議論文引議聯(lián)結(jié)結(jié)構(gòu)寫作思路及具體操作步驟,作文題目：,陳小姐帶著在BB車中熟睡的一歲的孩子乘公交車，司機讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。陳小組表示，如果把車折疊起來會把孩子弄醒，而車上沒有空座位，把小孩抱在手中乘車又很危險。她認(rèn)為司機的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機則拒不開車。為了這1元錢，陳小姐和司機“對峙”數(shù)小時，期間陳小姐多次報警，警察兩度出警，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。,審題方法,方法：抓對象法材料中出現(xiàn)了哪些對象？,注意：要求不同寫法不同,要求一：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。要求二:以上事情你怎么看？請就陳小姐，司機，乘客選一個角度思考，表述態(tài)度，闡述看法。結(jié)合材料作文。800字,要求一：普通寫法（以前）可以從題目材料確立話題然后引用其他材料論證分析要求二：需按要求完成任務(wù)（今后）可以從題目材料確立話題然后就題目材料進行論證分析（即任務(wù)驅(qū)動型作文）,第一段:引,寫什么：引述材料，表達觀點寫多少字：150字寫作步驟:誰做了什么？結(jié)果怎樣？有人認(rèn)為？有人認(rèn)為？我認(rèn)為(觀點)？,注意：,1.前后敘述的主語應(yīng)一致(以審題角度的主語為出發(fā)點)2.表達的觀點應(yīng)明確：只能用陳述句陳述句（對）反問句（錯）比喻句（錯）,語段范例,1.面對帶BB車上公交的陳女士，司機要求她把車折疊放好，否則就要購買行李貨品票，堅決拒絕的陳小姐據(jù)理力爭，與其對峙數(shù)小時，車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車。此事一出，社會上對陳女士的行為反響不一，有人稱其維護個人利益，應(yīng)該支持，有人認(rèn)為她無理取鬧，潑婦罵街。我便也想說說陳女士的維權(quán)之事。,2.帶著BB車和孩子乘坐公交車的陳女士，面對司機李師傳1元行李貨品票的購買要求斷然拒絕，致使雙方對峙數(shù)個小時，期間警察兩度出警，車上數(shù)十位乘客被迫轉(zhuǎn)車，最后，陳女士風(fēng)風(fēng)光光地乘警車回家，事情才得以平息。有人認(rèn)為，陳小姐做得好，正確維護了自身利益。有人認(rèn)為，陳小姐過分自私，侵害了乘客利益。我認(rèn)為，1元背后有真相。我認(rèn)為，執(zhí)著與固守固然是一種美好的品德，但若過甚，則這份堅守的行為就值得商榷。我認(rèn)為，理性和平維護自身權(quán)益的態(tài)度方能成為人生贏家。,注意,3.材料出現(xiàn)很多主語怎么辦？方法：通過“為了”，“給”，“按照”等介詞，將其他主體變成賓語，表述集中，突出你所選取的那個主體。,例如：,正月十二，媽媽的生日就是這一天，為了給媽媽一個驚喜，一早我就起床，叫上爸爸，給媽媽水煮雞蛋。爸爸指導(dǎo)我，我先將水煮沸，然后將雞蛋放入沸水中，沒多久，香噴噴的水煮蛋就好了.正月十二，媽媽的生日就是這一天，為了給媽媽一個驚喜，一早我就起床，叫上爸爸，給媽媽水煮雞蛋。按照爸爸的指導(dǎo)，我先將水煮沸，然后將雞蛋放入沸水中，沒多久，香噴噴的水煮蛋就好了.,實戰(zhàn)演練:,1、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。,議論文分析論證部分的寫法,高考議論文不應(yīng)停留于華麗語言表面更應(yīng)展現(xiàn)你思考的理性與深刻,第二段:議。(分析論證觀點)200-300字,4種套路選擇其一寫成核心段落，分析論證觀點,套路1：找對錯：分析合理與不合理或分析是非，對錯，利弊（肯定合理，指出不合理，既為論證觀點服務(wù)，又體現(xiàn)你的思辨）常見句式：毫不否認(rèn)，的確是。然而。倘若，那么。,例1：論證觀點：1元背后有真相：過分執(zhí)著傷害了公共利益,毫不否認(rèn)，陳女士的確是一位合格，甚至是優(yōu)秀的母親，舉手投足之間編織出來的，是母親對孩子濃濃的愛（合理）。