貓斗教學設計師：出示：斗。齊讀?？吹竭@個字，你立馬會想到什么？生：打斗。生：吵架。生：爭斗。師：的確，這個字總會讓人想起不和諧的場景?？戳诉@個字，你的心中又會產(chǎn)生什么疑問呢？生：斗？斗什么呢？（看來有些懵，估計心里正嘀咕就一個字能產(chǎn)生什么疑問呢？）生：我想知道是誰在斗？生：我想知道他們?yōu)槭裁炊?？生：我想知道他們是怎么斗的？師：同學們真會動腦，一個字就讓你們產(chǎn)生了這么多問題。下面我們就一起到今天所要學的課文中去尋找答案。出示題目貓斗。指名讀。師：從這個題目中，你知道了什么？生：我知道了是貓在斗。師：上次貓捕魚，這次貓打架，這貓還真不得了?。。ㄍ瑢W們會心一笑）出示：黃白二貓，斗于屋上。指名讀。師：你知道啥了？生：一只黃貓，一只白貓，在屋頂上爭斗。師：哪個字表示“在”？生不約而同地：于。師：古時候的人說話和我們不一樣，有的時候就要倒過來理解。比如這句斗于屋上，按我們現(xiàn)在的說法，就可說成生：于屋上斗。師：怎么個斗法呢？出示：呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目相對，兩不相下。請同學們各自讀一讀，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自閱讀）生：我仿佛聽到了貓在尖叫。師：尖叫，你能學著叫一下嗎？生表演。師：他如此尖叫，仿佛在說？生：仿佛在說：你還不給滾下去？生：仿佛在叫：你最好識相點，否則有你好果子吃！師：都想用叫聲嚇退對方，所以呼呼而鳴！生：我還仿佛看到兩只貓全身的毛都豎了起來，眼睛瞪得就像銅鈴一般大。師：銅鈴一般的眼睛，好嚇人哪！你從哪讀到的？生：聳毛豎尾，四目相對。師：請同學將16個字再讀一讀，其余同學思考：想象著二貓相斗的場景，你的腦海中出現(xiàn)了什么詞？生：針鋒相對。生：怒目而視。生：互不相讓。師：一起來感受一下當時的緊張氣氛。一起讀前半部分。師：兩只貓就這么僵持著，僵持著，結果如何呢？出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。指名讀，思考：結果怎么樣了？生：結果白貓敗了，黃毛贏了。師：為什么白貓會輸，黃貓會贏呢？生：因為過了好長時間，白貓堅持不住了，而黃貓堅持住了。師：這不由得讓我們想起一些俗語生：貴在堅持。生：堅持到底就是勝利。師：在僵持了好長時間后，白貓終于堅持不住了引讀“白貓稍退縮”，而黃貓卻是越戰(zhàn)越勇“黃貓奮起逐之”。黃貓的勇猛讓白貓徹底嚇破了膽白貓走入室，不敢復出。齊讀整篇小古文，感受整個故事內(nèi)容?！痉聦憽吭诔扇搜壑锌此浦赡鄣淖髌?，在孩子心中卻是快樂所在從孩子們爭搶著要我讀他們的仿寫作品可以看出。附上幾個孩子的作品：黃黑二牛，斗于草坪，哞哞而鳴，搖尾欲撲，四目怒射，互不相讓。久之，黃牛稍退縮，黑牛奮起逐之。黃?；湃肴Γ桓覐统?。肖童黃黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鳴，聳毛踏腳，怒目相向，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，黃狗奮起逐之。黑狗走入圈，不敢復出。胡瑩荻黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鳴，聳毛摩爪，目如銅鈴，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黑狗奮起逐之，白狗走出圈，不敢復入。史欣璐棕黑二馬，斗于馬房，嘶嘶而鳴，鬃毛豎起，怒目而視，兩不相下。久之，黑馬稍退縮，棕馬奮起逐之，黑馬走出房，不敢復入。史梓良貓二則教學設計教材分析：貓捕魚、貓斗兩篇小古文生動有趣，通過寥寥數(shù)句生動地描寫了一貓捕魚及黃白兩貓打斗時激烈的場面，語言極富有畫面感。教學目標：1、理解古文意思，背誦古文。2、通過朗讀、表演感受一貓捕魚及兩貓相斗的激烈場面。教學重點：理解古文意思，背誦古文。教學難點：感受兩貓相斗的激烈。教學過程板塊一：學習貓捕魚一、激趣導入：1、出示一只可愛的小貓，想聽小貓的故事嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓚€關于小貓的故事。板書貓二則，正音“則”。二、看圖引出故事貓捕魚：1、出示圖片，小貓咪究竟想干什么？2、出示句子：缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之。3、導讀：清澈的水缸中，小金魚自由自在地游著，一只貓咪趴在缸邊，它多想吃到魚啊。多種形式朗讀句子。4、引導想象：小貓在想什么？指導讀好“欲捕食之”：小貓的口水流得很長。三、猜一猜，讀一讀1、到底小貓有沒有抓到小魚美餐一頓呢？2、出示：失足墜水中，急躍起，全身皆濕。讓我們到故事中來找找答案，多讀幾遍哦！3、指名讀，正音。4、小饞貓捉到魚了嗎？引導學生加動作，模擬聲音“撲通”讀好這句話。5、“全身皆濕”的小貓咪會是什么樣呢？出示“落湯貓”的圖片。6、小貓會怎么想呢？再讀句子。四、師生研讀1、 這是一只什么樣的貓呢？你是從哪些詞句看出來的呢？（小饞貓、餓貓、狼狽的貓、倒霉的貓、可愛的貓）2、結合圖理解“伏”、“失足”、“墜水中”、“急躍起”“皆”的意思。五、練背闖三關喜歡這個故事嗎？能過我這三關就真的喜歡這個故事了！1、 出示第一關：出示圖1配填空：缸中（ ），一貓（ ），欲（ ）之，出示圖2配填空：失足（ ）水中，急（ ），全身（ ）。2、第二關：看圖，隱去文字，誰會看著圖把故事講出來。3、第三關： 最難的一關來啦！屏幕空白，直接背誦。板塊二：學習貓斗一、揭題導入1.還想學貓咪的故事嗎？出示“貓斗”二字。貓斗是什么意思？2.斗就是打架，看到這個題目，你想了解什么嗎？過渡：同學們的這些問題都可以在接下來的學習中找到答案。二、學文1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。你知道有幾只貓在斗？哪兩只貓在斗？在哪里斗？過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？2.出示：呼呼而鳴誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時怎么叫的？（指名學一學）現(xiàn)在怎么叫的呢？指導讀過渡：它們斗得好兇，除了用聲音來展示實力，嚇唬對方之外，還有什么別的本領呢？我們接著往下讀。3.出示：貓聳毛豎尾圖指名再讀這個詞。師生表演“四目對射”。這兩只貓怒目相對、聳毛豎尾相斗的場面，你們能送一個詞來形容它么？（劍拔弩張、爭鋒相對、互不相讓、兩不相下4.導讀：這些貓好兇啊，誰能把小貓打架的樣子讀出來？這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？誰來試試？過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀過渡：兩只貓相持對峙了那么久，到底誰斗贏了呢？6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。（1）誰來演白貓和黃，把句子的意思演。出示詞語：四處逃竄、緊追不舍、驚恐萬分、落荒而逃。（2）二貓相斗，斗的就是誰能堅持到底。誰能連起來讀讀這個故事。（3）出示：逐走，