調(diào)研論文單親家庭子XX格問(wèn)題 【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，人們思想觀念和生活方式的改變，單親家庭越來(lái)越多。父母離婚，影響最大的莫過(guò)于孩子，特別是未成年的孩子。本文根據(jù)真實(shí)案例，分析了單親家庭子女的性格問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析原因。 【關(guān)鍵詞】單親 子女 性格 單親家庭，這一由來(lái)已久的社會(huì)問(wèn)題早已成為普遍現(xiàn)象，一般人直覺認(rèn)為是離異家庭。但隨著家庭、 _的多元，家庭可能因?yàn)楦鞣N因素而造成單親，如離婚、配偶死亡、配偶工作居住兩地、甚至未婚先孕等等。由于單親家庭的成因不同，及個(gè)人本身所擁有的內(nèi)外在的資源不同，面對(duì)單親的感受及調(diào)適也就有所不同。 下課了，我在*級(jí)*班收拾教案準(zhǔn)備回寢室。“老師，你過(guò)來(lái)一下?！庇袀€(gè)女生叫我。走過(guò)去，她說(shuō)：“老師你幫幫xxx吧，她除了和寢室的人來(lái)往，和其他人都不來(lái)往?！薄笆前∈前?，老師幫幫她吧！”周圍的學(xué)生也一起說(shuō)，于是我叫xxx出去。 的確是一個(gè)非常內(nèi)向的女生。我問(wèn)了她大致的情況，鼓勵(lì)她和同學(xué)們交往。她一直在說(shuō)：“和她們說(shuō)什么呀，怎么說(shuō)呀！”言下之意，就是沒有共同話題。xxx在和我交流（也 _交流，因?yàn)橐恢倍际俏以谡f(shuō)，她只是偶爾回答幾句話）時(shí)，眼神飄忽不定，一直吐舌頭，而且會(huì)臉紅?！拔視?huì)一直找你的，直到你變開朗為止！”臨分開時(shí)，我撂下這樣一句話。 這樣說(shuō)是有根據(jù)的。我性格開朗，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，而且善于感化他人，初中時(shí)的同桌xxx，和我同桌以后就開朗多了。 一天晚上，她請(qǐng)同學(xué)傳紙條給我，讓我不要走。下了晚課我就留下來(lái)了。她問(wèn)我她是不是很小氣。這怎么回答呀，于是我就問(wèn)了她平時(shí)吃飯會(huì)吃些什么，生活費(fèi)是多少，買零食會(huì)不會(huì)分給大家吃她一一回答。她的生活沒有超過(guò)小康，但也還可以吧，不是很寒酸吶！可能是她不夠大氣?也許，是因?yàn)樘珒?nèi)向了，有點(diǎn)小家子氣吧。這次，她還和我說(shuō)了她家庭情況。 她很小時(shí)媽媽就去世了，是奶奶和爸爸將她帶大，還有一個(gè)哥哥。在xx年之前，她都膽小內(nèi)向地活著，可能是沒有良好的家庭氛圍吧！08年，她的后媽進(jìn)門了，還帶來(lái)一女一男兩個(gè)孩子。后媽脾氣不好，家里開飯店，她經(jīng)常要幫忙，稍有不對(duì)還會(huì)被后媽罵，而后媽的女兒卻不用幫忙。開學(xué)時(shí)，爸爸會(huì)很公平地給她和后媽女兒600塊錢的生活費(fèi)。那個(gè)讓我?guī)蛶退呐?，就是后媽的女兒。原?lái)，兩個(gè)女孩在一個(gè)班。怪不得她們的名字那么像，只差一個(gè)字！剛開始時(shí)我還問(wèn)，你們是不是同村的啊，后媽的女兒說(shuō)是，又問(wèn)你們村的女孩是不是都叫xxx啊，后媽的女兒支支吾吾地含糊著回答了什么我也忘記了。 兩方的女兒狀況完全相反。后媽的女兒很開朗，在班級(jí)里擔(dān)任了班委，做事干凈利落，膽大勇敢，敢作敢為，穿得漂亮，雖然不是什么名牌，但起碼可以隨上大流。那次去她們寢室玩，后媽的女兒拿出很多吃的招待我。在班上，她是領(lǐng)導(dǎo)，似乎人緣還不錯(cuò)。而她卻非常內(nèi)向，甚至不能流利地表達(dá)自己，更別提什么班干了。她做事小心翼翼，甚至都不和同學(xué)交流，只和一個(gè)叫xx的，同樣十分內(nèi)向的女孩交往。從外表看，她的衣服就有些寒酸。兩個(gè)女孩同住一個(gè)寢室，按照常理說(shuō)，她和我關(guān)系更好，應(yīng)該拿出更多的東西給我，可是沒有，因?yàn)樗龥]有零食吧！ 在這個(gè)班上，我組織了一次講故事，也不是什么比賽，只是教學(xué)要求。我一直關(guān)注著她，看她什么時(shí)候能上臺(tái)講。之前我做過(guò)要求，大家都要講，沒有例外，學(xué)生們的表現(xiàn)算平時(shí)分。