然而，正是這份濃得化不開的“愛”，使她在與司機對峙時義正言辭；使她只記得自身權(quán)益而忘卻了作為公民該肩負的社會責(zé)任（不合理）。倘若是在不涉及他人權(quán)益的前提下，從白天對峙到晚上也是沒事的，只要事主雙方愿意；但這是在公家車上，當(dāng)只為執(zhí)著于自身權(quán)益而無視公共利益時，那么，這份執(zhí)著還那么義正言辭嗎？（假設(shè)分析）,例2：論證觀點：1元背后有真相：過分執(zhí)著傷害了公共利益,毫不否認(rèn)，司機的確是一位合格，甚至是優(yōu)秀的司機。他堅持對公交公司規(guī)則的遵守，體現(xiàn)其優(yōu)秀的人格品質(zhì)和崇高的職業(yè)操守（合理）。然而，正是這種遵守卻傷害了職業(yè)中服務(wù)的對象，傷害全車乘客的正當(dāng)利益。如此可見，他的這份固守也就失去了當(dāng)初的意義（不合理）。倘若司機可以靈活變通，站在其他乘客的立場上多多考慮，那么，也就不會上演車上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車的荒唐戲了。（假設(shè)分析）,套路2：析危害：挖根源，分析危害,常見句式：1.現(xiàn)象，表面上是，而實質(zhì)上是。究其原因，恐怕是這種現(xiàn)象危害了。我們應(yīng)該。2.的背后是。究其原因，恐怕是。這種現(xiàn)象危害了。我們應(yīng)該。3.當(dāng)我們說的時候，實際上是在談?wù)?。究其原因，恐怕是。這種現(xiàn)象危害了。我們應(yīng)該。4.充分反映了。究其原因，恐怕是。這種現(xiàn)象危害了。我們應(yīng)該,例3：論證觀點：1元背后有真相：乘客的冷漠與麻木,當(dāng)陳小姐與司機潛意識之爭演變?yōu)橐鈿庵疇帟r，表面上看起來乘客是無辜的、是受害者，實質(zhì)上推波助瀾的正是那滿車被迫轉(zhuǎn)車的乘客，他們只是咽下了自己釀造的苦果而不自知。究其原因，我們民族文化的劣根性在陳小姐和司機以及眾多乘客的身上得以淋漓盡致的體現(xiàn)。陳小姐與司機意氣之爭是一種“看誰耗得過誰”的賭氣之爭，中華民族的謙恭禮讓在那意氣之爭時蕩然無存；而眾多乘客則是“事不關(guān)己高高掛起”的看客心態(tài)，這種心態(tài)推動事件向不好的方向發(fā)展，最終導(dǎo)致了我們看到的這一幕。,例4，論證觀點：打破”有償替課“利益鏈需要多方努力,“有償替課”現(xiàn)象在高校中出現(xiàn)，表面上看只不過是學(xué)生的“逃課”行為，而實質(zhì)上是教育資源的嚴(yán)重浪費。學(xué)生找人“替課”，是對老師的欺騙，是對老師勞動成果的不尊重，更是自身不誠信、缺乏責(zé)任感的表現(xiàn)。而究其原因，恐怕與大學(xué)里師生交流不多不無關(guān)系。大學(xué)生走進校園，與之日常相處、經(jīng)常交流的是輔導(dǎo)員，大多講師與教授則是上課時來、下課即走，因而出現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識老師、老師不認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)狀。而這無疑為那些沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、熱衷于談戀愛、感覺某些課程無聊而不想去聽的學(xué)生提供了花錢找人“替課”的便利，而這還可以避免老師點名因自己不到課而影響了學(xué)分。而“替課”的同學(xué)僅憑一聲“到”就能獲得收入，因而也就樂此不疲了，由此形成“有償替課”利益鏈也就不足為怪了。,套路3：追問法：是什么為什么怎么辦,例5，古代求學(xué)的人必定有老師。,例5，古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的。（是什么）人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難的問題,就始終不能解開。（為什么）出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理的，哪管他的年齡比我大還是小呢？（怎么辦）因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道理存在的地方，就是老師所在的地方。