、“”或“”。 教 學 過 程個人修改意見47.61.0147.6 6.40.996.4 （6）2.470.09的積有（ ）位小數(shù)。 （7）9.924用（ ）律進行計算比較簡便。 （8）一個三位小數(shù)，用“四舍五入”保留兩位小數(shù)是6.35，這個小數(shù)最小是（ ）。3、判斷題。（正確的畫“”，錯誤的畫“”） （1）小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同。 （ ） （2）一個數(shù)乘大于1的數(shù)，積大于原來的數(shù)。 （ ） （3）0.1258與80.125的積相等。（ ） （4）111.31.31100。（ ） 4、選擇題。將正確答案的序號填括號里。 （1）3.3、3.30、3.300這三個數(shù)（ ）。 A.大小相等，但精確度不同 B.相等、精確度也相同 C.3.300最大 D.不相等 （2）兩數(shù)相乘，一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)縮小20倍，積（ ）。 A.擴大2倍 B.擴大10倍 C.縮小2倍 D.縮小10倍 （3）1.0136（ ） A.3.636 B.36.36 C.363.6 D.3636 板書設(shè)計 練習教學反思中心小學教師電子備課表格課題第一單元課時12課型綜合備課時間.9.2授課時間教學目標知識目標進一步掌握小數(shù)乘法的意義、算理、計算法則。能力目標經(jīng)歷自主探索、合作學習過程，掌握分類歸納，有序整理的學習發(fā)法，提高學習能力。情感目標感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，在計算過程中感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。教學重點確定積的小數(shù)點位置的方法，正確計算。教學難點整數(shù)的運算定律在小數(shù)中仍然適用，并能運用定律使計算簡便。教 學 過 程個人修改意見一、整理知識： 1、第一單元你學到了什么？整理第一單元的知識點。（1）小數(shù)乘法：計算方法、轉(zhuǎn)化、整數(shù)乘法、積不變的規(guī)律、確定積中的小數(shù)位置 （2）積的近似值 （3）運算定律的推廣 （4）乘加、乘減、連乘 2、概念回顧。 （1）小數(shù)乘法的計算方法與整數(shù)乘法的計算方法有什么相同點和不同點？ （2）計算小數(shù)乘法要注意什么？ （3）計算結(jié)果有幾種取近似值的方法？ （4）計算乘加、乘減、連乘時要注意什么？ 二、在判斷中辨析概念。 1、兩個因數(shù)都是兩位小數(shù)，它的積是兩位小數(shù)。2、M0.98的積一定小于M. 3、2.517+2.513=2.5（17+13）運用了乘法結(jié)合律。 三、在計算中理解法則。 3.254.8 教 學 過 程個人修改意見四、能簡算的要簡算。 0.25321.25 2.855.2+2.855.82.85 五、鞏固練習。 （一）填空： 1、6.40.8=（ ）8 20.50.25=（ ）25 2、15.68擴大（ ）倍是1568，6.5縮?。?）倍是0.0065。 （二）選擇正確答案的序號填在括號里。 （1）商最大的算式是（ ） 540.36 5.436 5.40.36 （2）比0.7大、比0.8小的小數(shù)有（ ）個 9 0 無數(shù) 1 （三）列豎式計算，并驗算。 2.8621.08 47.0456 （四）脫式計算。（能簡算的要簡算）。 10.241.258 126.50.2540 8.8（12.59.9） （五）應(yīng)用題。 1、一輛汽車2.5小時行駛150千米。照這樣計算，行駛450千米路程需要多少小時？ 2、一間教室長8.45米，是寬的1.3倍，求教室的面積為多少平方米？周長呢？ 板書設(shè)計 第一單元 練習教學反思中心小學教師電子備課表格課題位置課時13課型綜合備課時間.9.3授課時間教學目標知識目標使學生學會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得能用數(shù)對表示物體的位置。能力目標經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，發(fā)展空間觀念。情感目標感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學的價值，產(chǎn)生親切感。教學重點能用數(shù)對表示物體的位置。教學難點能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教 學 過 程個人修改意見 一、復(fù)習舊知，初步感知 1、教師提問：同學們，你能介紹自己座位所處的位置嗎？ 學生介紹位置的方式可能有以下兩種： （1）用“第幾組第幾個”描述。 （2）用在我的“前面”、“后面”、“左面”、“右面”來描述。