西寧市2020版七年級上學(xué)期期中語文試題C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下列各句標(biāo)點使用規(guī)范的一項是（ ）A藝術(shù)有兩個來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)。B這是歷史事實。但是，多少人記得呢？世界上多少人知道呢？C唐朝的張鷟說：遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。D幾千年來，勞動人民注意了草木枯榮，候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。2 . 下面五句話哪一項排序是準(zhǔn)確的（ ）因此，我們還要學(xué)會寫得有感情。怎樣才能寫得有感情呢？很多時候，記事也是為了傳達(dá)感情?？傊?，寫作切忌虛假空泛，無實物、無真事、無真情。關(guān)鍵是要寫出自己的親身經(jīng)歷、真切感受，說出發(fā)自肺腑的話。ABCD3 . 文學(xué)常識搭配有誤的一項是（ ）A送東陽馬生序宋學(xué)士文集宋濂(明初文學(xué)家)B馬說韓愈文選韓愈(唐代文學(xué)家)C與朱元思書吳均文選吳均(南朝梁文學(xué)家)D五柳先生傳陶淵明集陶淵明(東晉文學(xué)家)4 . 下列加點字的讀音全部正確的一項是A綻開（zhn）收斂（lin）和睦（m）絲絲縷縷（l） B啜泣（chu）點綴（zhu）停滯（zh）津津有味（jng）C援助（yun）猝然（c）尷尬（g）高不可攀 （pn ）D綽號（chu）靜謐（m）諺語（yn）洗耳恭聽（gng）5 . 下列句子語言表達(dá)得體的一項是A朋友送給小王一件禮物，小王對朋友說：“如此真心實意，這禮物我只好笑納了?！盉會議開始前主持人說：“為了保持會場安靜，請各位關(guān)閉手機或?qū)⑹謾C調(diào)到靜音狀態(tài)?！盋張強在勸阻同學(xué)不要在走廊追逐打鬧時說：“別再瘋了，這里嚴(yán)禁追逐打鬧?！盌陳紅送客出門時正好遇上天下暴雨，她對客人說：“真不好意思，人不留天留。”二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。我生命中的那簇野菊花成長本是一個漫長的過程，歷經(jīng)歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯懦走向勇敢。我是母親的第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫(yī)院。醫(yī)生告知，孩子心臟發(fā)育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養(yǎng)活。而我的父母親，始終不肯放棄我，一天天地打針吃藥，細(xì)心地照管，使我終于幸存下來。我所能記起的是五六歲前后的事情。當(dāng)別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躺在醫(yī)院的病床上；當(dāng)一群孩子相約戲水時，我被關(guān)在家里；當(dāng)小伙伴們爬樹、捉知了時，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至一點兒也不喜歡自己。深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過來習(xí)慣地摸我的額頭：“這么燙，又發(fā)燒了。”他迅速地給我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領(lǐng)我去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。當(dāng)我坐在父親自行車的后座的時候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮(zhèn)醫(yī)院離家并不遠(yuǎn)，很快就到了，聽診、化驗、取藥、打針這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了出了醫(yī)院已是9點多了，小鎮(zhèn)上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天氣，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉(zhuǎn)彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄小路能近點?！蔽覐膩聿恢肋@條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約一米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神?！鞍职?，那是什么花？你放我下來吧?！蔽覐淖孕熊嚿咸讼聛?。父親說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦息之意。我已無法準(zhǔn)確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地印在我的腦海里：清涼的風(fēng)，湛藍(lán)的天，金閃閃的陽光，加上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻，一個六歲的小女孩覺得自己長大了。多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵?jǐn)_的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術(shù)品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧?。ㄓ袆h改）6 . 作者為什么以“我生命中的那簇野菊花”為題目？請結(jié)合文章簡要分析回答。7 . 第段在全文中的作用是什么？8 . 作者為什么在文章的前幾段花去大量筆墨敘寫“我”常年生病的情況？9 . 從修辭方法運用的角度，簡要賞析文中畫線的句子。閱讀短文，回答問題像蒲公英一樣生存李智紅在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。 蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。 等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。 我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英做過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。 那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的任務(wù)就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。 在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷；沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧；也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。 每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。 蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點。10 . 蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請分點簡要分析。11 . 下面兩個句子富有表現(xiàn)力，請加以賞析。 到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。 _蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。 _12 . “長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”對于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？13 . 結(jié)合全文，說說山坡墻角的蒲公英給你的人生什么啟示。三、句子默寫14 . 古詩文名句默寫。（1）氣蒸云夢澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈張丞相）（2）大道之行也，天下為公，_，講信修睦。（大道之行也）（3）_，老大徒傷悲。 （漢樂府長歌行）（4）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_。（崔顥黃鶴樓）（5）春望中寫戰(zhàn)爭持久，渴望親人團聚的詩句是：_，_。（6）石壕吏中官吏的殘暴與老婦的悲苦形成鮮明的對比的句子是：_！_!四、課內(nèi)閱讀文言文閱讀，完成下列小題。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。15 . 下列各組加點詞語的意思相同的一項是（ ）A尊君在不/過中不至B日中不至/吾日三省吾身C元方時年七歲/學(xué)而時習(xí)之D則是無信/與朋友交而不信乎16 . 解釋下列語句中加點詞的意思。（1）陳太丘與友期行 期：（2）相委而去委：17 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。太丘舍去，去后乃至。18 . 閱讀文章，用原文回答下列問題。友人發(fā)怒的理由是_。友人知錯就改的表情與動作表現(xiàn)是_。五、詩歌鑒賞閱讀下面的元曲，完成各題。天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。19 . 該散曲的作者是_（人名）。20 . 下劃線句理解正確的一項是（ ） A表達(dá)對清雅、安恬的江南水鄉(xiāng)的喜愛。B抒發(fā)對清雅、安恬的家鄉(xiāng)的悠悠思念。C以充滿溫情的樂景來反襯內(nèi)心的悲憤。D以充滿溫情的樂趣來排遣內(nèi)心的悲情。六、名著閱讀閱讀名著朝花夕拾，完成小題。范愛農(nóng)是魯迅的散文集朝花夕拾十篇文章中的一篇，文中記敘的是魯迅在日本留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下幾個問題。21 . （1）范愛農(nóng)