干將莫邪第七單元單元絮語：本單元五篇課文，有議論性的文章，有記敘性的文章，還有五首詩詞，內(nèi)容廣泛體裁多樣。這些文章對(duì)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高文化品位，增強(qiáng)熱愛我國(guó)燦爛文化的意識(shí)，都有很大幫助。28、干將莫邪一、整體感知干將莫邪節(jié)選自干寶的搜神記，是一篇驚天地，泣鬼神的小說，情節(jié)曲折多變，人物形象栩栩如生。文章反映了古代勞動(dòng)人民反抗專制暴君的斗爭(zhēng)精神以及老百姓在民間傳說中所寄托的美好愿望二、字詞積累1、生字干將莫邪（gn）（jing）（y） 自刎（wn） 湯鑊（huo） 踔（chu）2、一詞多義 年乃成 (才，副詞)乃 問其母乃曰（于是，就，副詞） 此乃勇士頭也（是，動(dòng)詞） 于是即將雌劍見楚王（就，副詞）即 王即購之千金（立刻、馬上，副詞） 汝若生子是男（孩子，名詞）子 子年少（你，代詞） 欲殺之（指鑄劍者，代詞）之 但睹堂前松柱下石低之上（的，助詞） 哭之甚悲（得，助詞） 汝若生子是男（判斷詞）是 是必爛也（這樣，代詞）3、古今異義比后壯（比：及，等到。今義常用于“對(duì)比”、“比照”等義。）客以劍擬王（擬：比劃，用兵器作殺人的樣子。今常用于“設(shè)計(jì)”、“模仿”、“猜測(cè)”等義。）三、篇章透視 1、層次結(jié)構(gòu)：全文可分為三部分。第一部分（第1自然段）：故事的起因鑄劍被殺。第二部分（第23自然段）：故事的經(jīng)過尋劍報(bào)仇。第三部分（第4自然段）：故事的結(jié)局，俠客刺王。 2、中心思想：本文通過記敘干將莫邪兒子赤為父報(bào)仇的故事，揭露了統(tǒng)治者的殘暴和愚蠢，反映了人民對(duì)統(tǒng)治者的無比蔑視和刻骨仇恨，歌頌了他們堅(jiān)忍無畏的斗爭(zhēng)精神和強(qiáng)大的反抗力量。 3、寫作特色：本文故事情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，注意通過細(xì)節(jié)刻畫人物性格，富有現(xiàn)實(shí)性。四、句段賞析從“赤”的報(bào)仇來看，“赤”有何特點(diǎn)？“赤”得知父親被楚王所殺，立即尋劍報(bào)仇，可以看出赤的“孝”，在報(bào)仇的過程中，表現(xiàn)出剛烈的特征，如：當(dāng)赤得知客欲為自己報(bào)仇時(shí)，“即自刎，兩手捧頭及劍奉之”。特別是“煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯中，躓目大怒”表明他對(duì)楚王強(qiáng)烈的蔑視和刻骨的仇恨心理。五、難點(diǎn)突破這篇奇怪小說情節(jié)奇，具體說說情節(jié)和人物奇在什么地方？ 情節(jié)故事的開端奇：一是劍奇，三年始成，且有雌雄；二是遺囑奇，松生石上，似乎讓人費(fèi)解，卻隱含深意。干將希望遺腹子報(bào)仇的愿望能否實(shí)現(xiàn)，又是一個(gè)懸念，吸引人急切地讀下去，引人入勝。故事情節(jié)的發(fā)展也離奇曲折，問父“所在”，為一折；尋劍得劍，為二折；楚王追殺，為三折；行歌深山，為四折；遇客重托，為五折。故事的高潮更為奇：煮頭“三日三夕不料”，一旦楚王“隨入湯中”，三首俱爛，在這離奇的情節(jié)中，赤的大仇得報(bào)。人物奇：客：與赤素不相識(shí)，愿以自己的生命為赤報(bào)仇，除了說明楚王的殘暴無道外，也體現(xiàn)了客的“俠義”。赤：面對(duì)陌生人愿為自己報(bào)仇，毫不猶豫地自刎，雙手捧頭及劍奉客，“立僵”，聽到客的承諾后“乃仆”，“煮頭三日三夕不料”，還“踔出湯中，躓目大怒”，正是這樣的“奇景”，才引得楚王“臨之”，而使客能殺掉楚王，報(bào)了大仇。自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 課堂隨練一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)注意下列加點(diǎn)字在本文中的讀音。干將莫邪（ ）（ ）（ ） 重身當(dāng)產(chǎn)（ ） 夫語妻（ ）使相之（ ） 自刎（ ） 立僵（ ）湯鑊（ ） 踔（ ） 躓目（ ） 墮（ ）2.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。三年乃成（ ） 比后壯（ ）使相之（ ） 兒聞之，亡去（ ）即將雌劍往見楚王（ ） 夫語妻（ ） 言欲報(bào)仇（ ）王頭隨墮湯中（ ）（ ） 愿王自往臨視之（ ） 購之千金（ ）二、閱讀題閱讀課文回答下列問題。1.