銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷_第1頁
銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷_第2頁
銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷_第3頁
銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷_第4頁
銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷_第5頁
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銀川市2019-2020學(xué)年中考模擬化學(xué)試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化。下圖所示的實驗或工藝中,發(fā)生化學(xué)變化的是A活性炭吸附NO2B生石灰加水C石油的分餾D自制凈水器凈水2 . 水是生命之源,下列關(guān)于水的說法正確的是( )A水是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B無色、無臭、清澈透明的水就是蒸餾水C電解水能生成氫氣和氧氣,兩者體積比為2:1D用過濾的方法可以使硬水軟化3 . 下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是AH2O+CO2=H2CO3B2KClO32KCl+3O2CZn+2HCl=ZnCl2+H2DH2SO4+BaCl2=2HCl+BaSO44 . “分類”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想。下列說法正確的是A氯酸鉀屬于酸B硝酸鉀屬于復(fù)合肥料C氨氣和過氧化氫屬于氧化物D生理鹽水和鐵粉都是混合物5 . 下列自然資源的利用過程中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是A水力發(fā)電B海水曬鹽C食品變質(zhì)D爆炸6 . 下列屬于復(fù)分解反應(yīng)的是A2H2O2H2 + O2BH2 + CuOCu + H2OC2Mg + O22MgODNaOH+HCl=NaCl +H2O7 . 下列物質(zhì)中屬于混合物的是 ( )A液氫B生銹的鐵釘C高錳酸鉀D氧化汞8 . 燒杯中盛有一定質(zhì)量的氧化鎂和氧化鐵的固體混合物,向其中加入稀鹽酸 100g,恰好完全反應(yīng),得到 110g 該溫度下的不飽和溶液,再向其中加入足量氫氧化鈉溶液,過濾,將沉淀干燥,得到 13g 固體,則下列數(shù)據(jù)中,與稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)最接近的是A23.7%B7.3%C12.2%D17.2%9 . 下列實驗操作不正確的是( )A點燃酒精燈B量取液體C向試管中加入固體D稀釋濃硫酸10 . 下列物質(zhì)俗名、化學(xué)式、用途對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( )選項ABCD俗名消石灰小蘇打石灰石生石灰物質(zhì)名稱Ca(OH)2NaHCO3CaCO3CaO用途保護(hù)樹木發(fā)酵粉成分建筑材料食品干燥劑AABBCCDD11 . 在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,常常要用到分類的方法。下列各組物質(zhì)的分類正確的是A單質(zhì):鋁金剛石水B鹽:氯化鈣硫酸硝酸鉀C氧化物:氧化鎂五氧化二磷氯酸鉀(KClO3)D混合物:空氣稀鹽酸石灰石12 . 下列方程式書寫及基本反應(yīng)類型均正確的是( )A鐵與稀鹽酸反應(yīng):2Fe+6HCl2FeCl3+3H2置換反應(yīng)B將光亮的鐵絲放入到硫酸銅溶液中:Fe+CuSO4FeSO4+Cu置換反應(yīng)C電解水:H2OH2+O2分解反應(yīng)D鎂條在空氣中燃燒:Mg+O2MgO2化合反應(yīng)13 . 下列圖像與對應(yīng)的敘述相符合的是( )A用等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水分別制取氧氣B將t1時甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2時,兩溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等C用等質(zhì)量的相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸分別與足量的鎂粉和鋅粉反應(yīng)D向pH=12的氫氧化鈉中加水稀釋14 . 下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程不符合A?BC的是ACO?CO2CaCO3BCO2?C6H12O6H2OCO2?H2OH2DCu?CuOCu(OH)215 . 煤燃燒生成的氣體中能形成酸雨的是一氧化碳;二氧化碳;二氧化硫;二氧化氮ABCD16 . 下列有關(guān)飽和溶液與不飽和溶液的理解正確的是( )A飽和溶液就是濃溶液,不飽和溶液就是稀溶液B在一定條件下,飽和溶液和不飽和溶液之間不能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化C常溫下,加熱一杯飽和石灰水溶液會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象D飽和溶液就是在一定溫度下,一定量的溶劑里不能溶解任何溶質(zhì)的溶液17 . 