（ 人 教版） 2015年度第 二 學期期 末 考試 八 年級語文試題 （ 1 6 單元） 一、積累和運用 (共 6 小題計 ) 1、下列加點字注音無誤的一項是 ( ) (2 分 ) A、 匿 牟 朔 頷 低眉 B、禁 錮 招 徠 詰 眾目睽 睽 、 稽 眷 門 楣 即物起 興 、 哂 彷 惟 廣 袤 垠 2、下列各組詞語書寫無誤的一項是 ( ) (2 分 ) A、落弟 奧秘 相形見絀 翻來覆去 B、狼藉 咫尺 粗制濫造 滄海桑田 C、 挑畔 和煦 莫衷一是 冥思瑕想 D、侏儒 躊躇 慷概大方 不容值疑 3、 依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）（ 2 分） 生活是一部百科全書，你 用心去鉆研， 會領(lǐng)會其中的真諦。生活是一片 的原野，你不應(yīng)該只想著花前散心，月下漫步，還要時刻準備著狂風橫刮，暴雨如注。相信通過頑強的奮斗，你 一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。 A. 只有 才 廣博 采摘 B. 即使 也 廣博 采摘 C. 只有 才 廣袤 采擷 D. 即使 也 廣袤 采擷 4經(jīng)典詩文默寫 (6 分 ) （ 1） ， 悠然見南山。 （ 2） 但愿人長久， 。 （ 3） ， 直掛云帆濟滄海 。 （ 4） 無言獨上西樓，月如鉤。 。 （ 5） 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 ， 。 5 下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。（答對兩處得 4 分） 隨著 校長實名推薦，引來社會和學生家長各方關(guān)注，也讓各初中的校長倍感壓力。 如何確保推薦過程公平公正公開、接受監(jiān)督等問題， 13 所初中校長不約而同地提出 ， 要成立一個 “領(lǐng)導(dǎo)考核小組 ”。 由校長牽頭，校級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級主任、 教師 代表、家長代表、學生代表等多方成員組成，全面參與公示過程的監(jiān)督、推 薦制度的制定以及人選的最后確定等各項工作，整個推薦過程處于公開透明的狀態(tài)。 6 名著閱讀（ 2分） “君主與公卿盡可造就教授與機要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社 會的心靈而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應(yīng)當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，望最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?；皇后先對我打招?那些大人先生是認得我的。為了好玩起見，我看著這隊人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣” （ 1）說這段 話的人是 國的 家，他的名字是 。 （ 2）這段話表現(xiàn)了他對皇親國戚們 的態(tài)度，最集中的表現(xiàn)了他的叛逆性格。 二、綜合性學習 (6 分 ) 7 為推進“書香城市”建設(shè)，你所在的班級開展“好讀書，讀好書”綜合性學習活動。（ 8分） 【續(xù)寫標語】為鼓勵更多同學參與活動，班長負責設(shè)計一條宣傳標語。他根據(jù)下面語段中的劃線句擬出了標語的前半句，請你續(xù)寫后半句。