補(bǔ)出下列句子的省略成分出戶望南山，松生（ ）石上。于是（ ）即將雌劍往見楚王。王大怒，使（ ）相之。 王即購之（ ）千金。2.翻譯下列句子。 煮頭，三日三夕不爛，頭踔出湯出，躓目大怒 此兒頭不爛，愿王自往臨視之，是必爛也。能力拓展延伸閱讀語段，回答后面的問題。 數(shù)里，鬼言，“步行太遲，可共遞相擔(dān)，何如?”定伯曰：“大善。”鬼便先擔(dān)定伯?dāng)?shù)里。鬼言：“卿太重，將非鬼也?”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因復(fù)擔(dān)鬼，鬼略無重。如是再三。定伯復(fù)言：“我新鬼，不知有何所畏忌?！惫泶鹧裕骸拔┎幌踩送佟！庇谑枪残?。道遇水定伯令鬼先渡，聽之，了然無聲音。定伯自渡，漕漼作聲。鬼復(fù)言：“何以有聲?”定伯曰：“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也?！?行欲至宛市，定伯便擔(dān)鬼著肩上，急執(zhí)之。鬼大呼，聲咋咋然。索下，不復(fù)聽之。徑至宛市中下著地，化為一羊，便賣之?？制渥兓僦?。得錢千五百，乃去。1.用一兩句話分別概括兩段的段意。 第一段： 。 第二段： 。 2.解釋下列句中加點(diǎn)字。 (1)共可遞相擔(dān)，何如? （ ） (2)卿太重，將非鬼也?（ ） (3)如是再三 （ ） (4)惟不喜人唾 （ ） (5)道遇水（ ） (6)索下，不復(fù)聽之（ ） (7)何以有聲?（ ） 3.把下列語句譯成現(xiàn)代漢語。 (1)恐其變化，唾之 譯： (2)鬼言：“步行太遲，可供遞相擔(dān)，何如?”定伯曰：“大善?！?譯： 4.面對(duì)鬼的多疑，宋定伯是怎樣巧妙回答的： (1) (2) 5.宋定伯機(jī)智地從鬼的嘴里知制服鬼的決竅，這個(gè)訣竅是： 中考鏈接（2004年，寧德）閱讀下列兩則文言文，完成15題。炳燭夜讀 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！” 【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。 盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。 昧行：在黑暗中行走。孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1、下面句子中的“于”和“晉平公問于師曠”的“于”意義相同的一項(xiàng)是（ ） A.指通豫南，達(dá)于漢陰 B.于廳事之東北角 C.貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始 2、解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。 恐已暮矣_ 盲臣安敢戲君乎_ 士別三日，即更刮目相待_ 及魯肅過尋陽_ 3、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 少而好學(xué)，如日出之陽。 譯文：_ 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?。ń?jīng)：指儒家經(jīng)典。博士：指當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，可不譯。） 譯文：_ 4、晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是_，呂蒙不愿學(xué)的理由是_。（每處所填不超過5字） 5、兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫在下面橫線上。28、干將莫邪自主學(xué)習(xí)檢測(cè) 課堂隨練一、1.gn jing y chng y xing wn jing hu chu zh du2.才 等到 察看 逃跑 拿 告訴 說 落入 熱水 希望 懸賞捉拿二、1 、于 干將 人 以2、煮干將兒子的頭，人頭煮了三天三夜都煮不爛，還跳出開水中，瞪著眼睛顯得十分生氣。這個(gè)男子的頭煮不爛，希望大王親自到跟前去仔細(xì)看看，這樣就一定會(huì)爛。能力拓展延伸1.第一段：寫宋定伯和鬼巧妙地周旋。第二段：寫宋定伯捉鬼賣鬼。 2.(1)怎么樣 (2)或者 (3) 這樣 (4) 吐唾沫 (5) 路上 (6) 要求 (7) 為什么 3.(1)譯：恐怕它再有變化，便往它身上吐唾沫。 (2)譯：鬼說：“步行太緩慢，可以兩人交替背著。” 4.(1)“我新鬼，故身重耳?！?(2)“新死，不習(xí)渡水故耳，勿怪吾也。”5.