本學(xué)期針對我校學(xué)生實(shí)際情況 通過實(shí)踐 使學(xué)生對音樂有一定的 學(xué)習(xí)積極性 掌握基本的樂理知識 以及基本的演唱技巧 能有感 情 有表情的進(jìn)行演唱 本期的教學(xué)任務(wù) 要求及重點(diǎn)如下 一 教學(xué)任務(wù) 表演學(xué)習(xí)自然呼吸 不聳肩 養(yǎng)成良好習(xí)慣 注意咬字 吐子 清晰準(zhǔn)確 做到有表情唱歌 唱游能隨音樂的不同情緒 節(jié)奏和節(jié)拍的變化 有表情的 進(jìn)行律動 模仿動作和即興表演 聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲 初步感受活潑 雄壯 優(yōu)美抒情 等不同歌曲和樂器 讀譜知識認(rèn)唱 A 等幾個(gè)音 認(rèn)識連線 延長記號等 并知道作用 二 教學(xué)要求 突出音樂學(xué)科特點(diǎn) 把德育教育與音樂教育相結(jié)合 啟迪智慧 陶冶情操 培養(yǎng)審美情趣 使身心得到健康發(fā) 展 使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能 培養(yǎng)對音樂的 興趣和愛好 了解中外優(yōu)秀音樂作品 使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn) 音樂的能力 三 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)唱歌曲 聆聽音樂 四 教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo) 以美育人培養(yǎng)興趣A 享受 音樂 教研課題 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣 教學(xué)措施 一 以音樂的美感來陶冶學(xué)生 感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯 基說過 A音樂教育不是音樂家地教育 而首先是人的教育A 在音 樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地 受到音樂形象的感染和熏陶 寓教于情感 趣味 娛樂之中 使學(xué) 生情趣上受到陶冶 在道德上受到影響 在心靈上受到啟迪 首先 通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感 在一年級的新歌及 欣賞教材中多次出現(xiàn) 國歌 在教學(xué)中 利用插圖 播放愛國主義影片 畫國旗等形式培養(yǎng) 學(xué)生的愛國主義情感 其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目 向?qū)W生介 紹祖國五千年的悠久歷史 燦爛文化 進(jìn)而進(jìn)行思想教育 情感上 和學(xué)生產(chǎn)生共鳴 學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情 另外 向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí) 可將這些內(nèi)容編成小故事 如 A音樂神童莫扎特A A貝多芬和 歡樂頌 A A聶耳和小毛頭 A A高山流水A等許多小故事 讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中 被音樂家的崇高的理想 頑強(qiáng)的毅力 樂觀的精神吸引 在學(xué)生幼 小的心靈埋下希望的種子 從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā) 讓學(xué)生在愉快的氣氛 中接受審美教育 在教音符時(shí)值的長短時(shí) 可讓學(xué)生通過自己行走 的步伐A嗆嗆 嗆嗆A 感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn) 然后 再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受A跑比走快A A走一步可以跑兩 步A A跑跑走 跑跑走A 以及小鬧鐘的走動聲A嘀嗒嘀嗒A來認(rèn)識八 分音符的時(shí)值 為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣 選幾首兒童 熟悉的 小節(jié)或 小節(jié)的短歌 由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手 老師 在琴上奏出旋律 這樣通過以上練習(xí) 不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí) 與旋律結(jié)合起來 增加了音樂性和趣味性 同時(shí) 也能培養(yǎng)兒童隨 音樂的節(jié)奏拍手的能力 從形象 直觀出發(fā) 讓孩子得到美的感受 和聯(lián)想 二 創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式 培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣 法國大文豪雨果說 A開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙 一把是數(shù)學(xué) 一把是文學(xué) 一把是音樂 A小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育 的基礎(chǔ) 這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理 心理特點(diǎn)因 材施教 還要不斷更新教學(xué)理念 提高個(gè)人音樂素養(yǎng) 讓更多更新 穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂 讓四十分鐘更加有聲有色 這樣才能使學(xué) 生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣 建立必要的課堂常規(guī) 在音樂課上教師的一個(gè)眼神 一個(gè)微笑 一段琴聲都要讓學(xué)生 明白是什么意思 我力求音樂課有別于其他課 從而吸引學(xué)生 A例 如 一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式 一方面培養(yǎng)學(xué) 生的動作協(xié)調(diào)能力 一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力 師 生問好采用唱師生問好歌的形式 音樂課中常有律動教學(xué) 律動時(shí) 站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合 站立 AA A AA 坐下 A A AA 學(xué)生回答問題正確時(shí) 學(xué)生用唱歌方式表 揚(yáng) A A你真棒 這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú) 特魅力 成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一 運(yùn)用多媒體 視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣 