大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告 大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)前最突出的社會(huì)問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的 “天之驕子 ”們?cè)跍S為 “普通勞動(dòng)力 ”后不得不試著改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中求得生存的機(jī)會(huì)。為了能較深入、準(zhǔn)確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準(zhǔn)備，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀念的變化作了相關(guān)調(diào)查。 一、就業(yè)觀念現(xiàn)狀 1、首要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)。當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢(shì)下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對(duì)工作喜不喜歡或?qū)Σ粚?duì)口，只要可以實(shí) 現(xiàn)就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據(jù)網(wǎng)上社科院的調(diào)查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿意度為近 38%，有 35%的人認(rèn)為工作一般，僅有約 27%的人表示對(duì)工作滿意。對(duì)現(xiàn)有工作不滿意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內(nèi)容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求之間的矛盾，對(duì)人際關(guān)系的不滿意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對(duì)社會(huì)的不適應(yīng)，人際交往能力欠缺。此外，約 70%的受訪者認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻不好找工作。對(duì)于 “對(duì)未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒 ”的提問(wèn)，有 56%的受訪者表示非常焦慮。 2、繼續(xù)深造，緩解就業(yè) 壓力。當(dāng)就業(yè)成為問(wèn)題，大多數(shù)大學(xué)生愿意選擇繼續(xù)深造作為緩兵之計(jì)，當(dāng)前本科生的畢業(yè)人數(shù)在逐年成倍數(shù)的增加，大家的競(jìng)爭(zhēng)和生存壓力加大，而很多希望得到 “熱門職業(yè) ”的學(xué)生為了能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中有高人一籌的資本，加入到報(bào)考研究生的隊(duì)伍。在調(diào)查中，有 人選擇畢業(yè)后報(bào)考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓(xùn)。這批人如能考上研究生，則在 2，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中 ;如果沒(méi)有如愿考上，就意味著要以求職經(jīng)驗(yàn)上的劣勢(shì)加入到就業(yè)大軍中來(lái)。 3、先就 業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗(yàn)，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位 ;有一些則是因?yàn)橛萌藛挝换騻€(gè)人的原因，時(shí)而應(yīng)聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì)因此而產(chǎn)生自卑觀念，反而會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的增加而感到含金量增多。 4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報(bào)紙廣告應(yīng)征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為 50%以上。根據(jù)在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近 2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對(duì)于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規(guī)模地推廣，尚有一些技術(shù)、設(shè)備條件和信息上的 限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調(diào)查顯示有近 20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì)達(dá)成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現(xiàn)有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機(jī)會(huì)。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(zhǎng)及社會(huì)關(guān)系的直接介紹，有的是根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫信、打電話前去應(yīng)征，甚至有的是通過(guò)直接登門拜訪企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。 除了以上 幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)還呈現(xiàn)出了擇機(jī)就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)等許多種。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應(yīng)用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。 目前的就業(yè)情況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)是眾所周知的，那么，現(xiàn)實(shí)中的就業(yè)情況到底如何 ?為什么會(huì)出這種 “就業(yè)難，難就業(yè) ”的情況呢 ?根據(jù)相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因： 二、就業(yè)難原因分析 業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。 大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓 大學(xué)生困擾呢 ?從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就業(yè)崗位數(shù)量多得多 ;而且這個(gè)差距還在繼續(xù)增長(zhǎng)。有關(guān)資料表明：從 2001 年到 2006年，全國(guó)高校畢業(yè)生從 114 萬(wàn)增加到 413 萬(wàn)，是擴(kuò)招前的 4 倍 ;然而用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。 中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家， 13 億，這個(gè)數(shù)字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話說(shuō)，也就是社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數(shù)量卻是在逐漸增加 的，而且增加之勢(shì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于減小之勢(shì)。隨著政府機(jī)構(gòu)改革，人員分流，國(guó)有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校年年在擴(kuò)招，畢業(yè)生的數(shù)量一年比一年多，造成社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)加劇。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。 很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人 一等，希望自己的薪水高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水平，從而對(duì)一些企業(yè)相對(duì)較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張 ;而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因?yàn)樗麄冋峭ㄟ^(guò)理論來(lái)看戰(zhàn)爭(zhēng)，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高?，F(xiàn)在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到 800 元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的 期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)。