（要求：與前半句語意相關(guān)、字數(shù)相等， 2 分） 書的世界是一個多彩的世界，與 書為伴是人生最大的幸事。 讀到一本好書的時候會感到一時的快樂 ，我們常常會心一笑；而 經(jīng)常性地讀書則會讓我們一輩子都從中獲得很多益處，真正領(lǐng)略“讀書是?！钡囊饩?。 標語：讀好書一時快樂， 。 【仿寫表達】談到讀書的作用時，大家各抒己見，請仿照畫線句在橫線上寫一句話，表達你對讀書作用的認識。（ 2 分） 讀 一 本 好 書 ， 猶 如 同 一 位 高 尚 的 人 對 話 。 讀 書 ， 讓 我 們 體 驗 生 活 的 樂趣 ； ， ； 讀書，讓我們懂得做人的道理 。 【探究材料】怎樣讀書才更有效？請聯(lián)系下面的材料，寫出你的探究 結(jié)果。（ 2 分） 材料一：隨著社會的發(fā)展，書籍的數(shù)量不斷增多，在讀書上人們只有進行一番選擇，才能找到既引起自己閱讀興趣價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上還不成熟。從某種意義上說，讀書的水平也反映在書籍的選擇上，猶如在琳瑯滿目的貨架上，就看誰有眼力能拿到貨真價實的東西。而選擇的對象，恰恰也能表明一個人的情趣、欣賞水平乃至人生追求。因此，讀什么書會像一面鏡子，將人們的精神世界映照得一清二楚。 材料二：世上書籍如汪洋大海，再熱衷的書迷也不可能窮盡，只能嘗其一瓢，區(qū)別在于嘗哪一瓢。讀書是一件非常私人的事情， 喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應(yīng)該有自己的選擇，體現(xiàn)自己的個性和興趣。其實，形成自己的閱讀趣味與養(yǎng)成讀書癖好是不可分的，正因為找到了和預(yù)感到了書中知己，才會鍥而不舍，欲罷不能。沒有自己的趣味，僅憑道聽途說，東瞧瞧，西瞧瞧，連興趣也談不上，更不用說癖好。 探究結(jié)果： 三、閱讀（共 15 小題，計 46 分 ) 【現(xiàn)代文閱讀】 (共 9 小題，計 30 分 ) （一 )閱讀下面的文字 ， 完成 8 11 題。 (12 分 ) 丹詔名勝九侯山 被譽為“南閩第一峰”的九侯山位于詔安縣金 星鄉(xiāng)，總面積 226 平方公里，中心景區(qū) 25 平方公里，主峰西山巖海拔 1120 米。據(jù)漳州圖經(jīng)記載，“大禹后裔，九人入閩，歿而為神，各主一峰，尊若王侯，故名九侯山”。 九侯山以“峰峻、水秀、樹奇”聞名，景觀瑰麗，置身其間，如臨仙境。 九侯之峰，雄偉險峻。九侯山云霧迷蒙，群峰如蒼龍穿行于云海，峰頂有數(shù)十塊巨石，疊簇而立，這些巨石姿態(tài)萬千，情態(tài)各異。有的峭然獨立，如金雞護蛋；有的端莊安詳，似金蟾蟄伏；有的憨態(tài)可掬，猶老牛臥眠；有的二石對立，像“大圣拜觀音”；有的二石偎依，若“八戒娶妻” 九侯之水，秀美神奇。九侯山主溪流全長近 20 公里，最具特色的是松澗泉飛瀑。每逢夏季，一泓清泉從天柱峰飛流直下，與鯉魚巨石撞擊后形成三疊飛瀑，遠看如一尾巨鯉沖波擊浪逆流而上。相傳開漳圣王陳元光平定“靖安之亂”后，帶領(lǐng)將士來到這里，見泉水清澈，就取劍在石頭上用泉水磨礪，頓時劍光逼眼，以劍劈石，石頭裂成兩半，后人在石壁上刻下“試劍”二字作為紀念。若將 泉水置于瓶中，水終年不沉淀、不生苔，清冽甘美。 九侯之樹，榮茂奇麗。山上原始森林密布，落葉覆蓋，厚達一尺?！瓣庩枠洹眲t是九侯山的標志景觀。所謂“陰陽樹 ”，乃為兩棵高山榕。其中一棵的樹根生長在一塊狀若花瓶的巨 石下，樹干緊貼著石壁，樹冠茂密，宛如開在瓶中的花朵，距花瓶石約 2 米處生長著另一棵高山榕。不可思議的是，這兩棵樹在同樣的土壤環(huán)境中卻是此消彼長，一枯一榮，互為陰陽。 “鳴鳥穿巖唱孟秋，浮云繞樹畫中游。洗心圣地添新景，試劍清泉依舊留?！本藕钌诫m然不如武夷山聞名遐邇，但是其秀麗的風光，神奇的傳說仍吸引了無數(shù)文人墨客來此駐足品賞，使它具有更深厚的文化底蘊。 南宋理學家朱熹任漳州知縣期間，曾察訪九侯山，見九侯山鐘靈毓秀，立刻用茅草臨時扎成一 支大筆，當場書寫“西齋”二字，如今這塊牌匾依然懸掛于千年古剎九侯思禪房的竹門楣之上。明代大儒黃道周題寫的“洗心之藏”的匾額也懸掛于寺中正殿。福勝巖左側(cè)石壁上刻著清代貢生吳泰來題的“谷神玄牝”，這四字出自老子的道德經(jīng)。九侯山并不大，卻有佛、道、儒三家在此共生共榮，和諧相處，真正體現(xiàn)了有容乃大的哲學思想。 九侯山上還散落著眾多的摩崖石刻。元朝高僧無礙手書的“九侯名山”、明朝云南參政羅汝芳鐫刻的“天開”、清朝舉人林天翔題跋的“萬山第一”等 30 多處珍貴的摩崖石刻，無疑是最好的證明。 九侯山風 光旖旎，景色秀麗，文化底蘊十分深厚，山上的每一棵奇樹，每一塊異石， 無不訴 說著神奇的故事來吧，讓你我走進翰墨飄香的丹詔大地，擁抱這夢幻如詩的九侯山水！ （選自閩南風 2015 年第 1 期，有刪改） 8閱讀第 2，文中從哪幾方面介紹丹詔名勝九侯山？（ 2 分） 9選文多處采用引用資料的說明方法，請舉一例并簡要分析其作用。（ 4 分） 10文中劃線部分與下面改后的句子語言各有特點，你喜歡哪一句？為什么？（ 4 分） 【改句】這些巨石形態(tài)各不相同。有的兀自獨立，有的二石并立，人們根據(jù)石頭的形狀和情態(tài)特征，把它們叫做“金蟾石”、“牛眠石”、“八戒娶妻石” 11根據(jù)詩文內(nèi)容，運用對偶知識填寫句子。（ 2 分） 龍江水水光瀲滟， 。 （二 )閱讀 下 文，完成 1216 題。 (18 分 ) “小地主” 它歪著腦袋，嘴巴向上翹成 45 度角 我看不出恐懼和緊張，它的表情就像在示威?？梢钥隙ǎ@是一只雛鳥，因為它的神態(tài)太天真了，有種孩子式的任性。我初見到它時，它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻收效甚微地停在大樹底下。我不知道它是急于成長趁父母不在就翻窗跳出家門，還是太過淘氣，總在試飛練習中逃課才造 成今天的危險局面。我彎腰撿起它，它用小翅膀用力拍打著我的手，并發(fā)出帶著感嘆號的抗議，非常反對。如同外婆威脅童年的我“大灰狼來了”以使我聽話，我 教育 它說：“別動，有貓！” 它的體形比麻雀大，羽色黑灰，我們宿舍為它的身份爭論起來，有的說是喜鵲，有的說是烏鴉。我總結(jié)，說它是烏鴉的人肯定出于嫉妒。我相信每個人都愿意擁有救助小鳥的機會，只不過這次的幸運落在了我頭上。我從感情上不希望它是烏鴉，也許這鳥類看來是種族歧視的表現(xiàn)。面前擺著小米、菜葉和清水，可它不吃不喝，就在那兒歪著脖子生氣，也不知道是生自己的氣，還是生我 的。我質(zhì)問它：“湊合吃吧！難道想讓我給你滿處捉蟲子不成？”它一翻白眼，還是不領(lǐng)情，干脆轉(zhuǎn)過頭不理我了。根據(jù)它的脾氣和對食物的挑剔，我給它起名“小地主”。 為了讓小地主進食，我在洗干凈的眼藥瓶里裝上牛奶，然后我拿著它，像一枚導(dǎo)彈一樣向它擠射過來。小地主不知何物，大叫一聲 它一張嘴，牛奶就灌進去 了。我怕熱量不夠才放的牛奶，我想大象都能靠喝奶長大，何況你這么個小東西。書上說幼鳥在發(fā)育期食量驚人，母鳥辛苦奔波，才能勉強滿足它們的胃口。如今，讓我像個保姆似的代勞了。由于小地主不配合，吃飯的時候，我不得不找一個人專門掰開它的嘴，我往里填，它吃得滿臉都是。它昂著半只眼睛已被糊住的小臉，氣憤地盯著我。 很快就搞清楚小地主的身份了，因為我們宿舍被它的同類包圍了。