第5課時 真分數(shù)和假分數(shù)（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第53 頁例1、例2及練習(xí)十三的相關(guān)習(xí)題。編寫人學(xué)習(xí)目標理解和掌握真分數(shù)假分數(shù)的意義和特征,學(xué)會把假分數(shù)化成整數(shù)。重 難 點重點：真分數(shù)和假分數(shù)的特征。難點：等于1的假分數(shù)。導(dǎo)學(xué)流程自主空間【獨立自主學(xué)習(xí)】自讀教材53頁2遍，然后獨立完成下面問題：1、 什么叫真分數(shù)？什么叫假分數(shù)？2、下列分數(shù)哪些是真分數(shù)?哪些是假分數(shù)？ ，【合作互助學(xué)習(xí)】1、 在本小組內(nèi)相互交流獨學(xué)階段未完成的問題以及新問題，請某同學(xué)或輪流當(dāng)小老師給大家講解。2、判斷 分子比分母小的分數(shù)，叫做真分數(shù)。 （ ） 分子比分母大的分數(shù)，叫做假分數(shù)。 （ ） 分子不小于分母的分數(shù)都是假分數(shù)。 （ ）分母能被分子整除的假分數(shù)可化成整數(shù)。 （ ） 分母能整除分子的假分數(shù)可化成整數(shù)。 （ ）3、把下面這些分數(shù)化為整數(shù). 4、分數(shù)中,當(dāng)a,b滿足什么條件時,它為真分數(shù) 什么條件時,它為假分數(shù)？1、 第54頁“做一做”第1題?！菊故疽龑?dǎo)學(xué)習(xí)】全班展示上面問題，其他小組輪流補充展示或置疑，組與組間、師生之間問疑答難并給予正確評價。 【評價提升學(xué)習(xí)】1、 把下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈內(nèi)。 假分數(shù) 真分數(shù) 2、說出四個分母是7的真分數(shù)。3、說出3個分數(shù)值是1的假分數(shù)。4、說出兩個分母是9,分數(shù)值比1大又比2小的假分數(shù)。學(xué)案整理：本節(jié)課我學(xué)會了：還有疑惑的問題是：教學(xué)反思質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認真、嚴謹、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已有的數(shù)