該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,萬(wàn)紫千紅總是春,沃爾特斯（JamesWalters）在對(duì)我影響最大的老師中說(shuō)：“那些深深留在我們記憶里的是幫助我意識(shí)到我不是最差的價(jià)值的老師；相信我能從困境中崛起的老師；幫助我計(jì)劃未來(lái)的老師；那些把我們當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體來(lái)關(guān)心愛(ài)護(hù)的老師，是伴隨我們成長(zhǎng)的老師，是塑造人的老師”。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份陽(yáng)光,給學(xué)生一份理念,1、優(yōu)秀是一種習(xí)慣2、生命是一個(gè)過(guò)程3、兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線4、只有知道如何停止的人才知道如何加速5、放棄是一種智慧，缺點(diǎn)是一種恩惠,首先要陽(yáng)光.這是指陽(yáng)光的心態(tài)和陽(yáng)光的行為.第二個(gè)要求就是要踏實(shí).腳踏實(shí)地走好每一步.生命的本質(zhì)、意義和尊嚴(yán)的啟蒙，本應(yīng)是教育的重大課題。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一個(gè)夢(mèng)想,可以要求學(xué)生寫(xiě)“一封信”即給畢業(yè)后的自己。接班伊始，老師讓學(xué)生將自己的理想、計(jì)劃記錄下來(lái)封入信封。上書(shū)“給XX大學(xué)的XXX”，老師代為保管，畢業(yè)時(shí)作為珍貴的紀(jì)念品交還學(xué)生，以激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)、努力拼搏。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份愛(ài)的天地,給學(xué)生以美的啟迪，愛(ài)的欣賞也應(yīng)是老師的職責(zé)。勞凱聲教授說(shuō)：“教育的任務(wù)首先不在教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng)，它最根本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)善良的魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)，理解他人，關(guān)愛(ài)生命?！?一份特殊作業(yè)”：“給父母洗一次腳”辦一個(gè)”快樂(lè)手拉手”活動(dòng)孩子老師家長(zhǎng)在一起交流溝通玩耍,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子很能干,孩子發(fā)現(xiàn)父母對(duì)自己也是關(guān)愛(ài)喜愛(ài)有加.,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份健康,一要重視孩子的生理衛(wèi)生二要幫助孩子調(diào)適情緒三要注意培養(yǎng)孩子良好的性格:開(kāi)朗、隨和、熱情、自信、勇敢的性格。,四要鼓勵(lì)孩子多參加有益的活動(dòng)，以調(diào)節(jié)精神生活，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)人際間和諧的關(guān)系五要鼓勵(lì)孩子廣交朋友，以聯(lián)絡(luò)感情，互通信息，互相學(xué)習(xí)和幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短.,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,“五個(gè)一”工程,“一封信”即給畢業(yè)學(xué)生的一封信，用于激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)“一本周記”.是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁?！耙粭l談心之路”.辦公室談話有時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，可以在教室、食堂、宿舍等相對(duì)輕松的地方。師生聊思想、聊學(xué)習(xí)、聊生活，感情更為融洽,溝通更加順暢。,“一份特殊作業(yè)”如“給父母洗一次腳”.形式可以多樣,可以受到很好反響.“一次座談”每當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生回校，可以請(qǐng)他們到現(xiàn)任的班上傳經(jīng)送寶斯普朗格曾說(shuō)：教育的核心是人格心靈的喚醒。我們這些教育工作者應(yīng)用真誠(chéng)引領(lǐng)學(xué)生和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)，從而成為真正的人。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份約束,應(yīng)該嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理。應(yīng)注重班級(jí)心理扭轉(zhuǎn)和班風(fēng)傳統(tǒng)的培養(yǎng)，注重養(yǎng)成教育.班級(jí)的管理僅憑愛(ài)心是不夠的，必須有班規(guī)做為管理的后盾，也就是說(shuō)有個(gè)道德的和行為的底線，雷打不動(dòng)的大原則。做錯(cuò)了事就要受到懲罰(懲罰體罰)制度面前，一視同仁，誰(shuí)都沒(méi)有特權(quán)。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,常犯的錯(cuò)誤,第一個(gè)錯(cuò)誤，讓學(xué)生來(lái)做師生沖突的評(píng)判者。有一些不高明的教師，不能很好地控制自己的情緒，與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，事情搞得很大。事情的起因肯定是學(xué)生先不好，但是教師在情緒失控時(shí)也有不當(dāng)辭，若這名教師幻想在場(chǎng)的其他學(xué)生支持你共同討伐那名犯錯(cuò)的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個(gè)念頭。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,常犯的錯(cuò)誤,第二個(gè)錯(cuò)誤，在師生沖突中幫助學(xué)生。