如在教學(xué) 感受音的強(qiáng)弱 一環(huán)節(jié)時(shí) 可設(shè)計(jì)如下 多媒體出 示一輛紅色小汽車從公路一端開過來 經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一 下喇叭 讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比 經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后 點(diǎn)按實(shí)踐 按鈕 根據(jù)畫面中不同樂器的演奏 讓學(xué)生作出正確的判斷 這樣 把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識 創(chuàng)造出了優(yōu)美的 音樂氛圍 使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識 趣 味盎然 啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美 激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美 的享受 我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌 更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn) 確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象 進(jìn)入歌曲的意境 用自己的真 情去演唱和體會 只有這樣 學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài) 唱出的歌聲真摯動聽 具有感染力 生命力 要做到這一點(diǎn) 首先 要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容 低年級學(xué)生理解能力差 如果教師 僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 因此 教師要把音樂同學(xué)生的生活 玩耍融為一體 結(jié)合他們 生活中熟悉的事情和詞語 作形象的比喻和講解 把歌曲中的藝術(shù) 內(nèi)涵挖掘出來 激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投 入唱歌中去 正確的 創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美 引導(dǎo)學(xué)生歌表演 增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動 每 學(xué)一首歌曲 我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演 以幫助 學(xué)生更好的理解歌曲 記憶歌詞 在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí) 可以這樣做 一 啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表 演 二 教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生 三 個(gè) 別檢查 在個(gè)別檢查時(shí) 學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型 所吸引 教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲 這樣 不但培養(yǎng)了學(xué)生 的表演能力 加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解 而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 繪畫 故事 表演相結(jié)合 誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂 不僅 需要形象的思維能力 邏輯能力 而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過 的生活知識和感情去體驗(yàn) 但小學(xué)生閱歷淺 感情積累少 要是學(xué) 生真正理解音樂 達(dá)到陶冶性情 培養(yǎng)情操的目的 就必須根據(jù)小 學(xué)生的思維特點(diǎn) 通過形象活潑的畫面 生動有趣的故事 簡短的 啟發(fā)談話等形式 運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品 然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn) 使其根據(jù)各 自對音樂的理解程度及直接 間接的形象記憶 把自己對所聽音樂 作品的理解用不同的顏色 線條 文字 動作表現(xiàn)出來 學(xué)生能聞 其聲如見其形 從而更準(zhǔn)確的把握作品 理解音樂 欣賞音樂之美 三 注重個(gè)性發(fā)展 建立平等互動的師生關(guān)系 在音樂教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié) 合 每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂 享受音樂的樂趣 應(yīng)創(chuàng)造生動活潑 靈活多樣的教學(xué)形式 突出學(xué)生的主體地位 建 立民主 平等的師生交流互動關(guān)系 教學(xué)進(jìn)度 第一周AAAA 校園升旗AAAAAA 課時(shí)AAA 目的 培養(yǎng)愛國意識 唱 國旗 國旗真美麗 第二周AAAA 接?jì)寢孉AAAAAAA 課時(shí)AAA 目的 愛媽媽的表現(xiàn) 會打 接?jì)寢?的節(jié)拍 會表演唱 第三周AAAA 農(nóng)場的早晨AAAA 課時(shí)AAA 目的 模仿動物的聲音 練聲 會唱 母雞叫咯咯 進(jìn)行歌表演 第四周AAAA 小雨沙沙AAAAAA 課時(shí)AAA 目的 會識 小雨沙沙 的歌譜 及打節(jié)奏 第五周AAAA 玩具音樂會AAAA 課時(shí)AAA 目的 學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類 型 學(xué)唱 玩具進(jìn)行曲 第六周AAAA 飛呀飛AAAAAAAA 課時(shí)AAA 目的 掌握跳音 會表 演唱 飛呀飛 學(xué)習(xí)集體舞 雁兒飛 第七周AAAA 望月亮AAAAAAAA 課時(shí)AAA 目的 掌握四三拍節(jié)奏 會唱 望月亮 欣賞樂曲 第八周AAAA 山谷回聲真好聽 課時(shí)AAA 目的 掌握明快的節(jié)奏 會唱 山谷回聲真好聽 突破高音處理 第九周AAAA 我們愛勞動AAAA 課時(shí)AAA 目的 進(jìn)行歌表演 教 育孩子愛勞動 做乖孩子 第十周AAAA 龜兔賽跑AAAAAA 課時(shí)AAA 目的 欣賞音樂 在音 樂情境中分角色表演 第十一周AA 好房子AAAAAAAA 課時(shí)AAA 目的 教育孩子愛自己 的家 進(jìn)行音樂游戲 欣賞 好房子 第十二周AA 小樂手AAAAAAAA 課時(shí)AAA 目的 用簡單樂器進(jìn)行 演奏 第十三周AA 小動物回家A