這就是人們常說(shuō)的 “高不成，低不就 ”中的 “低不就 ”。 在大學(xué)畢業(yè)生 “就業(yè)難 ”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著 “選材難 ”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì)無(wú)緣無(wú)故不要應(yīng)屆生的。 前些年，出現(xiàn)了幾個(gè)熱門專業(yè)，熱計(jì)算機(jī)，土木工程等，不可否認(rèn)，這些專業(yè)至今仍然是熱門專業(yè)，仍然是社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報(bào)考這些專業(yè)。大多數(shù)人 都是這樣認(rèn)為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會(huì)的需求量就大，工作自然好找。這話不假，可是，當(dāng)所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習(xí)這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。 除此之外，還有地區(qū)扎堆現(xiàn)象，像北京、上海、深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)，人們認(rèn)為既然是發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。 除了上述原因，還有一些原因，如性別 ，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低 6、 4%;還有城鄉(xiāng)問(wèn)題，據(jù)報(bào)道，來(lái)自農(nóng)村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低 三、解決就業(yè)難困境，尋找應(yīng)當(dāng)策略 事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行 總結(jié) ，那么，又該如何著手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨 “畢業(yè) =失業(yè) ”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉(zhuǎn)變，二是外界 (包括學(xué)校、社會(huì)的態(tài)度方式的轉(zhuǎn)變、國(guó) 家的相關(guān)政策措施 )因素的影響。 首先，是大學(xué)生自我心理的轉(zhuǎn)變。面對(duì)就業(yè)，大學(xué)生的心理是復(fù)雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、能力與人格方面有了積極的顯著發(fā)展，有著強(qiáng)烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機(jī)，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣 ;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機(jī)遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現(xiàn)種種心理矛盾、心理誤區(qū)和心理障礙。一般的觀點(diǎn)認(rèn)為 “大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理 、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴心理等 ”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)型過(guò)程，因此各種不良觀念也存在著，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀念主要表現(xiàn)在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于功利化、等級(jí)化。求安穩(wěn)，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂固。過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口，學(xué)以致用。職業(yè)意義認(rèn)識(shí)不當(dāng)。 僅僅是就業(yè)心理轉(zhuǎn)化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有 把自己事業(yè)與國(guó)家進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生要爭(zhēng)取知識(shí)廣博，具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對(duì)生活充滿期望，充滿熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì)減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個(gè)人 就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會(huì)中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會(huì)大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。其次，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。第三，正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過(guò)分關(guān)注工資水平 及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，不得已時(shí)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀 先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計(jì)較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì)失去許多起步的機(jī)會(huì)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。 其次是 各高校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式等的轉(zhuǎn)變 。實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養(yǎng)的學(xué)生具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。目前 ,學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔(dān)負(fù)主要的指導(dǎo)服務(wù)工作。以法學(xué)專業(yè)為例來(lái)談 ,針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開展不同類型學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)。我們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該結(jié)合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專業(yè)同學(xué)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 : 1、在低年級(jí)學(xué)生中主要開展了學(xué)習(xí)交流會(huì) ,參觀法院 ,檢察院等專業(yè)基地 ,組織制定大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃等 ,提高學(xué)生的專業(yè)興趣 ,建立專業(yè)學(xué)習(xí)的信心。要注意的是 ,這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段 ,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課 程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng) ,等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。 2、在二、三年級(jí)學(xué)生中除了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基地的參觀和實(shí)習(xí)外 ,還應(yīng)該進(jìn)行考研動(dòng)員 ,開設(shè)了四 ,六級(jí)英語(yǔ) ,考研輔導(dǎo)班 ,同時(shí) ,結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)工作 ,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐 ,考級(jí)考證 ,不斷增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。通過(guò)這些學(xué)習(xí)主題教育活動(dòng)的開展 ,活躍了校園學(xué)習(xí)氣氛 ,提高了學(xué)生的專業(yè)情感和專業(yè)素養(yǎng)。 3、對(duì)法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓(xùn) ,提高學(xué)生的自身素質(zhì)。