浙教版 九年級(jí)上冊(cè) 第二章 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與材料利用 單元綜合測(cè)試卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 關(guān)于某溶液所含離子檢驗(yàn)的方法和結(jié)論正確的是（ ）A加入NaOH溶液并加熱，產(chǎn)生使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體，則原溶液中一定含有NH4+B加入鹽酸產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體，則原溶液中一定含有CO32-C加入AgNO3溶液有白色沉淀生成，再加稀鹽酸沉淀不消失，則原溶液一定含有Cl-D加入NaOH溶液，有白色沉淀生成，則原溶液一定含有Al3+2 . 在一定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入鐵粉，充分反應(yīng)，下列相關(guān)變化曲線，一定不正確的是（ ）ABCD3 . 4月29日，陽(yáng)光明媚，金東區(qū)澧浦鎮(zhèn)蒲塘村文化廣場(chǎng)，熙熙攘攘。金華市婦聯(lián)和交通局主辦的以“交通治堵平安行，生態(tài)文明我先行”為主題的綠色騎行活動(dòng)在澧浦鎮(zhèn)進(jìn)行。該活動(dòng)倡導(dǎo)人與自然和諧相處的綠色發(fā)展觀念，下列敘述中不符合這一理念的是（ ）A提倡騎自行車或步行的低碳方式出行B發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，提高廢棄物的再循環(huán)率C多開(kāi)采森林木材，改善我們的生活D多植樹(shù)，形成天然氧吧4 . 物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）A銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性B氮?dú)獬Ｓ米鞅Ｗo(hù)氣，是由于其化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定C干冰用于人工降雨，因?yàn)楦杀A吸熱D氧氣的密度比空氣略大，用于急救病人5 . 往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，有金屬析出，過(guò)濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體放出。根據(jù)上述現(xiàn)象分析，你認(rèn)為下列結(jié)論錯(cuò)誤的是（ ）A濾渣中一定有Fe粉B濾渣中一定有Cu粉C濾液中一定有Fe2+D濾液中一定有Ag+、Cu 2+6 . 關(guān)于固體氫氧化鈉和濃硫酸的敘述，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A都有強(qiáng)烈的腐蝕性B都能在水溶液中解離出相同的離子團(tuán)性質(zhì)相似C都需要密封保存D溶于水時(shí)都放出大量的熱，使溶液的溫度升高7 . 某興趣小組為探究活潑金屬與酸反應(yīng)的規(guī)律，將質(zhì)量相等的甲、乙兩種金屬分別放入到質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量稀鹽酸中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定并繪制出生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系（見(jiàn)右圖）。分析圖像得到的以下結(jié)論中，一定正確的是（ ）A金屬甲比金屬乙活潑B金屬乙比金屬甲的反應(yīng)速率大C金屬甲比金屬乙的相對(duì)原子質(zhì)量大D金屬乙比金屬甲的化合價(jià)高8 . 取一定數(shù)量同一種類的鐵釘，平均分成兩份，分別放在一個(gè)空燒杯和一個(gè)裝有水的燒杯里，每天觀察鐵釘表面是否生銹，記錄鐵釘生銹的程度。下列有關(guān)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，合理的是（ ）甲、這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以比較鐵釘在水中和空氣中生銹速度的快慢乙、如果找不到同種鐵釘，用種類不同的鐵釘做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也可以丙、若放在裝有水的燒杯中的鐵釘生銹快，可推斷，鐵釘在液體中容易生銹A僅有甲B僅有乙C僅有丙D甲、丙9 . 平衡膳食是健康飲食的重要保證，食物中的糖類是人體的主要供能物質(zhì)，下列食物中主要為我們提供糖類的是（ ）AABBCCDD10 . 早上起來(lái)，媽媽為她準(zhǔn)備了豐盛的早餐，一杯牛奶，一個(gè)雞蛋和幾片面包，她吃著吃著想起了老師曾說(shuō)過(guò)牛奶屬于（ ）A溶液B懸濁液C乳濁液D純凈物11 . 某?；瘜W(xué)活動(dòng)小組為探究X、Y、Z三種金屬與酸的反應(yīng)情況，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取等質(zhì)量的X、Y、Z分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，都生成+2價(jià)金屬的硫酸鹽，反應(yīng)情況用圖來(lái)表示。