校園里常常會(huì)有意外的事情發(fā)生，有時(shí)候你教的學(xué)生與別的教師發(fā)生沖突了，學(xué)生拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的教師都是不對(duì)的，或者教師在事情的過(guò)程中有過(guò)分的言行。此時(shí)，你一定要頭腦冷靜，可不能幫學(xué)生去出頭，否則，你就是喪失了立場(chǎng)。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,批評(píng)與處罰藝術(shù),1、“無(wú)聲的”批評(píng)2、“激勵(lì)式”批評(píng)3、“商討式”批評(píng)教師對(duì)后進(jìn)生的舉止表現(xiàn)會(huì)影響到師生關(guān)系，也會(huì)影響到班風(fēng)，我的做法是：愛(ài)心多一點(diǎn)，關(guān)心多一點(diǎn)，交心多一點(diǎn)，耐心多一點(diǎn)。,對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)800字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,處理好學(xué)生的“頂牛”,一、事發(fā)中，冷靜而不燥熱。蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂(lè)的權(quán)利，應(yīng)使自己胸懷寬廣。”二、事發(fā)后，靜緩而不急動(dòng)。,不要急于采取行動(dòng)，要緩一緩，讓自己靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生“頂牛”事件，自己在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、找家長(zhǎng)。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,處理好學(xué)生的“頂?！?三、處事方法上，深切而不敷淺。班主任批評(píng)學(xué)生時(shí)，即使自己說(shuō)得非常正確，也常會(huì)遇到學(xué)生的頂撞與對(duì)抗，很多老師對(duì)此難以理解。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這是因?yàn)椋簩W(xué)生犯了錯(cuò)誤后，他或多或少都可以為自己找點(diǎn)“正確”的理由，加上犯了過(guò)錯(cuò)后，他的防犯心理特別強(qiáng)，就像一座防犯堅(jiān)固的堡壘。教師如果不好好地尋找突破這個(gè)堡壘的薄弱點(diǎn)，學(xué)生當(dāng)然聽(tīng)不進(jìn)你的正確批評(píng)。教育學(xué)生時(shí)，效果如何，并不單純地決定于教師講得正確與否，很大程度上在于教師是否找準(zhǔn)了“切入口”。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,班級(jí)基本目標(biāo),1.“最和諧，最具競(jìng)爭(zhēng)力”2.兩個(gè)基本點(diǎn)是：紀(jì)律和衛(wèi)生。3.三個(gè)學(xué)會(huì)是：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)處事。4.班級(jí)精神：“自信、合作、務(wù)實(shí)、奮進(jìn)”,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,班規(guī),1、每位學(xué)生應(yīng)做到尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、禮貌待人，不頂撞老師、不與同學(xué)發(fā)生沖突、不用不文明語(yǔ)言。2、所有作業(yè)必須獨(dú)立完成，不準(zhǔn)抄襲，考試不準(zhǔn)舞弊。3、自覺(jué)維護(hù)學(xué)習(xí)秩序，不遲到，不曠課，不早退。4、不沾煙酒，不打架斗毆，不得有早戀跡象。5、課間不得有追逐、起哄、大聲喧嘩、串班現(xiàn)象。6、有事請(qǐng)假報(bào)告，不得隱瞞欺騙。7、自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按要求完成勞動(dòng)、衛(wèi)生任務(wù)。8、遵守寢室紀(jì)律，服從管理，積極營(yíng)造良好的衛(wèi)生和休息環(huán)境。9、愛(ài)護(hù)公物，對(duì)班級(jí)工具使用要細(xì)心，不要丟失。10、學(xué)生在校期間嚴(yán)禁佩帶手機(jī)、戒指、項(xiàng)鏈等飾物，違者一律沒(méi)收。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,學(xué)生文明行為“十必須”、“十不準(zhǔn)”,必須衣著整潔，不準(zhǔn)奇裝異服必須舉止文明，不準(zhǔn)打架罵人。必須遵紀(jì)守時(shí)，不準(zhǔn)遲到早退必須刻苦學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)考試作弊。必須生活儉樸，不準(zhǔn)吸煙喝酒必須尊敬師長(zhǎng)，不準(zhǔn)傲慢無(wú)理。必須孝敬父母，不準(zhǔn)頂撞驕橫必須團(tuán)結(jié)同學(xué)，不準(zhǔn)歧視欺侮。必須熱愛(ài)勞動(dòng)，不準(zhǔn)好逸惡勞必須關(guān)心集體，不準(zhǔn)損壞公物。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,“班級(jí)操行評(píng)定”細(xì)則表,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,一股清新的班級(jí)輿論之風(fēng),我們應(yīng)該十分重視班風(fēng)建設(shè)輿論導(dǎo)向，提倡積極、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、踏實(shí)的作風(fēng)，開(kāi)展民主教育、道德教育和健康積極的情商教育。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損.,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍,班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。特別重視班長(zhǎng)的人選，班長(zhǎng)主要選擇有主見(jiàn)，有威信但不苛求的同學(xué)。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)不良發(fā)展動(dòng)向時(shí)能夠及時(shí)向班主任反映,他的角色是班主任智囊和信息站.