-,1,執(zhí)教：五星小學(xué)：張強,義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊,18,將相和,-,2,這是一篇篇幅較長的文章。怎樣把長文短講，省時高效地突破重點達到教學(xué)目標？根據(jù)本單元的訓(xùn)練重點：理解課文主要內(nèi)容，感受人物形象。由于本節(jié)課三個小故事互為因果，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我嘗試突破常規(guī)教學(xué)：在第一課時學(xué)習(xí)“負荊請罪”的基礎(chǔ)上,采取逆序教學(xué)法;第二課時重點學(xué)習(xí)“完璧歸趙”這個故事，充分體會藺相如的勇敢機智。通過學(xué)習(xí)“完璧歸趙”這個故事，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，然后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二個故事，再次感受人物形象。最后，由三個故事之間的聯(lián)系把握全篇，在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生受到熱愛祖國、顧全大局的思想教育。,-,3,執(zhí)教：五星小學(xué)：張強,義務(wù)教育課程標準實驗教科書五年級下冊,18,將相和,-,4,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了將相和這篇課文中先后講了三個小故事，它們分別是（）、（）、（）。,復(fù)習(xí)舊知,-,5,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了將相和這篇課文中先后講了三個小故事，它們分別是（完璧歸趙）、（澠池之會）、（負荊請罪）。,復(fù)習(xí)舊知,-,6,廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”,-,7,廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺！”,-,8,討論：藺相如是不是就靠一張嘴，沒有什么能耐？,結(jié)論：藺相如不是就靠一張嘴，他的確有能耐。,質(zhì)疑：藺相如還有什么能耐？,-,9,1、讀：有感情的朗讀課文。2、思：哪些語言文字讓你感受到藺相如的機智勇敢？3、說：說出自己的感受。,學(xué)習(xí)提綱,-,10,他理直氣壯地說“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。,-,11,到了舉行典禮那一天，藺相如進宮見了秦王，大大方方地說：“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話，先把十五座城交給我國，我國馬上派人把璧送來，決不失信。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”秦王沒有辦法，只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。,完璧歸趙,-,12,總結(jié)學(xué)習(xí)方法：,通過對重點詞語、句子的理解感受到了藺相如的機智勇敢。,-,13,藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。他走到秦王面前，說“請您為趙王擊缶?！鼻赝蹙芙^了。藺相如再要求，秦王還是拒絕。藺相如說“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng)，我就跟您拼了！”秦王被逼得沒法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會上，秦王為趙王擊缶。,澠池之會,-,14,藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。　?感悟人物品質(zhì),-,15,這三個故事之間有什么聯(lián)系？,課堂交流,（）是（）的發(fā)展，（）、（）的結(jié)果又是第三個故事（）的起因，這三個故事構(gòu)成了（）這一完整曲折的歷史故事。,澠池之會,完璧歸趙,完璧歸趙,澠池之會,負荊請罪,將相和,-,16,說一說,你最喜歡文中哪個人物？為什么？,-,17,將相和古有將相鬧不和，顧全大局相不惹。將知過