讓學生先說說 2、我們?nèi)嘤?8名同學，但大部分的同學老師都不認識，如果我要請你們當中的某一位同學發(fā)言，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎？ 3、學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。 二、新知探究 1、教學例1（出示本班學生座位圖） （1）如果老師用第二列第三行來表示同學的位置，那么你也能用這樣的方法來表示自己的位置嗎？ 學生對照座位圖初步感知，說出自己的位置。個別匯報，集體訂正。 （2）學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。（注意強調(diào)先說列后說行） （3）教學寫法：同學的位置在第二列第三行，我們可以這樣表示：（2，3）。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎？（學生把自己的位置寫在練習本上，指名回答） 教 學 過 程個人修改意見 2、小結(jié)例1： （1）確定一個同學的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？（2個） （2）我們習慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同。比較（2，3）與（3，2）的不同。 在比較中發(fā)現(xiàn)不同之處，從而加深學生對數(shù)對的更深了解。 3、練習 （1）教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的準確位置。 （2）生活中還有哪里時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。 （電影院里的座位、地球儀上的經(jīng)緯度、我國古代圍棋等。） 拓寬學生的視野，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。 三、當堂測評 教師課件出示，學生獨立完成。小組內(nèi)評比糾錯。 四、課堂總結(jié) 我們今天學了哪些內(nèi)容？你覺得自己掌握的情況如何？還有什么不懂的？ 板書設(shè)計 位置 數(shù)對（3,2）教學反思中心小學教師電子備課表格課題位置課時14課型綜合備課時間.9.4授課時間教學目標知識目標使學生能結(jié)合教材提供的素材，自主探索確定物體位置的方法，并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。能力目標用語言表達自己的思維過程與結(jié)果，與同伴進行交流、合作。情感目標體會生活中處處有數(shù)學，感受數(shù)學的價值，產(chǎn)生對數(shù)學的親切感。教學重點運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。教學難點運用兩個數(shù)據(jù)準確表示物體位置。教 學 過 程個人修改意見一、復(fù)習鋪墊、導(dǎo)入新知 二、引導(dǎo)探究，學習新知1、出示：教學例2 投影出示課本中的“動物園示意圖”（1）觀察示意圖，說一說那看到了什么。（2）解決第（1）個問題師：如果用（3，0）表示大門的位置，你能表示出其他場館所在的位置嗎？A：學生獨立操作，解決問題。B：投影展示學生解決的結(jié)果。 熊貓館（3，5） 海洋館（6，4） 猴山（2，2） 大象館（1，4）（3）解決第（2）問題A：出示要求：在圖上標出下面場館的位置飛禽館（1，1） 猩猩館（0，3） 獅虎山（4，3）B：學生按要求在書上完成教 學 過 程個人修改意見C：反饋練習結(jié)束學生回答，利用投影展示。3、課內(nèi)小結(jié)（1）通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？剛才，我們是怎樣探究出用兩個數(shù)據(jù)表示位置的方法的？（2）教師簡要介紹確定位置的方法的重要作用。比如播放有關(guān)地球經(jīng)緯度的知識等。三、鞏固練習，強化新知1、完成課本練習一中的第5題（1）學生自己在方格紙上畫一個簡單的多邊形。各頂點用兩個數(shù)據(jù)表示。（2）同桌互相合作，一人描述，一人畫圖。2、做課本練習一中的第67題四、課內(nèi)總結(jié)師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計 位置教學反思馬家小學教師電子備課表格課題位置課時15課型綜合備課時間.9.5授課時間教學目標知識目標使學生能結(jié)合教材提供的素材，自主探索確定物體位置的方法，并能利用方格紙依據(jù)兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。能力目標用語言表達自己的思維過程與結(jié)果，與同伴進行交