建立好一個(gè)完善的民間后備情報(bào)系統(tǒng)，并不需要他們經(jīng)常匯報(bào)，而是大事件時(shí)你想了解情況時(shí)總能得到最快捷的情報(bào),該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,班級(jí)管理的十大策略,一、讓簡(jiǎn)單更為簡(jiǎn)單。二、公正是一把鑰匙。三、處理課堂破壞要短。四、在學(xué)生面前避免對(duì)峙。五、用小幽默處理糟糕情況。,六、對(duì)班級(jí)保持高期望值。七、避免空閑時(shí)間出現(xiàn)。八、切忌喜怒無(wú)常。九、制定切實(shí)可行的規(guī)則。十、開(kāi)始嶄新每一天。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,家庭教育的對(duì)策,對(duì)策之一：重視教育合力的形成1、指導(dǎo)家長(zhǎng)“信任孩子”。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)“賞識(shí)孩子”。,對(duì)策之二：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)該非常精心地營(yíng)造一個(gè)令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)該以自己的言傳身教以及在生活中創(chuàng)造出來(lái)的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,教師家訪的五忌與五策,一忌向家長(zhǎng)告狀，報(bào)憂不報(bào)喜，將學(xué)生說(shuō)的一無(wú)事處.二忌在家長(zhǎng)面前用分?jǐn)?shù)壓學(xué)生，使家長(zhǎng)和學(xué)生都喪失信心。三忌家訪的短期行為。四忌對(duì)學(xué)生的隱秘性心理在家長(zhǎng)面前夸大渲染。五忌討好家長(zhǎng)，無(wú)目的家訪。,六要防止部分家長(zhǎng)把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因完全推向客觀方面.家訪時(shí)留學(xué)生在場(chǎng)，實(shí)事求是地講出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生信服，讓家長(zhǎng)曉，三方面牽制，共同制定教育方案.對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，家訪時(shí)應(yīng)該著重弄清楚學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)態(tài)度，完成作業(yè)狀況及有無(wú)外界因素干擾等情況，引導(dǎo)學(xué)生排除非智力因素的障礙.,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,一種互相合作關(guān)系,一、尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見(jiàn)。二、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。三、主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。四、主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹(shù)立他們?cè)趯W(xué)生心目的威信。五、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見(jiàn)。,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一種文化,“人詩(shī)意的棲息在這片大地上?！薄澳猩屑澥繗?，女生要有淑女味”。那就是在人際交往中，男生言談文雅，舉止磊落，待人謙恭有禮，處事從容守信，具有寬容、退讓那么一種氣量風(fēng)度；女生文明禮貌，具有品性高潔、文靜大方、自尊自信、關(guān)愛(ài)他人那么一種風(fēng)華韻味。定班歌從頭再來(lái)格言啟迪心靈利用多媒體設(shè)備,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,和學(xué)生一次很好的溝通,了解學(xué)生，相信學(xué)生，尊重學(xué)生.現(xiàn)在的學(xué)生成早，思想較為獨(dú)立，遇事希望自己解決，希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待他們。單方面的責(zé)罵、過(guò)分的包辦往往會(huì)引起他們的反感.今天的事就說(shuō)今天的，把以前的、其他的都抖落出來(lái)說(shuō)幾句，學(xué)生心里會(huì)想：“我就算改好了，老師也不會(huì)忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會(huì)相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。定性的話、消極的斷言，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。有時(shí)，教師一句傷害學(xué)生的話，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師.,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份純真的感情,只有發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè)、只有發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)自己的學(xué)生，才能讓自己的心靈破繭而出！不少老師感嘆世事炎涼,自我解嘲不要太多情.然而“人非草木，孰能無(wú)情”，班主任要激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，就需要善于把握情感，善于用情，以情激勵(lì)。班主任=愛(ài)心+童心+耐心,該資料由書(shū)利華教育網(wǎng)【www.ShuLiH】為您整理提供,給學(xué)生一份獨(dú)特的思考角度,時(shí)不時(shí)地給學(xué)生講上一兩個(gè)小故事，讓學(xué)生去思考去討論，并適時(shí)地對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)作一些點(diǎn)撥。學(xué)生普遍感到聽(tīng)之有味，思之有得