人教版2019年九年級下學(xué)期第一次質(zhì)量監(jiān)測語文試題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“工匠精神”要求我們把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終。B我們經(jīng)常囑咐他要安心工作，不要見異思遷，老是這山望著那山高。C這則笑話因?yàn)閷δ魂P(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間廣為流傳，影響極大。D機(jī)構(gòu)改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門子一哄而上不行，拈輕怕重止步不前也不行。2 . 將下列句子組成一個語段，語序正確的一項(xiàng)是（ ）在未受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經(jīng)臨近。我心里無聲地呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?？你的心怦怦直跳，唯恐意外發(fā)生。恰恰在此時，愛的光明照到了我的身上。朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，ABCD3 . 下列有關(guān)文學(xué)文化常識表述不正確的一項(xiàng)是A據(jù)史記伯夷列傳，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。B律詩是近體詩的一種，通常規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，包括“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。李賀的雁門太守行便是一首五言律詩。C孟子是戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。孟子是記錄孟子及其弟子言行的著作，共七篇。D古時山的南面、水的北面謂之“陽”，山的北面、水的南面謂之“陰”。比如，“江陰”就是長江的南面。4 . 下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A過了一會兒，他突然漸漸地停下來了。B通過這次社會實(shí)踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。C我們班的班長不但會彈鋼琴，而且學(xué)習(xí)委員也會彈鋼琴。D我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。5 . 下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（ ） (3分)A綺（y）麗饒恕（s）蔭(yn)庇險(xiǎn)象迭（di）生B惻(c)隱臆(y)測粗獷(kung)義憤填膺（yng）C驕奢(sh)取締（d）惺忪（sng）風(fēng)雪載（zi）途D沉湎(min)荒謬（mio）饋(u)贈氣吞斗（du）牛二、現(xiàn)代文閱讀閱讀第4自然段，回答問題。6 . 選段文字是按_順序來寫景的，顯示作者觀察順序的詞語依次是：_、_、_、_。7 . 選段開頭說“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，究竟“妙”在哪里？8 . “樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦”一句中的“頂”字用得好嗎？為什么？9 . “等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？閱讀唯有垂楊管別離，完成下列小題。唯有垂楊管別離許多年后，我常常想起病房里的岳老師與那個七歲的小病號。在住進(jìn)同一間病房之前，這兩人并不相識。岳老師曾經(jīng)是一家礦山子弟小學(xué)的語文老師，但那家小學(xué)已經(jīng)關(guān)閉多年，所以這時的岳老師事實(shí)上已不再是老師了；小病號則是一個七歲的小男孩，他三歲就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下，到處求醫(yī)問藥。于他來說，醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒踏足過。住院的日子令人感覺灰敗，如果不是飄進(jìn)病房的柳絮通告了春天的來臨，病人們?nèi)粵]有注意到病房外的綠意。作為醫(yī)院的老病號，在單調(diào)重復(fù)的日子中，岳老師與小病號自然而然地相識了。令人驚異的是，他們后來竟然變作了老師和學(xué)生。因?yàn)槌Ｅ茚t(yī)院，我與岳老師有些交集，他們的故事便進(jìn)入了我的視線。四十多歲的岳老師，早已被疾病帶來的諸多爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)。可是，（A）當(dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，當(dāng)她給小病號講課的時候，某種奇異的喜悅降臨了，她終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈。每一天，只要兩個人輸液一結(jié)束，岳老師馬上就開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她卻什么都教：古詩詞，加減乘除，英文單詞。