第 1 頁 共 4 頁 把握內(nèi)容把握內(nèi)容 體會思想體會思想 心愿心愿 教學建議教學建議 心愿 是第九冊課本第四組教材中的一篇閱讀 課文 這篇課文講述了一位中國工作人員在法國巴黎的 一個公園里與一家法國人友好談話的情景 通過談話 表達了鞏固和發(fā)展中法兩國人民之間的友誼是這個普 通的法國家庭成員美好 純真的心愿 也是中法兩國 人民共同的心愿 本組教材的重點訓練項目是 從內(nèi)容中體會思想 根據(jù)本組的重點訓練項目 進行 心愿 這課的教學 要充分發(fā)揮學生的主體作用 讓學生通過朗讀 通過 感悟 把在講讀課上學到的體會文章思想的方法在本 課教學中得到落實 并為在以后的閱讀實踐中逐步形 成能力打下堅實的基礎 教學中要以讀為主 在讀懂 課文內(nèi)容的基礎上 體會文章的思想 一 初讀課文 理清寫作順序 課文先講故事發(fā)生的時間 地點 接著記敘了 我 和一家法國人交談的經(jīng)過 談話是從四五歲的 小姑娘引起的 她的父母也參加了交談 談話中 我 知道這一家三口都是 中國迷 孩子的父親希望他 第 2 頁 共 4 頁 的女兒長大了能為發(fā)展法中人民的友誼作出貢獻 課文結尾 我 再次發(fā)表感想 鞏固和發(fā)展中 法兩國人民之間的友誼是這個普通的法國公民美好 純真的心愿 是中法兩國人民的共同心愿 可見 本 文寫作線索是緊緊圍繞 心愿 這個主題展開的 教 學中要指導學生從整體入手 理清文章的寫作順序 初讀課文后 讓學生談談自己的預習情況 弄清這篇 文章主要寫了一件什么事 是按怎樣的順序寫作的 在這個教學步驟中 要注意面向全體學生 確實讓所 有的學生都動起來 以自學為主 給他們動腦 動口 動手的時間 提高學生的自學能力 這條原則要貫穿 整個教學過程 二 再讀課文 理解主要內(nèi)容 文章緊緊圍繞 心愿 這條線索展開 在理解的 過程中 有一些反映法國人民心愿的句子要作為重點 來處理 注意引導學生理解句子時要聯(lián)系上下文 把 句子放在文章的整體中去理解 讀 通過指導朗讀 讓學生從課文整體入手 根據(jù)課后練習 的要求 找出反映法國人民心愿的句 子 并帶著感情朗讀 我完全理解小姑娘的語言和 感情了 是那些不說話的中國人 把真誠的友誼帶進 了一個普通的法國人的家庭 而且生根發(fā)芽 開出美 第 3 頁 共 4 頁 麗的花朵 這個句子感情充沛 要指導學生讀出語 氣和感情 不說話的中國人 真誠的友誼 要 讀重音 生根發(fā)芽 既要讀出重音 又要放慢速度 通過朗讀讓學生從中體會句子的意思 維勒尼克的爸 爸從中國帶回了泥人 陳列在家中 所以小姑娘一眼 就認出 我 是中國人 表明了爸爸對中國人民真誠 的友愛 連小姑娘也成了 中國迷 想 在朗讀課文的過程中 讓學生獨立思考 這些反映法國人民心愿的句子 維勒尼克的爸爸說 中國是一個偉大的國家 有永遠值得引以為榮的歷 史和文化 但是現(xiàn)在確實需要發(fā)展 你們的國家有巨 大的潛力 這是誰也比不上的 說明爸爸對中國燦 爛的文化和現(xiàn)狀了解得很清楚 對中國有著深厚 誠 摯的感情 對中國的發(fā)展充滿信心 對于這類句子的 理解 可設計幾個問題分層理解 議 以小組或同桌互議的形式 交流學習體 會 加深對句子的理解和認識 我希望她學中文 以后到中國留學 做架設友誼橋梁的工程師 通過 朗讀 討論弄清什么是 友誼橋梁 架設友誼橋 梁的工程師 是什么意思 這句話表明爸爸希望女兒 長大后做促進法中人民友好的工作 為增進兩國人民 的友誼作出貢獻 表達了鞏固和發(fā)展兩國人民友誼的 第 4 頁 共 4 頁 美好心愿 講 以討論小組為單位選派發(fā)言人 講解對 這些句子的理解和體會 教師點撥 給學生以正確答 案 三 回歸整體 從內(nèi)容體會思想 在理解課文主要內(nèi)容的基礎上 讓學生回歸整體 再次朗讀課文 理清課文主要寫了一件什么事 以及 課文的寫作順序 從這些具體的描寫中 體會課文表 達了怎樣的思想 讓學生說說自己是怎樣體會到的 要讓學生明確 鞏固和發(fā)展中法