下列對(duì)該圖像理解的敘述中，正確的是（ ）A金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：Z、Y、XB金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱：X、Y、ZCX、Y、Z依次可能是Mg、Zn、FeD相對(duì)原子質(zhì)量的大?。篫YX12 . 如圖所示是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致，塞緊木塞，一周后觀察。下列推斷錯(cuò)誤的是AB管中鐵釘不會(huì)銹蝕B若將A管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕C左右試管對(duì)比說(shuō)明鐵銹蝕與水、空氣有關(guān)DL端與R端液面高度保持一致13 . 某大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如圖所示。結(jié)合流程圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A鋁鎵合金可以循環(huán)使用B太陽(yáng)能的利用可以部分解決能源危機(jī)問(wèn)題C鋁鎵合金屬于化合物D鋁鎵合金與水反應(yīng)生成氫氣、氧化鋁和鎵14 . 除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))，選用的試劑(足量)正確的是（ ）AABBCCDD15 . 三大合成材料中不含 （ ）A合成橡膠B塑料C淀粉D合成纖維16 . 小明把足量的X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾渣中只有X、Z。據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋?）AYXZBYZXCXYZDXZY17 . 模型常常可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些不能直接觀察的或復(fù)雜的事物，仔細(xì)觀察下列四幅圖片，不屬于模型的是（ ）ABCD18 . 把等質(zhì)量的X、Y、Z、M四種金屬分別加入到同體積、同濃度的足量稀鹽酸中再把X加入到Z（NO3）2溶液中，M加入到Y(jié)NO3溶液中反應(yīng)關(guān)系如圖所示據(jù)此判斷四種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)椋?）AZXMYBXZMYCXZYMDYMZX19 . 社會(huì)上一些不法分子以銅鋅合金（金黃色，俗稱黃銅）假冒黃金進(jìn)行詐騙活動(dòng)。為了鑒別黃銅和黃金，以下方法可行且簡(jiǎn)便的是（ ）A加稀鹽酸B放在水中C觀察顏色D磁鐵吸引20 . 為了探究鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)中，氣體是由什么產(chǎn)生的，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：在兩支試管中分別放入鐵粉和鐵銹。分別加入等量、等濃度的稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。針對(duì)該實(shí)驗(yàn)的目的，下列評(píng)價(jià)或改進(jìn)正確的是（ ）A該實(shí)驗(yàn)步驟正確完整B應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)鐵與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)C應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)D應(yīng)補(bǔ)充一個(gè)鐵銹與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和補(bǔ)充一個(gè)鐵與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)二、填空題21 . 某同學(xué)為了探究鐵生銹和哪些因素有關(guān)，做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)一：如圖1所示（此實(shí)驗(yàn)中鐵片不純）。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，A試管內(nèi)的鐵片先生銹。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵生銹和_因素有關(guān)；（2）實(shí)驗(yàn)二：如圖2所示，A試管內(nèi)放不純鐵片，B試管內(nèi)放純鐵片，一段時(shí)間后，A鐵片出現(xiàn)了銹斑。這說(shuō)明鐵生銹還和_有關(guān)。（3）根據(jù)金屬銹蝕的條件，請(qǐng)寫出生活中防止菜刀生銹的措施：_。22 . 請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站，“25號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物 “碳酸鈉溶液”列車抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“3號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為_(kāi)（寫一種）；“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)（寫一個(gè)）；“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號(hào)站”時(shí)，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為_(kāi)（寫一種物質(zhì)化學(xué)式），“稀鹽酸”列車能走完全程23 . 