中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時，便是岳老師一天中最神采奕奕的時候，有意無意地，她就要拎出許多問題，故意來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡直就像是有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。小病號畢竟年齡尚小，頑皮好動，病情稍好，就在病房里奔來跑去，所以，他便經(jīng)常答不上來岳老師的問題。比如那句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，小病號一連三天都沒背下來。這可傷了岳老師的心，她罰他背二十遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩就像是活生生地在小病號的身體里打了結(jié)，一到考查的時候，他死活就背不出來，岳老師愈發(fā)傷心。到了最后，連小病號自己都憤怒了。他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，背這些干什么？”說起來，前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣。這天中午，小病號憤怒地問完，【甲】岳老師借口去打開水，出了走廊，就痛苦地抽泣起來，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭?？奁慕Y(jié)果，不是罷手，反倒是要教小病號更多。岳老師自己的病本就不輕，但自此之后，我卻經(jīng)常能看見她跛著腳，跟在小病號的后面，見縫插針地給他講課。病房里的教學(xué)最常見，瘦骨伶仃的小病號躺在病床上認(rèn)真聽，憔悴的岳老師坐在一旁小聲講。這場景神圣卻也讓人心酸?！凹热粵]死，就得活出意義。”岳老師對我說。但是，她和他還是終有一別。小病號的病更重了，他的父母已經(jīng)決定，要帶他轉(zhuǎn)院，去北京。聞聽這個消息之后的一個星期里，岳老師夜夜失眠。深夜，她悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長條椅上寫寫畫畫。她說要在小病號離開之前，給他編一本教材。這個教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英文單詞。這一晚，不知何故，當(dāng)看見微光映照下的她，我難以自禁地涌起了哽咽之感：無論如何，這場遇見的結(jié)局終究是別離。天快亮的時候，岳老師睡著了，但我并沒有去叫醒她，護(hù)士路過時也沒有叫醒她。離別在意料之中又在意料之外：一大早，小病號的父母就接到消息，要他們趕緊去北京。他們馬上忙碌起來，收拾行李，補(bǔ)交拖欠的醫(yī)藥費(fèi)，再去買來火車上要吃的食物，最后叫醒小病號。當(dāng)小病號醒來，他還懵懵懂懂，不知道一個小時之后，他就要離開這家醫(yī)院了。九點(diǎn)鐘，小病號跟著父母離開了。離開之前，他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別了，可是，那本教材，雖說只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在了小病號的行李中，然后捏捏他的小臉，跟他揮手，如此，告別便潦草地結(jié)束了。 哪知道，幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師的名字，開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到了小病號在院子里的叫喊。那竟然是一句詩，正在被他扯破了嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他便繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，又再喊一遍：“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”五月間，陽光正好，窗臺上有流瀉的碎金。風(fēng)暖暖的，有柳絮悠揚(yáng)地飄飛，空氣里似乎都彌漫著蓬勃的生命的氣息。小病號站在一樓的草地上，他脫去了蒼白的病號服，穿上了黃亮的T恤，驟然顯得挺拔了些，有了小小少年的英姿。（B）他仰著頭，緊盯著病房的那扇窗戶，努力地挺著身子，雙手在嘴邊攏成個小喇叭，大聲地喊著，一字一頓的聲音傳遍了整個病區(qū)。“長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”離別的時候，小病號終于完整地背誦出了那句詩，但岳老師并沒有應(yīng)答，【乙】她正淚如雨下，一如既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊咬住了袖子。 除了隱約的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有一個人上前勸說，全都陷于沉默之中， 聽?wèi){她哭下去，哭出悲，哭出喜后來，我常想：生命的相遇相別，正如花開花謝，都是必然。但有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生。（作者李修文，有刪改）注：長安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離出自楊柳枝詞九首（唐 劉禹錫）。陌，街道。垂楊，即垂柳。管別離，古人有折柳贈別的習(xí)俗，“柳”與“留”諧音，折柳有惜別之意。10 . 在病房里，長期住院的岳老師與小病號居然自動結(jié)成了師生，他們你教我學(xué)，發(fā)生了一些故事。請根據(jù)文中情節(jié)的發(fā)展填空。（1）在病房里的眾人面前，小病號順利地通過了考核，岳老師很驕傲。