,14我要的是葫蘆,R二年級上冊,學習目標,1.我會認6個生字，會寫8個字。（重點）2.我可以有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。（重點）3.懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。（難點）,新課導入,從前有個人種了一棵葫蘆。葫蘆藤上長滿綠葉，開出雪白的小花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這個人天天都去看幾次，可是最后一個葫蘆也沒得到。這是怎么回事呢？今天我們就去看一看吧！,知識備查,葫蘆：爬藤植物，其果實也被稱為葫蘆。果實可以在未成熟的時候收割作為蔬菜食用，也可以在成熟以后收割加工為容器或者煙斗。,葫蘆雕刻,葫蘆藤,葫蘆花,老葫蘆,字詞學習,言,yn,我會寫,每,i,治,zh,棵,k,掛,gu,哇,w,怪,gui,慢,mn,我會認,點擊下面的視頻開始筆順學習吧！,【每天】天天?！举愡^】勝過。【奇怪】出乎意料，難以理解?！咀匝宰哉Z】自己跟自己說話。,盯看奇怪奇異雪白潔白從前以前,雪白漆黑奇怪平常賽過不如從前未來,【ABAC式的詞語】不慌不忙人山人海多才多藝活靈活現(xiàn)盡心盡力繪聲繪色相親相愛善始善終全心全意十全十美古色古香美輪美奐,自由朗讀，讀準字音，把課文讀通、讀順，想一想，本文寫了一件什么事？,整體感知,課文講了一個人種了一棵葫蘆，他的葫蘆葉子上爬滿了蚜蟲，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果小葫蘆一個一個都落了。,課文解讀,默讀課文，思考下列問題。,這個人在干什么呢？他所做的事有成果么？,這個人在在種葫蘆他的葫蘆全部都掉了,這個種葫蘆的人種葫蘆全部都掉了，可剛開始，小葫蘆長出來了么？,長出來的葫蘆又是什么樣子呢？,長出來了,“細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇！”,葫蘆長得怎么樣？從哪里可以看出來？,葫蘆長得很好?！伴L滿了綠葉”說明葉子生長迅速，能吸收充足的養(yǎng)料，葫蘆藤上才能開花、結(jié)果。,種葫蘆的人喜愛葫蘆嗎，從哪些地方可以看出？,多么可愛的小葫蘆哇！那個人每天都要去看幾次。,從剛才所學的內(nèi)容中，你能找出來小葫蘆生長的過程么？,長出葫蘆藤長出綠葉開出小花結(jié)小葫蘆。,經(jīng)過了“長出葫蘆藤長出綠葉開出小花結(jié)小葫蘆”這樣的生長過程，小葫蘆應該越長越好，變成大葫蘆啊，是不是這個種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？,沒有?！皼]過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了?！?開始小葫蘆不是長的得很好么？可現(xiàn)在全落了。這是為什么呢？,“有一天，他看見葉子上爬著幾個蚜蟲，心里想，有幾個蟲子怕什么！那個人感到很奇怪，他說：什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！?“葉子上的蟲還用治？”“有幾個蟲子怕什么？”,反問句更能突現(xiàn)出種葫蘆的人對蚜蟲滿不在乎的態(tài)度。,“葉子上的蟲不用治?！?“有幾個蟲子不用怕。”,反問句,我們一起再來看一看這個故事，看完以后，請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了么？錯在哪里呢？,種葫蘆的人錯了，他錯在：他沒有聽鄰居的勸告；他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。,拓展延伸,認識反問句反問句就是答案在問句當中的一種句式。使用反問句可以加強語氣。如：“葉子上的蟲還用治？”這句話就是反問句，讓我們不僅知道說話人認為葉子上的蟲不用治，同時還可以想象出說話人吃驚的表情。,照樣子改寫句子。葉子上的蟲還用治？葉子上的蟲不用治。1.你打人還有理嗎？2.我們怎么能隨地扔垃圾呢？,你打人沒有理。,我們不能隨地亂扔垃圾。,板書設計,隨堂演練,1.看拼音，寫詞語。mitinqguihl()()(),每天,奇怪,葫蘆,2、把能搭配的詞語用線連起來。,細長的葫蘆藤可愛的小葫蘆可怕的小花雪白的蚜蟲,3、拓展閱讀。,大樹和啄木鳥從前，有一只勤勞的啄木鳥常常去森林里給大樹治病、捉蟲。有一棵大樹卻總是懷疑啄木鳥沒安好心，以為啄木鳥看起來是捉蟲，其實是存心想要破壞自己美麗的皮膚。啄木鳥一次又一次耐心地給他講蟲子的危害，可是都沒有用。后來，啄木鳥真的不再來捉蟲了。最后，大樹的樹心被蟲子蛀爛了，成了一棵枯樹。,課后作業(yè),1、葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個景象，會想什么呢？2、種葫蘆的人第二年春天又種了一棵葫蘆，又看到了葉子上的蚜蟲，他會怎么想？怎么做？,課后習題參考答案,1.朗讀課文。朗讀指導：本文的朗讀基調(diào)舒展而富有哲理意味，朗讀時要注意文中反問句、感嘆句和陳述句的語氣。要讀出種葫蘆的人對葫蘆的喜愛及鄰居誠懇勸告的語氣。,2.我會讀。,參考答案：葉子上的蟲還用治？（驚訝的語