她不是很積極，拖到后面才上臺(tái)，而且又是目光游移，一直吐舌頭，故事講得一般。在她結(jié)束故事準(zhǔn)備下臺(tái)時(shí)，我叫住了她。“同學(xué)們！”我開口了，“這是我們班上的xxx，她平時(shí)十分內(nèi)向”我停住了，所有的同學(xué)都抬起了頭，“大家了解她嗎，我們讓她做一下自我介紹好不好？”“好！”大家鼓起掌來(lái)。她站在臺(tái)上，不是所措?！拔覀児膭?lì)一下她！”我倡議，大家又鼓起掌來(lái)，而且掌聲一波壓過(guò)一波，越來(lái)越熱烈，還有些同學(xué)在下面提示：“我叫xxx，”她終于開口了，雖然只說(shuō)了短短的幾句?？粗瑢W(xué)們充滿友愛的目光，真誠(chéng)又熱切地鼓勵(lì)著她，我知道我做了件漂亮的事。 五一過(guò)后的情境講述教學(xué)，我讓大家講講自己的五一生活。有幾個(gè)同學(xué)勇敢、積極地上臺(tái)講述，而我的目光一直放在她身上。周圍的同學(xué)覺察到了，一直在鼓勵(lì)她。最后我開口了：“xxx，我們一直在等你！”她不再忸怩，走上了講臺(tái)。雖然還是很緊張，雖然只是流水賬一般地介紹了五一做了哪些事，但我知道她進(jìn)步了。 傍晚，她送了一張刻紙給我。在她講述時(shí)提到了刻紙，我就隨口一說(shuō)讓她送我一張，她還真來(lái)了，而且動(dòng)作如此迅速。她說(shuō)本來(lái)就是想送給我的，可能是因?yàn)槲覐暮贾萁o她帶了小禮物，她過(guò)意不去吧！ 送她出門，她說(shuō)到了實(shí)習(xí)的事。*級(jí)13班是三年制的學(xué)前教育專業(yè)，她們馬上要出去實(shí)習(xí)了。她的親哥在沈陽(yáng)讀書，她想投靠哥哥；她同學(xué)xx在深圳有親戚，而且兩個(gè)人關(guān)系很好，她又想去深圳，讓我給她拿主意。獨(dú)自一人實(shí)習(xí)對(duì)于她來(lái)說(shuō)十分困難，又去毫不熟悉的北方。于是我替她決定去深圳。一來(lái)去沈陽(yáng)她十分陌生，從環(huán)境到生活，都是一個(gè)新開始，況且她哥又不是學(xué)前教育的，根本幫不上什么忙；二來(lái)和xx在一起，兩個(gè)本來(lái)就很要好的朋友，互相有個(gè)照應(yīng)，同一個(gè)專業(yè)，實(shí)習(xí)時(shí)也可以一起商量。涉及到住朋友的親戚家，我又叮囑了她該注意的地方。 單親家庭的形式古已有之，然而單親家庭概念的提出，卻產(chǎn)生于歐美國(guó)家對(duì)當(dāng)代婚姻現(xiàn)實(shí)狀況的考察：歐美國(guó)家六七十年代的離婚高峰促成了大量離婚式單親家庭的出現(xiàn)。中國(guó)從改革開放至今，由于快速增長(zhǎng)的離婚率，離婚式單親家庭比重逐漸上升，由此而引發(fā)了單身父母的心理狀態(tài)、生理問(wèn)題、生活狀況，單親家庭子女的心理成長(zhǎng)及教育等一系列問(wèn)題，這些問(wèn)題越來(lái)越為社會(huì)學(xué)家、心理衛(wèi)生學(xué)家和政府等有關(guān)方面所關(guān)注。 離婚后，孩子大多和母親同住，人們可能認(rèn)為母子關(guān)系會(huì)更密切些，而事實(shí)上只有不到50%的母親能保持離婚前那種融洽的母子關(guān)系，更多的是隨時(shí)光流逝，母子關(guān)系愈加惡化。這個(gè)問(wèn)題希望離婚的父母多加注意。 有些人認(rèn)為，進(jìn)入重組家庭，孩子生活會(huì)有顯著改善，作為重組家庭的一員，生活中頓時(shí)增加了更多的兄弟姐妹，更多的親戚，重新?lián)碛幸粋€(gè)完整的家庭，有著必然的優(yōu)越性。然而，不幸的是，孩子面臨的其它問(wèn)題卻抵消了這個(gè)優(yōu)越性，對(duì)單身父母來(lái)講，再婚會(huì)帶來(lái)愛與幸福的新希望，而對(duì)孩子，同樣事情卻會(huì)誘發(fā)他們悲哀、憤怒甚至反叛的心理。也有調(diào)查顯示，重組家庭的孩子更感到孤單、寂寞、無(wú)助。同時(shí)家長(zhǎng)花在兒童身上的精力和時(shí)間，比原先家庭甚至單親家庭都少得多，這些家長(zhǎng)很少參加學(xué)校活動(dòng)，不能很好協(xié)助學(xué)校共同教育孩子。 單親媽媽的數(shù)量一直高于單親爸爸。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，單親爸爸所占的比重在逐步增加。