教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 深入體會(huì)鄉(xiāng)村生活的美好及作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情 2 學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)最普通的景物來(lái)抒發(fā)情感的表達(dá)方式 3 有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的段落 積累好詞佳句 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們 上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云 他帶著我們走進(jìn)了詩(shī) 情畫(huà)意的鄉(xiāng)村 大家看 這里柳枝搖曳 流水潺潺 野花遍地 果 實(shí)滿園 如果說(shuō)繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜 那鄉(xiāng)村生活 的美好就需要我們用心去感受 這節(jié)課讓我們繼續(xù)跟隨作者陳醉云 一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活 走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院 去領(lǐng)略田園生活的美 好 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū) 快速瀏覽課文找一找文中的哪句話寫(xiě)出 了作者的感受 指名讀讀 這句話是什么意思 鄉(xiāng)下人家 不論 什么時(shí)候 不論什么季節(jié) 都有一道獨(dú)特 迷人的風(fēng)景 不論什么 時(shí)候指的是什么 不論什么季節(jié)指的是什么 不管什么時(shí)候 一 年四季都與眾不同 獨(dú)特吸引人的美 二 品讀感悟 1 那作者都寫(xiě)了哪些獨(dú)特的迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景 你默讀課文看一 看 屋前搭瓜架 門(mén)前種鮮花 屋后春筍冒 院里雞覓食 河中鴨 嬉戲 門(mén)前吃晚飯 夜靜催眠曲 2 就是這樣的鄉(xiāng)下人家 這里屋前搭滿瓜架 門(mén)前鮮花盛開(kāi) 屋后春筍探出頭 院中雞兒們?cè)谟崎e的覓食 河中小鴨在歡快的游 戲 到了夏天的傍晚還能在輕柔的微風(fēng)下吃晚飯 睡夢(mèng)中能聽(tīng)著紡 織娘輕聲吟唱 這是多美的鄉(xiāng)村呀 現(xiàn)在大家來(lái)讀讀這些優(yōu)美的畫(huà) 面 邊讀邊在腦海中出現(xiàn)那些美麗的畫(huà)面 一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)頭腦中 出現(xiàn)的畫(huà)面 或者繪聲繪色的給大家讀一讀 1 體會(huì) 青 紅的瓜 碧綠的藤和葉 構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣 的裝飾 比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿 可愛(ài) 多了 一句 在這里 別有風(fēng)趣的裝飾 指的是什么呢 農(nóng)家屋子前攀著 爬上屋檐的綠綠的藤和葉子 點(diǎn)綴其中的青的紅的瓜 色彩明麗 生活氣息濃厚 別致親切可愛(ài) 純樸自然 春種秋收 夏可遮涼 為什么說(shuō)這些都是 別有風(fēng)趣的裝飾 呢 特殊 不同 與 城里的房屋門(mén)前不同 你能聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剢?比那高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿 可愛(ài)多 了 一句 高樓門(mén)前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿 一般是什么 地方能看到的 城市里 想象一下什么樣 生想象 會(huì)給人什 么感覺(jué) 威嚴(yán) 冷漠 能用你的朗讀來(lái)表現(xiàn)鄉(xiāng)下人家的 可愛(ài) 嗎 2 眼前除了綠綠的瓜架還有什么 對(duì) 有紅花 怎么描寫(xiě)的 誰(shuí)來(lái)讀讀 我們大家邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面 你眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面 體會(huì) 有些人家 還在門(mén)前的場(chǎng)地上種幾株花 芍藥 鳳仙 雞冠花 大理菊 它們依著時(shí)令 順序開(kāi)放 樸素中帶著幾分華麗 顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光 一句 樸素和華麗本來(lái)是相對(duì)的 為什么課文中卻說(shuō) 樸素中帶著 幾分華麗 鄉(xiāng)村風(fēng)光本是樸素的 鮮花的開(kāi)放卻使之增添了許 多明麗的色彩 所以 雖然是很常見(jiàn)的花 但是它們開(kāi)得是那么的漂亮 依著時(shí)令順序開(kāi)放 一年四季都有花相伴都高興呀 這真是一 派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光 我們從門(mén)前來(lái)到屋后 那里有什么 竹 怎么讀 幾場(chǎng)春雨過(guò)后 到那里走走 常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍 成群地從土里探出頭來(lái) 你從中讀懂了什么 春雨后 竹筍長(zhǎng)得很多很快 春天的鄉(xiāng) 下生機(jī)勃勃 探出來(lái)與長(zhǎng)出來(lái)有什么不同 是從 探 字中體會(huì)到的 這 個(gè)字用擬人的手法讓人感到嫩筍的迅速的長(zhǎng)勢(shì) 如同一個(gè)個(gè)淘氣頑 皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭 充分展示了春季勃勃的生 機(jī) 現(xiàn)在你們就是這些小春筍 告訴我你那么快想從地里鉆出來(lái)想 看什么 讓我們這些小竹筍帶著我們的渴望帶著我們的迫切快點(diǎn)鉆出來(lái) 吧 齊讀 剛才我們眼前出現(xiàn)的畫(huà)面都是植物 這里還有小動(dòng)物呢 誰(shuí)來(lái) 讀讀描寫(xiě)雞覓食的一段 誰(shuí)描寫(xiě)鴨戲水的一段 聽(tīng)聽(tīng)從他們的朗讀 中你聽(tīng)出了什么 3 你為什么會(huì)這么讀 媽媽帶小雞覓食 雄雞呢 這雄雞聳著尾巴 大踏步地走來(lái) 走去它在干什么呢 心里會(huì)怎么想 你學(xué)學(xué) 斗志昂揚(yáng)的將軍 盡 職盡責(zé)的丈夫 那河中的鴨子呢 誰(shuí)讀讀 4 你從哪些詞中讀出了什么 從 游戲 中讀出鴨子們生活 的很自由很快樂(lè) 從 從不吃驚 中知道了這種自在 輕松 和諧 的場(chǎng)景在農(nóng)村是很常見(jiàn)的 帶著我們豐富地想象再讀讀這段話 夏天到了 你傍晚出去散步 看到的是什么 你自己讀讀這 個(gè)自然段 都是他們的好友 它們和鄉(xiāng)下人家一起 繪成了 一幅自然 和諧的田園風(fēng)景畫(huà) 一句 那老師想讓大家畫(huà)畫(huà)這幅畫(huà) 你都要畫(huà)上什么呀 板書(shū)紅霞 微風(fēng) 歸巢的鳥(niǎo) 帶著你的理解再來(lái)讀讀這句話 6 秋天的晚上 人們?cè)诩徔椖锟椏椏椦降慕新曋羞M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng) 你們聽(tīng) 三 整體回顧 想象拓展 1 課文學(xué)到這里 你最想說(shuō)的一句話是什么 無(wú)論在屋前 院子里還是小河里 無(wú)論在春天 夏天還是秋天 無(wú)論早上晚上鄉(xiāng)下人家的確具有它獨(dú)特 自然的美 現(xiàn)在我們?cè)賮?lái) 讀讀課文 指名 6 人 老師給大家配上音樂(lè) 最后一段齊讀 2 想象一下 在冬天 在鄉(xiāng)下別的地方 可能是一幅怎樣的圖 畫(huà)呢 師可以放一幅冬天村莊的圖片幫助學(xué)生想象 用自己的語(yǔ) 言描繪一下吧 說(shuō)給同座聽(tīng)一聽(tīng) 四 作業(yè) 1 課文寫(xiě)的多優(yōu)美呀 你愿意把自己