人教統(tǒng)編版四年級(jí)上學(xué)期語文第21課古詩(shī)三首同步練習(xí)（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共35分)1. （10分） 選擇正確的字。 （1） 練煉揀 鍛（_）（_）習(xí)百（_）成鋼挑（_）（2） 拌絆伴 （_）侶攪（_）（_）倒（_）面2. （10分） (2018三下云南期末) 相信你能把詞語寫得既正確又美觀shn shk longxin myu zh_q hifn zhlin pengxn s_3. （2分） 讀拼音，寫詞語。 （1） 他們?cè)趈io wi_建造了一座jnbhu hung_的行宮。 （2） 他們把這些假冒偽劣商品都tng y_xiohu_了。 4. （6分） 下列不屬于春節(jié)習(xí)俗的是（ ） A . 賽龍舟B . 貼窗花C . 放鞭炮D . 大拜年5. （2分） 閱讀出塞，理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。A . 全詩(shī)以明月、關(guān)塞起筆，看似寫景，都寫出了自秦漢以來萬里戍邊、代代依然的歷史事實(shí)。B . 三、四句點(diǎn)明主旨，希望李廣那樣英勇善戰(zhàn)、體恤士卒的將軍戍守邊疆，譏諷朝廷用人不當(dāng)。C . 王昌齡長(zhǎng)于七言絕句，所作篇篇俱佳，有“七絕圣手”之稱。D . 王昌齡詩(shī)作的主要特色是：站在統(tǒng)治階級(jí)的立場(chǎng)抒情言志，對(duì)邊塞戍卒寄予極大的同情。6. （5分） 把陳述句換成把字句工人們開鑿出了一條越江隧道。焰火照得夜空光彩奪目。二、 詩(shī)歌鑒賞 (共2題；共14分)7. （5分） 讀古詩(shī)，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1） 找出詩(shī)中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_（2） 這首古詩(shī)是_代詩(shī)人_所作。詩(shī)中寫景的詩(shī)句是_，說理的詩(shī)句是_。 （3） 詩(shī)人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？ 8. （9分） 默寫古詩(shī)，回答下列問題 夜宿山寺_樓高百尺，手可摘星辰。不_高聲語，恐_天上人。（1） 把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。 （2） “語”的意思是_。A語氣B說話 “恐”的意思是_。A害怕B恐慌（3） 夜宿山寺是_朝詩(shī)人_寫的。我還知道他寫的古詩(shī)，如_、_。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共21分)9. （21分） 課外閱讀老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)我們正玩著拐腳捉人的游戲,鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語重心長(zhǎng)的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕螅疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。（1） 在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞?！敖陶d”的近義詞是_，“驕傲”的反義詞是_。（2） 在文中找出一個(gè)排比句（3） 概括第二自然段的段落大意。（4） 與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?（5） 為什么我終生難忘老師的教誨?第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共6題；共35分)1-1、1-2、2-1、3-1、3-2、4-1、5-1、6-1、