在美國(guó)，30多年前，幾乎所有的父親都不參與孩子的接生，但是現(xiàn)在90%多的父親都親眼目睹了自己孩子出生的那一刻，這樣有助于男性對(duì)如何做一個(gè)父親有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，他們會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)照顧孩子。著名心理專家郝濱老師分析認(rèn)為家長(zhǎng)要對(duì)他們的心理健康多關(guān)心，要依據(jù)孩子的性格特征尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞郊纫乐埂昂?jiǎn)單粗暴”又要防止“過(guò)度溺愛” 。應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求專業(yè)幫助，及時(shí)解決，不要讓心理問(wèn)題嚴(yán)重影響孩子的生活和學(xué)習(xí)而最終影響子女的終生幸福。 1、單親家庭是指至少有一個(gè)孩子與單身家長(zhǎng)居住在一起的家庭.還有一種從家庭經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)角度的定義為：“一個(gè)收入單位其中只有生親或養(yǎng)親帶著需要撫養(yǎng)的在學(xué)或?qū)W齡前子女。 2、所謂單親家庭是指夫妻離異、一方死亡、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同組成的家庭.所有單親家庭中尤以離異單親家庭給子女造成的危害最大。 3、所謂“單親家庭”是指由于喪偶、離異、分居或者構(gòu)成家庭主體的成員不齊全的家庭.由母親或父親單個(gè)撫養(yǎng)的孩子即為單親家庭的子女.近年來(lái)隨著離婚這一新的社會(huì)問(wèn)題的出現(xiàn)在新入校的大學(xué)生中單親家庭的學(xué)生逐年增加。 4、所謂單親家庭是指沒有丈夫但可能有18歲以下孩子同住的單親（母親）家庭.各族裔間的單親家庭比例不盡相同.以紐約州為例亞裔中單親家庭比率僅為4。 5、單親家庭是指只有母親（或父親）與未婚子女所組成的家庭.90年代初開始 _的單親家庭大量出現(xiàn)到1994年已占家庭總數(shù)的134%.單親家庭的主體是單身母親及其子女組成的家庭占單親家庭總數(shù)的94% 。 1平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí)，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。 要做到這一點(diǎn)，首先需要和孩子生活在一起的一方平心靜氣地接受夫妻離異的現(xiàn)實(shí)。這樣，你才能坦然地面對(duì)孩子，告訴他你們將要開始一種新的生活。 這種生活和原來(lái)相比會(huì)有一些不同，你們需要做一些調(diào)整來(lái)適應(yīng)；你們還會(huì)遇到一些困難、需要你們共同努力去克服。但無(wú)論出現(xiàn)什么問(wèn)題，爸爸媽媽都像以前一樣愛你，這一點(diǎn)是永遠(yuǎn)不變的。 2給孩子安全感，不要把孩子做為報(bào)復(fù)對(duì)方的武器。 父母離婚對(duì)孩子最大的打擊就是失去安全感。所以，讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛，這一點(diǎn)至關(guān)重要。讓他感受到雖然他只和父母方生活在一起，但他的生活和以前一樣安全、穩(wěn)定，他不必?fù)?dān)心什么。做到這一點(diǎn)，需要父母雙方的合作，這對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來(lái)說(shuō)很難。和一個(gè)也許帶給你很多創(chuàng)痛的人合作，你可能極不情愿，但你不能把你們之間的 _遷移到孩子身上。 畢竟雙方都是孩子的親生父母，與孩子之間的親情無(wú)法抹去。如果把仇恨強(qiáng)加給孩子，不僅會(huì)給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，還會(huì)使孩子長(zhǎng)大后失去愛心。所以，你需要以理性和寬容來(lái)對(duì)待曾經(jīng)傷害你的人。撫養(yǎng)孩子的一方要允許孩子與另一方聯(lián)系，不撫養(yǎng)的一方則要多來(lái)看望孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽雖然不在一起，但對(duì)自己的愛沒有變。 