主要進(jìn)行技能培訓(xùn) ,如英語(yǔ) 口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力培訓(xùn) ,計(jì)算機(jī)操作的培訓(xùn) ,以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓(xùn)。舉辦就業(yè)系列講座 ,指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。請(qǐng)往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談 ,請(qǐng)有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)宣傳就業(yè)政策 ,請(qǐng)心理專家調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài) ,使學(xué)生可以更加的了解自己 ,了解社會(huì) ,正視現(xiàn)實(shí) ,從自身實(shí)際出發(fā) ,選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息 ,擴(kuò)大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導(dǎo)報(bào) ,制作就業(yè)信息網(wǎng) ,以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作 ,為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺(tái) ,方便快捷的向?qū)W生提供就業(yè)信息。 4、重點(diǎn)加法學(xué)專業(yè)強(qiáng)職業(yè)化培訓(xùn) ,增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應(yīng)該為 法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供更多去法院 ,檢察院 ,律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的機(jī)會(huì)。并且這種機(jī)會(huì)不能僅僅局限于傳統(tǒng)的大四實(shí)習(xí)階段 ,而是應(yīng)該從大一結(jié)束了基礎(chǔ)課程轉(zhuǎn)而進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)后就開始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng) ,等學(xué)生掌握了一定專業(yè)知識(shí)后就可以考慮對(duì)其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓(xùn)。 再次就是國(guó)家和社會(huì)，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢(shì)，并有所思考，做出相應(yīng)的改變。應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì)共同努力。首先，政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對(duì)高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì)的責(zé)任。其次，擴(kuò)大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既 有利于提高軍隊(duì)素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。 大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定的系統(tǒng)工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì)各方的共同努力。當(dāng)然，對(duì)于大學(xué)生而言，當(dāng)務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己手中，正確分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，分析自身的不足，加強(qiáng)專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。隨著中國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成，相信中國(guó)將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機(jī)，并迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。 走出象牙塔的大學(xué)生需要?dú)v練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目 前的就業(yè)形勢(shì)可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。 第 2 篇：大學(xué)生就業(yè)觀念的調(diào)查報(bào)告 作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì)，開始我們?nèi)松械挠忠粋€(gè)旅程。走出校園，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的潛能和特長(zhǎng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)。現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細(xì)化，與此相對(duì)的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢(shì)為具有不同潛能和特長(zhǎng)的個(gè)人尋求 更符合自身?xiàng)l件和興趣的職業(yè)，創(chuàng)造了日益廣闊的前景。因而，當(dāng)代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(zhǎng)，力求做到對(duì)號(hào)入座。 20開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的 2015 年經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書指出：預(yù)計(jì)到 2015 年底，將有 100 萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2015 年還 將有 592 萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。 主體：?jiǎn)柧淼脑O(shè)計(jì) 制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對(duì)性強(qiáng)，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)柧碇黝}明確，所有設(shè)問(wèn)都必須與主題有關(guān) ;言語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，以免影響理解和答問(wèn) ;問(wèn)卷項(xiàng)目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調(diào)查者可以連貫做答 ;設(shè)問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調(diào)查人的差異。 大學(xué)生擇業(yè)觀調(diào)查問(wèn)卷。 (詳見(jiàn)附卷一 ) 一、調(diào)查概況 此次調(diào)查問(wèn)卷主要對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)地點(diǎn)、專業(yè)滿意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查采取隨機(jī) 抽樣形式，管理類的文科學(xué)生，也有技術(shù)應(yīng)用類的理工科學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)出問(wèn)卷 100 份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷 78 份，有效率為78%，其中男生占 34、 6%，女生占 65、 4%。由于在抽樣調(diào)查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調(diào)性，因此此次調(diào)查較為客觀地反映了當(dāng)前 2015 屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調(diào)查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們?cè)谌藛T學(xué)歷的選擇上針對(duì)不同學(xué)歷的人都選了 30%左右的人。在我們的調(diào)查中有 70%的人是來(lái)自農(nóng)村，剩下 30%是來(lái)自城市和縣鎮(zhèn)。 二、調(diào) 查結(jié)果及其分析 1、關(guān)于就業(yè)形勢(shì)與自身就業(yè)前景評(píng)價(jià) 關(guān)于目前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)， 91%的調(diào)查者認(rèn)為 “形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)比較難 ”，分別有 3、 8%的調(diào)查者認(rèn)為 “形勢(shì)正常 ”和 “不了解 ”，而認(rèn)為“形勢(shì)較好，就業(yè)容易 ”的有 1、 3%?？