,例6，我們要尊重不同職業(yè)的人。各種職業(yè)都是平等的，無論是清潔工、拾荒者，還是送報人、農(nóng)民工。每個人的汗水都是無價的。（尊重誰）杭圖允許拾荒者進入圖書館，是因為在知識面前人人都是平等的。無論你從事什么職業(yè)，你都有學(xué)習(xí)讀書的權(quán)利。正如古代的放牛娃也可以在牛背上讀書，北大的門衛(wèi)也能上大學(xué)，知識不會因為職業(yè)不同而拒絕任何人。尊重不同職業(yè)的人，連無生命的知識都能做到，最為萬物靈長的人，能不汗顏？（為什么要尊重）尊重不同職業(yè)的人，平等地對待他人，世界會多一點溫暖。（怎樣尊重）,套路4：概念界定法（常放“議”部分的首段或尾段）,常見句式：1不是，不是，也不是，而是。一方面，另一方面。2不是，不是，也不是，而是。雖然，但是。3不是，不是，也不是，而是。只有，才。,例7：論證觀點：以理性和平的方式維護自身利益陳女士維護的權(quán)利，不是正確的，不是維護公共利益，也不是現(xiàn)代公民文明精神的體現(xiàn)，而是自私自利的以數(shù)十人的權(quán)益為代價的典型的過度維權(quán)。一方面其維權(quán)方式極其自私，狹隘并且粗暴，另一方面，其傷害了乘客及公交公司的公共利益。這樣的維權(quán)方式是不理性的。,例8，論證觀點：給“女德”提高講臺，比“女德”更讓人糟心復(fù)興弘揚傳統(tǒng)文化，不是精華糟粕不分，不是堂而皇之的用“找到獲得幸福人生的密碼”來誘導(dǎo)女大學(xué)生接受文化，也不是站在道德高地上對女性進行精神綁架。塑造現(xiàn)代女性角色，一方面要汲取傳統(tǒng)女性文化的精華，另一方面要提倡現(xiàn)代人格，如平等、個性、獨立、理性、文明。,今日作業(yè)：,閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作業(yè)在上海地鐵上，一男子因隨地吐痰遭到指責(zé)后，竟不停地用污言穢語和指責(zé)他的乘客對罵，一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)，此時，有出來勸架的乘客指責(zé)“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認(rèn)可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網(wǎng)絡(luò)后，引起更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法，要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，標(biāo)題自擬。1.擬定題目2.選2種套路，寫2段“議”文字（每段200字左右）,第三：聯(lián),聯(lián)：聯(lián)系社會現(xiàn)實背景分析（聯(lián)系現(xiàn)實法，同質(zhì)性法）,常見句式,1、反觀當(dāng)下，類似的現(xiàn)象，屢見不鮮2、無獨有偶，網(wǎng)上熱議的話題3、類似事例比比皆是4、姑且先將這個話題擱置不議，前段時間社會熱議的（這些年一直爭論不休的）5、這本不是一件大事，確引發(fā)了輿論關(guān)注，可見，這件小事也擊中了人們心中的痛點,其實，在我們的生活當(dāng)中，陳女士的現(xiàn)象屢見不鮮：上了年紀(jì)的老大娘無故占據(jù)他人店鋪，不給吃的就不走；情人節(jié)小孩高價賣鮮花，不買就是不撒手她們確是我們應(yīng)該愛與關(guān)心的人，只不過有時候愛的方式能不能有一些轉(zhuǎn)變，最起碼要讓他們知道情與理的區(qū)別，規(guī)則的底線，如此我們的社會空間才能更加公共透明。（聯(lián)結(jié)問題并收束全文）,第四：結(jié),三種方法：1、總結(jié)歸納2、呼吁號召：讓我們3、提出看法或解決的建議或措施,實際上類似“一元之爭”的問題在網(wǎng)上并不少見。倘若“陳小姐”之勢蔓延，社會怕是會陷入任性而引發(fā)的混亂之中，屆時社會將成為文明倒退的無序世界。因而反思自我，引以為鑒方是上策：貫徹社會為“大家”的原則，從自身做起，展現(xiàn)良好的公民素養(yǎng)。誠然個體的改變固然重要，然管理機