請(qǐng)你用所學(xué)的化學(xué)原理解釋。（1）生活中，可用活性炭來(lái)凈水，是利用的活性炭的_性。（2）如圖中“”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其中X是初中化學(xué)中常見(jiàn)的化合物，請(qǐng)回答：試寫出X與Na2CO3反應(yīng)的化學(xué)方程式_。如圖所示的三個(gè)反應(yīng)中，有一個(gè)不屬于復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。（3）生活中用醋酸除水垢（成分之一是氫氧化鎂）的原理是_。（4）ClO2作為一種新型自來(lái)水消毒劑?，F(xiàn)用Cl2與NaClO2制取ClO2，同時(shí)生成NaCl，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。24 . 從Fe、H2O、CO2、Ba(NO3)2、H2SO4、Na2SO4、MgSO4七種物質(zhì)中選擇適當(dāng)物質(zhì)（每種物質(zhì)只允許使用一次），分別寫出符合下列要求的化學(xué)方程式；（1）化合反應(yīng)_；（2）復(fù)分解反應(yīng)_；（3）置換反應(yīng)_。25 . 圖是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，圖表示該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中乙代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是_。 （2）圖中碳元素主要通過(guò)_從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。（3）圖中B代表被_利用的能量。（4）若在一定時(shí)間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中全部生產(chǎn)者固定的能量值為a，全部消費(fèi)者所獲得的能量值為b，全部分解者所獲得的能量值為c，則a、b、c之間的關(guān)系是_。（填序號(hào)）Aa=b+cBab+cDc=a+b26 . （1）一種不純的鐵，已知它含有銅、鋁、鈣或鎂中的一種或幾種金屬雜質(zhì)。將5.6克這樣的鐵跟足量的稀硫酸完全反應(yīng)時(shí)，生成0.2克氫氣，則此鐵塊中一定含有的金屬雜質(zhì)是_。（2）向混有少量硝酸銅的硝酸銀溶液中加入鐵粉，當(dāng)反應(yīng)完成后過(guò)濾，得到濾液和金屬。若向?yàn)V液中插入一根潔凈的銅絲，其表面一段時(shí)間后產(chǎn)生銀白色固體，則濾出的金屬是_，若將濾出金屬放入鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定存在的陽(yáng)離子是_。（3）已知在相同的溫度條件下，氣體物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)速度與分子的質(zhì)量有關(guān)，分子質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)速度越小。圖中，容器A(是一種瓷筒，器壁能允許氣體分子通過(guò))里面充滿了空氣，當(dāng)燒杯中充滿氫氣，并不斷地繼續(xù)通入氫氣時(shí)，導(dǎo)管B處發(fā)生的現(xiàn)象是_。27 . 在做完“用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)后，小科突然想到：是否可以測(cè)得實(shí)驗(yàn)所用的石灰石中碳酸鈣的含量呢？小科又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將試管中反應(yīng)的剩余物過(guò)濾并多次用蒸餾水洗滌，得到濾液和濾渣；向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)明顯的現(xiàn)象；將濾渣干燥后稱量，質(zhì)量為0.5g；向?yàn)V液中加入10%的Na2CO3溶液，獲得的相關(guān)的數(shù)據(jù)，并繪制成如圖所示的圖象。根據(jù)小科的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題。（假設(shè)石灰石中的其余雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）（1）根據(jù)圖象及相關(guān)的數(shù)據(jù)可求得石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)（要求列式計(jì)算）（2）第步中如果在過(guò)濾時(shí)沒(méi)有多次用蒸餾水洗滌，則測(cè)得的碳酸鈣的含量將_。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）三、探究題28 . 