梢?jiàn)，絕大多數(shù)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性已有了一定的認(rèn)識(shí)。 在對(duì)自身就業(yè)前景評(píng)價(jià)方面，多數(shù)畢業(yè)生則顯得較為自信。調(diào)查表明，對(duì)就業(yè)前景持一般態(tài)度的調(diào)查者占 56、 4%， 20、 5%的畢業(yè)生對(duì)自身就業(yè)前景比較樂(lè)觀有信心， 14、 1%的調(diào)查者表示不樂(lè)觀，而 9%的調(diào)查者則表示不知道。對(duì)此的解釋可 能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準(zhǔn)備，加之金融危機(jī)的到來(lái)，加大了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對(duì)求職的艱辛認(rèn)識(shí)不夠。隨著求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì)上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，以使他們及時(shí)調(diào)整好心態(tài)。 2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇 在升學(xué)和工作的選擇上， 79、 5%的調(diào)查者選擇工作， 11、 5%的人選擇升學(xué)，而 2、 6%的調(diào)查者選擇考公務(wù)員，還有 7、 7%的調(diào)查者選擇了回家創(chuàng)業(yè)?？梢?jiàn)，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前，很 多同學(xué)想在國(guó)家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。 3、關(guān)于就業(yè)的影響 在就業(yè)決策時(shí)，有 39、 8%的調(diào)查者受父母的影響比較大，有 3、8%的調(diào)查者表示會(huì)受老師的影響，還有 5、 1%的調(diào)查者比較相信自己的朋友， “自己做 決定 ，不受他人影響 ”的調(diào)查者占 51、 3%?？梢?jiàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。 4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇 調(diào)查表明， 66、 7%的調(diào)查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。這主要是因?yàn)榇蟪鞘斜容^重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟(jì)收入高，發(fā)展機(jī)會(huì)多，并且接受新信息快，因而具有較強(qiáng)的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢(shì)必導(dǎo)致人才的閑置與浪費(fèi)，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。 10、 3 的調(diào)查者喜歡到國(guó)外和內(nèi)地的盛會(huì)城市去工作。而對(duì)于西部邊遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，有 23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管國(guó)家出臺(tái)了很多鼓勵(lì)畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達(dá)地區(qū)的基層就業(yè)和參加志愿 服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現(xiàn)出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔(dān)艱苦的工作，奉獻(xiàn)意識(shí)與鍛煉意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導(dǎo)。 5、關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn) 在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。 12、8%的調(diào)查者的月薪期望值在 800 元以下，其中 21、 8%的調(diào)查者的月薪集中在 8001200 元這一檔上， 35、 9%的調(diào)查者選擇1200之間，月薪在 3000 元以上的占 20、 5%;有 17、 9%的人 的月薪期望值在 3000 元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來(lái)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。 6、關(guān)于對(duì)口與心中的期望值 據(jù)調(diào)查， 12、 8%的調(diào)查者認(rèn)為會(huì) “接受，并準(zhǔn)備跳槽 ”， 23、 1%的人會(huì) “努力適應(yīng)工作 ”， 61、 5%的調(diào)查者 “工作時(shí)或工作后會(huì)考慮繼續(xù)深造。 2、 6%的調(diào)查者還沒(méi)考慮好?？磥?lái)，興趣與期望值對(duì)于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。 專業(yè)如果不對(duì)口絕大多數(shù)的調(diào)查者會(huì)在現(xiàn)在的崗位上工作。 64、1 的調(diào)查者會(huì)愿意從事現(xiàn)在的工作，只有 9%的調(diào)查者表示不愿意，19、 2%的調(diào)查者會(huì) “先在本專業(yè)干，再考慮轉(zhuǎn)行 ”這些人對(duì)自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。 7、 7%的調(diào)查者認(rèn)為無(wú)所謂。 7、 求職信 息 在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調(diào)查者會(huì)認(rèn)證考慮自己今后的就業(yè)。其中 66、 7%認(rèn)真考慮過(guò)， 26、 9%的調(diào)查者 “偶爾會(huì)想想 ”這類人可能還沒(méi)體會(huì)到就業(yè)的艱辛，有 5、 1%的調(diào) 查者很少再考慮，還有 1、 3%的調(diào)查者想 “到時(shí)候再考慮 ”。 大學(xué)生在求職過(guò)程中 50%的調(diào)查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息， 15、 6%的調(diào)查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息， 19、 2%的調(diào)查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很多，需要加強(qiáng)鍛煉。有 5、 1%的調(diào)查者希望了解更多的公司員工的現(xiàn)身說(shuō)法。借此了解公司的用人機(jī)制和管理方法，做到心中有底。 8、關(guān)于就業(yè)目的 此次調(diào)查表明，有大約 80%以上的調(diào)查者就業(yè)的主要目的是 “為了生計(jì)的需要 ”只有 17、 5%的少數(shù)調(diào) 查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì)的認(rèn)可和為社會(huì)做貢獻(xiàn)。剩下的 2、 5%的調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)，在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候人們還是迫以生計(jì)的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀念的不端正，需要老師的大力指導(dǎo)。 9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題 無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì)面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調(diào)查者在這方面的選擇還是很明確的。有 53、 8%的調(diào)查者預(yù)計(jì)在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能 “專業(yè)不對(duì)口或?qū)I(yè)面太窄 ”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。 2、 6%的調(diào)查者預(yù)計(jì) “戶口難解決 ”， 24、 4%的調(diào)查者 預(yù)計(jì)是 “缺乏社會(huì)關(guān)系 ”7、 7%的調(diào)查者預(yù)計(jì) “信息嚴(yán)重不足 ”不能很好的去加以選擇， 11、 5%的調(diào)查者預(yù)計(jì)是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調(diào)查者選擇 “性別歧視 ”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。 而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括 “所學(xué)的專業(yè)能力 ”、 “所畢業(yè)的學(xué)校 ”、 “社會(huì)經(jīng)驗(yàn) ”以及 “潛力 ”，占總調(diào)查的 87、 1%， “技能、特長(zhǎng)、品德 ”只占到了 10%的比重，剩下的