第四單元第四單元 課題二課題二 水的凈化水的凈化 宏潤中學(xué)宏潤中學(xué) 白愛青白愛青 一 課標(biāo)分析 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1 了解純水與天然水 硬水與軟水的區(qū)別 2 初步學(xué)習(xí)過濾的原理劑操作 3 學(xué)會簡單 常用的檢驗硬水與軟水的方法 初步了解 硬水軟化的常用方法 二 教材分析 本課題從身邊的物質(zhì) 水出發(fā) 探討一直被關(guān)注的水的凈化問題 從生活實際出發(fā) 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探討的激情 這部分內(nèi)容將靜置沉淀 吸附沉淀 過濾和蒸餾等 凈化水的方法有序地聯(lián)系起來 其中過濾是初中化學(xué)中重要的實驗操作技能 也是本課題 中重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容 本課題結(jié)合生活實際 使學(xué)生了解生活用水的簡單處理過程 判斷健 康水質(zhì)的簡單方法 掌握過濾操作 三 學(xué)生分析 學(xué)生對于飲用水的來源有一定的認(rèn)識 對于目前水質(zhì)和水污染事件有一定的了解 知 道一些凈化水的方法 經(jīng)過前面的學(xué)習(xí) 已經(jīng)掌握了一些簡單的實驗操作技能 所以對于 過濾操作只要明確其中注意要點 可以初步掌握 因為本課題跟生活聯(lián)系緊密 所以課堂 氛圍會很活躍 可以結(jié)合這點優(yōu)勢 讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)過濾操作的要領(lǐng) 對過濾留下深 刻印象 四 教學(xué)目標(biāo) 1 通過學(xué)生熟悉的生活中的例子了解純水與天然水的區(qū)別 2 通過學(xué)生自主操作和分析探究了解靜置沉淀 吸附沉淀 過濾等常用的凈化水的方 法 了解自來水的凈化原理 初步學(xué)會過濾的原理及操作 3 體會化學(xué)知識在生活生產(chǎn)中的重要性 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣 4 感受化學(xué)對改善個人生活 促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用 2 教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點 天然水的凈化方法 過濾操作的原理及操作 教學(xué)難點 過濾操作的原理和操作 五 教學(xué)策略 本課題首先從純水與天然水的對比中 使學(xué)生認(rèn)識到天然水渾濁的原因 然后提出如 何凈化水 引起學(xué)生對于生活實踐的興趣 提出自己所看到的凈水方法 適時引導(dǎo) 天然 水展示 發(fā)現(xiàn)簡單的凈水方法 靜置沉淀 吸附沉淀 在介紹自來水凈化過程中了解凈 化過程 了解過濾操作 在過濾操作中 自主發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意的要點 通過發(fā)現(xiàn)錯誤 糾正 錯誤 教師指導(dǎo)補充等過程 使學(xué)生深刻體會過濾的方法和原理 六 教學(xué)用具 實驗用品 天然水 明礬 活性炭 濾紙 鐵架臺 燒杯 玻璃棒 漏斗 二 課堂系統(tǒng)部分二 課堂系統(tǒng)部分 教學(xué)過程教學(xué)過程 教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 展示天然水 提 出問題 和純水的區(qū) 別在什么地方 通過觀察比較 明確天然水中有雜質(zhì) 不溶性的和可溶 從實際生活入手 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識天然水與 純水的區(qū)別 為后面水 性的的凈化埋下伏筆 觀察歸納 引導(dǎo)學(xué)生觀察原 本渾濁的天然水靜置 一會變澄清了 分析 原因 得出結(jié)論 通過觀察 分析 并了解最簡單的凈水 方法 靜置沉淀 提高學(xué)生的觀察能 力 培養(yǎng)思考問題的能 力 活動探究 天然水中加入明 礬 攪拌后 引導(dǎo)學(xué) 生觀察 通過觀察實驗 了解明礬凈水的原理 從實驗入手 可以 幫助學(xué)生對明礬凈水的 認(rèn)識 了解第二種凈水 方法 吸附沉淀 知識講述 通過自來水廠凈 水過程示意圖 簡單 介紹自來水凈化的流 程 對自來水的凈化 有一定的認(rèn)識 了解 其中涉及到的凈水方 法 結(jié)合生活實際 了 解生活常識 活動探究 引導(dǎo)學(xué)生閱讀過 濾操作的步驟 從書本上了解過 濾操作的步驟和要點 明確實驗所使用的儀 器 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識 的興趣 提高他們解決 問題的能力 探究分析請學(xué)生上臺演示 觀察演示同學(xué)的 操作 對有疑問的操 作提出問題或者指出 操作中的錯誤 通過實驗的操作 提高學(xué)生分析問題的能 力 總結(jié)歸納 根據(jù)學(xué)生提出的 操作要點進(jìn)行補充 歸納總結(jié)過濾操 作的要點 一貼二低 三靠 讓理論知識與實驗 結(jié)果產(chǎn)生碰撞 培養(yǎng)學(xué) 生總結(jié)問題的能力 深入討論 提問 通過以上 實驗操作 過濾的原 理是什么 根據(jù)實驗操作的 結(jié)果 明確過濾的原 理 拓展延伸 提問 生活中可 以代替以上過濾操作 所用的儀器 結(jié)合生活 解決 問題 在理解知識的基礎(chǔ) 上 培養(yǎng)學(xué)生運用知識 的能力 發(fā)現(xiàn)問題 提問 發(fā)現(xiàn)濾液 仍然渾濁 為什么 通過以上實驗操 作 指出哪些操作會 引起不良后果 使學(xué)生對過濾操作 有深刻認(rèn)識 聯(lián)系生活 提問 家庭凈水 器所使用的物質(zhì)是什 么 原理是什么 聯(lián)系生活 結(jié)合 課本 明確活性炭凈 水的原理 聯(lián)系生活 增強學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣 小結(jié)作業(yè) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今 天所學(xué)的內(nèi)容 總結(jié)今天所學(xué)內(nèi) 容 1 凈水方法 2 過濾操作 鞏固所學(xué)知識 鍛 煉學(xué)生的語言表達(dá)能力 三 課后系統(tǒng)部分三 課后系統(tǒng)部分 教學(xué)后記教學(xué)后記 教學(xué)反思 本課優(yōu)點 1 從實際出發(fā) 了解新知 從近階段關(guān)注的水污染問題入手 結(jié)合天然水與純水的區(qū)別 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的 興趣 再結(jié)合實驗觀察和探究 進(jìn)而使學(xué)生的理論知識與實際問題產(chǎn)生碰撞 提高了學(xué)生 解決分析問題的能力 2 創(chuàng)設(shè)情境 激