高高低低的樹杈上，站了數(shù)十只灰喜鵲，也許不僅它的父母來了，連八竿子打不著的遠房親戚也來了。小地主一看家里來了人，馬上趾高氣揚，一聲又一聲地叫起來，也 許是告我的狀，反正聽了它的一番陳述，灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責起來。為了破除扣押人質(zhì)的嫌疑，我打開紗窗，讓小地主自由地站在窗臺。顯然窗臺與樹枝之間的距離超過小地主的飛行能力，它張開翅膀，呆了一會兒，又理智地收攏了?；蚁铲o家長們似乎不再懷疑我的清白，當我把小地主重新拿進房間，它們沒有表示出什么激烈的舉動。 灰喜鵲這種鳥相貌優(yōu)雅，胸部是柔和的灰藍色，還拖著長長的動人尾羽，只是叫聲高亢、粗實，甚至帶點兒沙啞。它們輪流看望小地主，問寒問暖，雖然親情可以理解，但是制造出一片喧嘩 讀書看報的事兒在我們宿舍是進行不下去 了，午休的美夢就更別想。為了不影響其他人休息，我只好每天中午把小地主帶出來。烈日下，我在空無一人的校園操場上無奈地散步。我一邊走一邊跟小地主聊天，一個星期下來，我認同了這種說法：牙都被曬黑了。一次，小地主格外乖巧，后來我才發(fā)現(xiàn)事出有因，它竟然在我兜里拉屎 它使我成為一個有味道的女人。 （周曉楓 /文，選自斑紋 獸皮上地圖，中國文聯(lián)出版社， 2002 年版，有刪節(jié)） 12“我”為什么給撿來的鳥取名“小地主”？（ 3 分） 13請你賞析“灰喜鵲們紛紛聲色俱厲地指責起來”這句話。（ 4 分） 14你如何理解最后一句話“它使我成為一個有 味道的女人”？ （ 4 分） 15下列對文章內(nèi) 容的賞析， 不正確 的一項是（ ）（ 3 分） A“表情就像在示威”，“神情太天真”，“孩子式的任性”，“趁父母不在就翻窗跳出家門”，“太過淘氣”，“逃課”，“帶著感嘆號的抗議”。所有這一切，與其說是對小鳥的形容，不如說是對孩子的描述。其妙處在于把鳥的特點和孩子的特點，結(jié)合得很緊密，又錯位得很智慧。 B第一段中的“教育”這兩個字，看起來很平常，但是，在這里卻透露出作者的一種為自己對于小鳥的疼愛到了著迷的程度。疼愛竟使作者把小鳥真當成孩子，居然對它說起話來，對他進行“教育”。 C文章第三、四自然段寫 作者收養(yǎng)小鳥，用了大量的擬人手法來寫小鳥：“不領(lǐng)情”、“翻白眼”、“不理人”、“氣憤地盯人”，都很有趣。這種趣，一來是寫出小鳥的無知，同時又寫出了作者對它的欣賞：孩子氣。流露出了作者對小鳥的一切，從任性到調(diào)皮，從嬌氣到放肆，都極其欣賞。 D作者對小鳥如此寵愛，卻給他起名叫“小地主”。用的不是美好的語言，而是在政治上帶著貶義的詞語。這種愛和貶的矛盾，似乎是本文的一處敗筆。 16請你根據(jù)選文內(nèi)容，推測一下“小地主”是繼續(xù)留在“我”的宿舍，還是回到了同伴身邊。至少寫出兩條理由。（ 4 分） 【古詩文閱讀】 (共 6 小題，計 ) (三 ) 閱讀下文，完成 20 題。 (12 分 ) 五柳先生傳 先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘 食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎 ?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟 ?葛天氏之民歟 ? 17解釋下列句中加點的詞。 (2 分 ) (1)每有 會 意 (2)性 嗜 酒 (3)期 在必醉 (4)既 醉而退 18用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 (4 分 ) （ 1）好讀書，不求甚解 （ 2）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 19. 