如圖甲所示，a 為一半徑為R的光滑的 1 圓弧槽和一粗糙的水平面相連接，將重為G 的4物體從圓弧槽頂端由靜止釋放，測(cè)出它在水平面上滑行s1后停下來(lái)。如圖乙所示，b 是一個(gè)半徑為 R 的粗糙的 1 圓弧槽和與 a 中同樣粗糙的水平面相連接，將 a 中重為 G的物4體也從 b 圓弧槽頂端由靜止釋放，測(cè)出它在水平面上滑行s2后停下來(lái)，求：（1）圖乙中重力對(duì)物體做的功。_（2）圖乙中物體在水平面上的摩擦力f。_（3）圖乙中物體在粗糙的圓弧槽上運(yùn)動(dòng)的這段時(shí)間內(nèi)，摩擦力對(duì)物體做的功。_29 . 某固體粉末由Mg、MgO、Mg(OH)2中的一種或幾種組成，某化學(xué)小組為了探究該固體粉末的成分，設(shè)計(jì)如下圖所示的裝置（固定裝置省略）：（信息資料）本實(shí)驗(yàn)條件下，氫氣密度為0.09g/L（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）步驟：檢查裝置氣密性，裝入藥品并連接儀器；步驟：傾斜Y形管，使樣品充分反應(yīng)，測(cè)的生成氣體的體積為55.6g；步驟：拆下裝置，往Y形管內(nèi)殘余液中加入氫氧化鈉溶液，至不再生成沉淀，經(jīng)過(guò)濾、洗滌和干燥后，稱得沉淀質(zhì)量為2.90g。（回答問(wèn)題）（1）用冷水浴的原因是_（2）使樣品與硫酸充分反應(yīng)的正確操作是_（填標(biāo)號(hào)）；A硫酸溶液轉(zhuǎn)移到樣品中B樣品轉(zhuǎn)移到硫酸溶液中（3）通過(guò)步驟計(jì)算，樣品中鎂元素的總質(zhì)量為_(kāi)g（反思）（4）該化學(xué)小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論得出以下結(jié)論，正確的是_（填標(biāo)號(hào)）。A利用該實(shí)驗(yàn)方案，能計(jì)算出樣品中各物質(zhì)的質(zhì)量B實(shí)驗(yàn)前可通過(guò)樣品的質(zhì)量估算硫酸溶液的質(zhì)量，確保樣品完全反應(yīng)30 . 在做鹽酸與氫氧化鈉溶液中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某興趣小組的同學(xué)圍繞鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的系列問(wèn)題進(jìn)行了探究。（1）根據(jù)圖中的曲線可判斷該中和實(shí)驗(yàn)中溶液的滴加的順序是；（2）在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸，反應(yīng)中溶液溫度與加入鹽酸的體積變化如下：加入鹽酸體積V/mL2468101214161820溶液溫度上升（t）/15.219.622.026.028.226.725.724.723.722.9根據(jù)表格分析溶液溫度先升高后降低的原因：；若某同學(xué)提出“將氫氧化鈉固體直接與10%鹽酸反應(yīng)，以探究中和反應(yīng)是否放熱”，此提議是否合理？為什么？。31 . 足球比賽中讓意外昏迷的球員快速恢復(fù)意識(shí)會(huì)用到“嗅鹽”。同學(xué)們對(duì)“嗅鹽”產(chǎn)生了好奇，并對(duì)其成分進(jìn)行了如下探究。（查閱資料）嗅鹽是一種鹽類物質(zhì)和香料（不參與下列探究中的任何反應(yīng)）組成，能釋放出氨味氣體，對(duì)人體神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激作用，但過(guò)量吸入會(huì)危害健康。氯化鈣稀溶液與碳酸氫銨溶液不發(fā)生反應(yīng)。氨氣能與硫酸化合生成硫酸銨。（提出問(wèn)題）嗅鹽中鹽類物質(zhì)是什么？（實(shí)驗(yàn)探究）填寫表中空格。實(shí)驗(yàn)小軍的實(shí)驗(yàn)小英的實(shí)驗(yàn)方案嗅鹽與_（填一種物質(zhì)名稱）混合研磨現(xiàn)象聞到較濃烈刺激性氣味且試紙變藍(lán)_結(jié)論嗅鹽中含有NH4+嗅鹽中含有CO32-確認(rèn)了小軍的實(shí)驗(yàn)結(jié)論證明嗅鹽中鹽類物質(zhì)是碳酸銨（質(zhì)疑）小英認(rèn)為小軍的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，小英通過(guò)補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)（方案見(jiàn)上表），進(jìn)而確認(rèn)了小軍的結(jié)論。32 . 鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。切開(kāi)的蘋果放置不久，果肉上也會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)組對(duì)此進(jìn)行了探究。（提出問(wèn)題）是什么原因造成果肉“生銹”的呢？（猜想與假設(shè)）猜想：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”。猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；（查閱資料）蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣接觸發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。