家校共育案例駿駿的爸爸媽媽希望他能像草原上的千里馬一樣在人生的道路上馳騁，而他的個(gè)性也如一匹小馬，熱情而又不羈。他很愛運(yùn)動，操場是他最愛的地方。場邊,開放性器材欄上的每件東西他都可以一一的玩?zhèn)€遍，但是常常是哪里玩了哪里扔。他還愛跆拳道，已經(jīng)有幾年學(xué)習(xí)跆拳道的經(jīng)歷，和同學(xué)玩耍的時(shí)候，時(shí)不時(shí)的就一腳踢出去了,和他玩耍、在一起的同學(xué)很容易就被他踢到、絆到。比如在排隊(duì)集合的時(shí)候，宣布某件令人開心的事，他會興奮地來一個(gè)回旋踢，站旁邊的孩子就無辜受害。多數(shù)孩子和家長對他有意見，常常有孩子和家長向我反映他對其他小朋友動手。他的爸爸媽媽也常收到其他家長和小朋友的投訴，甚至有些家長要求他轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)校。然而，駿駿也有另外一面。有一次，駿駿玩石頭砸了隔壁班上一名同學(xué)的頭。當(dāng)他看到聞訊趕來的媽媽一邊忙著張羅送同學(xué)去醫(yī)院、一邊掉著眼淚跟同學(xué)家長道歉賠不是。駿駿的眼淚也止不住的掉了下來，一會兒去拉下媽媽的手，一會兒去幫同學(xué)擦下臉，既悔恨交加又手足無措。還有一次，班上組織遠(yuǎn)足活動，路上駿駿一會兒幫同學(xué)提東西，一會兒扶同學(xué)過馬路，一會兒幫助維持隊(duì)伍秩序。通過家訪，了解到駿駿家庭條件比較好，但父母工作很忙，駿駿的日常生活主要由外婆照顧。一遇節(jié)假日，父母出于“補(bǔ)償”考慮，都會帶他外出旅游、參觀展覽或是參加活動，以為只要他“開心就好”。所以，駿駿思維活躍、性格外向，善良有愛心，但不注重生活細(xì)節(jié)、不太會與他人相處。掌握了這些信息，為家校共育提供了針對性。一是幫助父母調(diào)整家庭教育方式。收集一些育兒注意、幼兒成長特點(diǎn)規(guī)律等知識，利用家校聯(lián)系平臺、班級QQ群等渠道，分享給家長，幫助家長糾正日常教育中的一些誤區(qū)，并每周與家長進(jìn)行一次電話聯(lián)系，共同商討引導(dǎo)教育的方法。二是幫助大家調(diào)整對駿駿的視角。利用家長會、節(jié)日活動等時(shí)機(jī)，及時(shí)向全班同學(xué)和家長介紹駿駿的“另一面”，讓大家認(rèn)識一個(gè)“全面”的駿駿，在駿駿外婆生日那天，組織全班同學(xué)在放學(xué)時(shí)，為他外婆唱生日歌。三是加強(qiáng)日常培養(yǎng)鍛煉。采取代表全班參加體育比賽，當(dāng)班級旗手、維護(hù)活動秩序等辦法，啟發(fā)駿駿的自我教育，增強(qiáng)他的自信心。一段時(shí)間下來，駿駿只要發(fā)現(xiàn)班級共用書架亂了后，都會主動地把它收拾得非常整齊，時(shí)常在放學(xué)后主動留下來幫助值日生打掃教室衛(wèi)生。四是加強(qiáng)文化熏陶。把中央電視臺的最美孝心少年頒獎晚會、六一兒童節(jié)晚會等優(yōu)秀節(jié)目視頻下載下來，組織全班家長和學(xué)生一起觀看，培養(yǎng)班級互相