五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解” ?(3 分 ) 20 有人說：“當今社會，經(jīng)濟地位決定一個人的生存質(zhì)量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了?！睂Υ四闶窃趺纯吹?？ (3 分 ) （四）閱讀下面的詩歌，完成 2l 22 題。（ 4 分） 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 【注】勞歌：送別歌。 21、 詩歌第二句的寫法有什么特點？請結(jié)合表達效果作簡要分析。（ 2 分） 22、 用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（ 2 分） 四、作文 (50 分 ) 23 請以“這句話很溫暖”為題寫一篇文章。 要求： 除詩歌、戲劇外，文體不限，字數(shù)不少于 600 字。 參考答案及評分標準 一、積累和運用 (共 6 小題計 ) 1. B (2 分 ) 2. B (2 分 ) 3 C (2 分 4經(jīng)典詩文默寫。 (6 分 ) （ 1） 采菊東籬下 （ 2） 千里共嬋娟 （ 3） 長風破浪會有時 （ 4） 寂寞梧桐深院鎖清秋 （ 5） 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 5 第處 去掉“近”或“左右” 第處 去掉“的問題” 第處 將“認真研究”和“仔細整理”對調(diào) (4 分 ) 6 德 音樂 貝多芬 滿不在乎（ 2 分） 二、綜合性學習 (6 分 ) 7 (6 分 ) 【續(xù)寫標語】好（常）讀書終（一）生受（獲）益。（ 2 分） 【仿寫表達】示例：讀書，讓我們擁有嶄新的發(fā)現(xiàn)；讀書，讓我們感悟人生的真諦。（要求主題統(tǒng)一，句式基本一致， 2 分） 【探究材料】讀書要有所選擇（ 1 分），應(yīng)選擇引起自己閱讀興趣（又有閱讀價值）的書來讀（ 1 分）。（共 2 分） 三、閱讀（共 15 小題，計 46 分 ) 【現(xiàn)代文閱讀】 (30 分 ) （一 ) (12 分 ) 8九侯山自然景觀瑰麗（九侯山峰峻、水秀、樹奇）；九侯山東文化底蘊十分艱巨深厚。（ 2 分） 9示例一：第段引用漳州圖經(jīng)的記載；作用：說明九侯山名字的由來，使說明的內(nèi)容便宜加充實可信。（ 4 分） 示例二：第段引用陳元光率領(lǐng)將士來到松澗泉試劍的傳說；八作用：說明九侯山之水洗脫秀美神奇，使說明的內(nèi)容更加充實，文章的趣味性。（ 4 分）： 示例三：第段首句引和詩歌；作用：說明九侯山風肖秀麗、傳說神奇，使說明的內(nèi)容更加充實，增添詩情畫意（富有文學色彩）。（ 4 分） 10示例一：我喜歡文中的句子； 文中句子采用排比、比喻的修辭手法，描寫九侯山的山石姿態(tài)萬千、情態(tài)各異，使人們對此特征有更直觀的了解，語言生動形象。（ 4 分）示例二：我喜歡改后的句子；改句采用簡潔的語言，說明九侯山山石不同的形態(tài)特征，語言平實明了。（ 4 分） 11示例一：九侯山山景瑰奇（ 2 分） 示例二：九侯山山色空蒙（ 2 分） （二 ) (18 分 ) 12因為這只鳥雖然很小，但脾氣很大，稍不如意就發(fā)脾氣，在飲食上十分挑剔，“我”給它精心準備的食物也不吃，這種表現(xiàn)恰如那種養(yǎng)尊處優(yōu)的