（實(shí)驗(yàn)探究）針對(duì)以上猜想，活動(dòng)組對(duì)所有猜想設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了驗(yàn)證，并觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)_（填字母編號(hào)）試管中的蘋果生銹。（得出結(jié)論）蘋果果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中氧氣發(fā)生了反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。（反思與評(píng)價(jià)）在驗(yàn)證猜想時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其原因是_。（應(yīng)用）根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是：_。33 . 為研究鋅和鋁的金屬活動(dòng)性，某研究小組進(jìn)行了如下探究。（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：向表面積相同的鋁片和鋅粒中分別加入鹽酸你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癖容^鋅和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱?_（填能、不能）。請(qǐng)用不同的原理設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證鋁和鋅的活動(dòng)性強(qiáng)弱_。（2）小芳將去膜和未去膜的鋁片分別放入鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有“灰黑色沉淀”這一異?，F(xiàn)象出現(xiàn)。（提出問(wèn)題）鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么?（查閱文獻(xiàn)）鋁在顆粒較小時(shí)為灰黑色；AlCl3為無(wú)色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇。（提出合理假設(shè)）假設(shè)a：該灰黑色沉淀可能含有_；假設(shè)b：該灰黑色沉淀可能含有AlCl3；假設(shè)c：該灰黑色沉淀可能含有難溶于酸的物質(zhì)。（設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)）取灰黑色沉淀分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加入適量稀鹽酸有微量氣泡，固體全部溶解，得到澄清溶液加入適量蒸餾水固體部分溶解加入適量無(wú)水乙醇固體部分溶解（得出結(jié)論）該灰黑色沉淀的成分是_。四、簡(jiǎn)答題34 . 小科同學(xué)為測(cè)定某鐵合金的含鐵量，做了如下實(shí)驗(yàn)：稱取11.4g樣品，放入質(zhì)量為50.0g燒杯中，再往燒杯內(nèi)加入足量的100.0g稀鹽酸（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)、不溶于水），并對(duì)燒杯進(jìn)行了四次稱量，記錄的數(shù)據(jù)如下反應(yīng)時(shí)間t0t1t2t3燒杯總質(zhì)量g161.4161.2161.0161.0求：（1）反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量；（2）該鐵合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；（3）反應(yīng)后溶液中氯化亞鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（本題計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確到0.1）35 . 2012年2月16日央視焦點(diǎn)訪談播出打破鋼鍋問(wèn)到底，報(bào)道：蘇泊爾81個(gè)規(guī)格炊具被認(rèn)定為不合格產(chǎn)品，四大類包括湯鍋、蒸鍋、奶鍋、水壺。鋼鍋錳含量高出國(guó)標(biāo)近4倍，可致帕金森病。（1）金屬錳也是一種重金屬，在我們?nèi)梭w或一些動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)常會(huì)檢測(cè)到多種重金屬離子的存在，進(jìn)而危害我們的健康，這是為什么？_。（2）某同學(xué)對(duì)金屬錳、金屬鎂、金屬銅的金屬活潑性情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)如下，將金屬錳分別放入硫酸鎂和硫酸銅溶液中，分別記錄現(xiàn)象如下：硫酸鎂硫酸銅現(xiàn)象無(wú)現(xiàn)象有紅色物質(zhì)析出由以上實(shí)驗(yàn)可知三種金屬的活動(dòng)性順序是_。（3）常見(jiàn)金屬中有些能和水或水蒸汽發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序和表中的已知信息回答：物質(zhì)鎂與冷水鎂與水蒸汽鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣反應(yīng)情況緩慢反應(yīng)不反應(yīng)能反應(yīng)不反應(yīng)不反