3單親家庭中，母子（父子）要在相依中各自獨(dú)立。 單親家庭中的兩代人之間往往在情感上過(guò)于親密，這是一種自然的情感聯(lián)盟，但過(guò)分的情感依賴容易產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。所以，讓孩子和自己都有獨(dú)立生活的心理意識(shí)和能力是單親家庭最明智的選擇。 誤區(qū) 情感暗示過(guò)多 很多單親孩子的家長(zhǎng)總是把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種矛盾和問(wèn)題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單 親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子缺少父愛(或者母愛)很可憐一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。 一味排斥對(duì)方 很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對(duì)方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對(duì)方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無(wú)是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。比如你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息之類的話，孩子聽得多了就會(huì)在心理上對(duì)另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個(gè)重要原因。 過(guò)分溺愛孩子 溺愛是很多家庭的通病，單親家長(zhǎng)表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對(duì)不起孩子，因此，孩子有任何要求，無(wú)論精神上的還是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無(wú)法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。 單親家庭教育需警惕的三個(gè)誤區(qū) 針對(duì)單親家庭的子女通常表現(xiàn)出來(lái)的孤僻、任性等性格弱點(diǎn)，專家表示，這與單親家庭的教育方式方法不當(dāng)有直接關(guān)系。要讓孩子有健康良好的心態(tài)，首先家長(zhǎng)要擺正心態(tài)，避免陷入三個(gè)誤區(qū)。 誤區(qū)之一：情感暗示過(guò)多 很多單親孩子的家長(zhǎng)總是把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的種種矛盾和問(wèn)題都?xì)w咎于家庭的不完整，向孩子傳遞單親家庭不正常的思想，使孩子也認(rèn)為自己是不正常的。比如，一些家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”一類的話，在孩子的心靈罩上陰影。其實(shí)，父母親經(jīng)常吵架的家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響也很大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不影響孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象。 誤區(qū)之二：一味排斥對(duì)方 很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對(duì)方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對(duì)方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無(wú)是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。比如你爸爸沒有文化，像他那樣肯定沒什么出息之類的話，孩子聽得多了就會(huì)在心理上對(duì)另一方形成排斥，這是許多單親家庭孩子性格偏離正常軌道的一個(gè)重要原因。 