向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Fe的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和淺綠色濾液以下關(guān)于該濾渣和濾液的說法中正確的是( )向濾渣中加入稀鹽酸,一定有氣泡產(chǎn)生 向濾渣中加入稀鹽酸,可能沒有氣泡產(chǎn)生濾渣中一定含有Ag,可能有Fe 向濾液中加入稀鹽酸,一定有沉淀產(chǎn)生濾液中一定含有Fe(NO3)2,一定不含AgNO3,可能含有Al(NO3)3ABCD18 . 化學(xué)學(xué)習(xí)讓我們有了很多收獲,下列歸納總結(jié)完全正確的一組是( )AABBCCDD19 . 下列物質(zhì)加入硫酸中,溶液的 pH 不會明顯改變的是( )AZnBBaCl2CNa2CO3DNaOH二、多選題20 . 下列各組物質(zhì),不用其他試劑就能鑒別出來的是AH2SO4、FeSO4、CuSO4、KMnO4(溶液)BCO2、SO2、NH3、COC濃氨水、稀HCl、稀硫酸、酚酞試液DS、CuO、Fe2O3、NaCl(粉末)三、填空題21 . 人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。(1)下列生活用品中,主要利用金屬導(dǎo)熱性的是(填字母)。A耳機(jī)中的銅導(dǎo)線B黃金飾物C鐵鍋D鋁制易拉罐(2)自行車支架噴漆防銹的原理是。(3)我國古代濕法煉銅的反應(yīng)原理是(用化學(xué)方程式回答)。22 . 如圖是干電池的截面示意圖。廢舊電池也是資源,將其回收利用對保護(hù)環(huán)境具有重要意義。結(jié)合示意圖回答下列問題(1)碳棒(主要成分是石墨)用作電極,是利用石墨的_性。(2)將電池填充物(MnO2、C及NH4Cl的混合物)加水溶解、過濾,可得到NH4Cl溶液。NH4Cl還可用作化肥使用,屬于化肥中的_肥。(3)干電池中含有金屬銅和鋅,以下能證明銅、鋅金屬活動性強(qiáng)弱的試劑組合是_(填序號)。A鋅、銅和稀硫酸 B鋅和氯化銅溶液 C銅和硫酸鋅溶液(4)將mgZn和Fe的混合物加入到一定質(zhì)量的CuCl2溶液中,充分反應(yīng)后過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量。質(zhì)量仍為mg,對所得濾液和濾渣有如下四種判斷:A濾液可能是無色 B濾液中一定有ZnCl2和FeCl2C濾渣中的物質(zhì)可能有3種 D濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生以上判斷正確的是_(填序號)四、實驗題23 . 以下是實驗室制取氣體的常用儀器,回答下列問題。(1)標(biāo)號為D的儀器名稱是_。(2)實驗室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,并用排空氣法收集。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。若要制取4.4gCO2,所用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸至少_g;組裝制取裝置時,需選擇如圖中的A、B、C、M和_。(3)實驗室用加熱KCIO3和MnO2的方法制取O2。若用排水法收集O2,當(dāng)觀察到_的現(xiàn)象時,說明已收集滿。反應(yīng)過程中MnO2在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化情況,正確的_(填序號)。A 先逐漸變小,最后不變B 先逐漸變大,最后不變C 始終不變五、科學(xué)探究題24 . 氫化鈣固體是登山運(yùn)動員常用的能源提供劑。某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。探究小組的同學(xué)把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應(yīng)后過濾,得到濾渣和濾液,經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣。(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么? (猜想與假設(shè))猜想一:NaOH猜想二:NaOH、Ca(OH)2猜想三:NaOH、Na2CO3猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為猜想四不合理,請用化學(xué)方程式說明原因_。(實驗驗證) 實驗現(xiàn)象結(jié)論實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想_不成立實驗二:另取濾液,向其中加入_ _猜想三成立(反思與拓展)若向NH4Cl的溶液中加一定量CaH2,充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體是_(填化學(xué)式)登山運(yùn)動員常用CaH2作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是_。25 . 小剛同學(xué)在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶長期存放的氫氧化鈣固體。對此他提出一個問題:這瓶氫氧化鈣固體是否變質(zhì)?小剛認(rèn)為氫氧化鈣可能變質(zhì)所依據(jù)的化學(xué)原理是(用化學(xué)方程式表示):_;猜想該固體未變質(zhì);該固體部分變質(zhì);該固體完全變質(zhì)。設(shè)計實驗操作步驟現(xiàn)象結(jié)論(1)_證明該固體已經(jīng)發(fā)生變質(zhì)(2)另取少量瓶中的白色粉末加入水中后

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