（2）_（3）聯(lián)系自己的病情，小病號惱怒地說不想學(xué)習(xí)了，岳老師痛哭之后反而教得更多。（4）_（5）倉促告別后，小病號在樓下完整地背出了那句詩，岳老師悲喜交織。11 . 本文描寫了岳老師的兩次哭泣，請你從文中【甲】【乙】兩處中任選一處，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，簡要分析她哭泣的原因。12 . 請?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處中選擇一處，進(jìn)行簡要賞析。13 . 結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Y(jié)尾段中“有些生命的碰撞，卻會燃起星火，照亮彼此的人生”這句話的理解。地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。當(dāng)然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度要快多了。大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分成細(xì)微的沙礫、泥土?？耧L(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠(yuǎn)的地方。它們被風(fēng)吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風(fēng)暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游的河水變渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。14 . 關(guān)于選段的說明方法，下列選項(xiàng)正確的是（ ）A作比較B舉例子C下定義D打比方15 . 選段中“旅行”一詞是什么意思？若換成“到遠(yuǎn)方去”行嗎？為什么？16 . “狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了”一句中采用了什么修辭手法？“冰河”能“爬”嗎？這個“爬”字在句中有什么好處？三、句子默寫17 . 背誦默寫（1）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，_。（2）峨眉山月半輪秋，_。（3）_，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（4）_，小橋流水人家。（5）曹操在觀滄海中借“_，_，_，_?！眮肀憩F(xiàn)他開闊的胸襟和豪邁的氣概。（6）孔子說：“_，_?！睆?qiáng)調(diào)只有將學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能有大收獲。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。（甲）當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂送東陽馬生序）（乙）余幼好書，家貧難致。有張氏藏書甚富，往借不與，歸而形諸夢。其切如是。故有所覽，輒省記。通籍后，俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！今黃生貧類予，其借書亦類予；惟予之公書與張氏之吝書若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。為一說，使與書俱。（節(jié)選自袁枚黃生借書說）18 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）窮冬裂風(fēng)窮冬：_（2）至舍，四支僵勁不能動舍：_（3）腰白玉之環(huán)腰：_（4）故有所覽，輒省記輒：_（5）為一說，使與書俱為：_19 . 下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)詞意義與用法不相同的一項(xiàng)是（ ）A當(dāng)余之從師也/惟予之公書與張氏之吝書若不相類B歸而形諸夢/乃記之而去（小石潭記）C以衾擁覆，久而乃和/以殘年余力，曾不能毀山之一毛（愚公移山）D然則予固不幸而遇張乎/然則北通巫峽，南極瀟湘（岳陽樓記）20 . 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。（2）然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也！21 . （甲）（乙）兩文都運(yùn)用了何種寫作手法？試作具體分析。22 . 結(jié)合（甲）文宋濂早年求學(xué)的故事，說說（乙）文中“少時之歲月為可惜”給你的啟示。五、詩歌鑒賞古詩詞閱讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！23 . 試賞析“沙場秋點(diǎn)兵”一句有何表達(dá)效果。24 . 作者辛棄疾稱寫作破陣子是“賦壯詞”，試結(jié)合作品內(nèi)容加以解釋。六、名著閱讀25 . 閱讀儒林外史選段，完成各題。（1）補(bǔ)填下面橫線處空缺的內(nèi)容。儒林外史這部諷刺小說，是清代小說家的著作，它通過描繪士林的“群丑圖”，展示對讀書人靈魂的毒害。（2）眾人認(rèn)為周進(jìn)“撞死在地下”是“中了惡”，你覺得他們說的合理嗎？請結(jié)合相關(guān)篇章內(nèi)容闡述理由。七、綜合性學(xué)習(xí)26 . 綜合性學(xué)習(xí).（1）仔細(xì)閱讀下列一則邀請函，從內(nèi)容和格式上各找出一處錯誤。內(nèi)容：格式：（2）（重拾老物件）同學(xué)們拍攝了下面一組德州“老玩意兒