誤區(qū)之三：過(guò)分溺愛孩子 溺愛是很多家庭的通病，單親家長(zhǎng)表現(xiàn)往往更明顯。他們總覺得夫妻離異了，很對(duì)不起孩子，因此，孩子有任何要求，無(wú)論精神上的還是物質(zhì)上的，都無(wú)條件滿足。孩子總能得到滿足，他的抗挫折能力就無(wú)法得到鍛煉，就容易形成孤僻、自傲、任性、自私等性格缺點(diǎn)。 總之，對(duì)單親家庭孩子的教育原則是坦誠(chéng)、溝通和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)和老師不要對(duì)婚姻家庭這些事避而不談，要讓孩子知道離婚和結(jié)婚在社會(huì)生活中都是非常正常的事，而溝通會(huì)使老師了解他們內(nèi)心的情感需求，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句安慰和鼓勵(lì)，也許就能改變他的人生2。 注意事項(xiàng) （一）單親家庭的父母應(yīng)向孩子耐心解釋造成 不完整家庭的原因。 現(xiàn)在有不少離異的父母，想避免產(chǎn)生不愉快的情緒，不愿和孩子解釋離婚的事。但是孩子和其他人的交往中，常常不得不對(duì)付一些有關(guān)這方面的詢問(wèn)。孩子由于沒有一定的心理準(zhǔn)備，往往不知所措。所以單親家 庭的父母應(yīng)該根據(jù)孩子的性格、年齡等因素，以孩子最能接受的方式，平靜、真誠(chéng)、耐心、自信地向他們解釋自己離異的原因，求得他們的理解，并教會(huì)孩子應(yīng)付各種有關(guān)的詢問(wèn)，保護(hù)好孩子的自信心。 （二）單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)不可不慎， 必須注意科學(xué)的教養(yǎng)方式。 首先，注意不要過(guò)度保護(hù)。在喪偶或者離異 之后，為父母者常常會(huì)把自己所有的感情和愛傾注在孩子身上，對(duì)孩子關(guān)懷備至。孩子則衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，不必為自己的生活安排 和學(xué)業(yè)計(jì)劃操心，一切自有爸爸或媽媽代作主張。日子一久，孩子的依賴性就會(huì)增加。在這種環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，脆弱、依賴，缺乏主見和獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便茫然不知所措。 其次，切忌期望值太高。缺少了配偶，不少 家長(zhǎng)把孩子作為自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有著過(guò)度的壓力，心理負(fù)擔(dān)沉重。 有些心理素質(zhì)不佳者，受不了這種壓力，便索性走向了反面，來(lái)個(gè)不思進(jìn)取，乃至“破罐子破摔”。 這種有意無(wú)意的行為就是為了讓父母降低點(diǎn)希望，使自己能夠喘口氣。另一些孩子也許能堅(jiān)持發(fā)奮，不讓父母失望，但是長(zhǎng)期超負(fù)荷地運(yùn)作，其潛在的心理?yè)p傷亦不容忽視。一旦某一天超出了承受極限，便有可能走向崩潰，結(jié)果反而更糟。 （三）由于社會(huì)的寬容度及個(gè)人的修養(yǎng)尚未達(dá)到相當(dāng)?shù)乃剑箚斡H子女可能需要承受生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中的歧視、偏見和嘲弄。 不少單親子女因此在性格上變得內(nèi)向、憂郁、自卑，甚至孤僻。因此，家長(zhǎng)不僅自己要多和孩子進(jìn)行交流溝通，還要注意幫助孩子充實(shí)生活。由于家庭結(jié)構(gòu)的不完整，單親家庭的生活比較單調(diào)，孩子容易感到精神上的空虛與寂寞。為此身為他們的父母，每天再忙，也應(yīng)抽時(shí)間多陪陪孩子。陪孩子聊聊天，一起娛樂一下，或者協(xié)助他們解決學(xué)習(xí)上的一些難題。此外，還可幫助孩子多交一些朋友，讓孩子把朋友一起請(qǐng)到家中來(lái)玩，以彌補(bǔ)親情的不足，使他們的身心能夠健康成長(zhǎng)。 在孩子人格的形成過(guò)程中，父親和母親有著無(wú)法互相取代的作用。缺少父愛，孩子就會(huì)形成所謂的偏陰人格，即表現(xiàn)