小兔請客教學設(shè)計張小艷教學目標：（一）知識與技能： 具體情境，體會整十數(shù)加減法的意義和計算方法。 （二）過程與方法： 能正確進行整十數(shù)的加減法運算。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 使學生在學習過程中獲得積極的情感體驗，活用知識，培養(yǎng)學生的問題意識。 教學重點 ： 掌握整十數(shù)加減法的計算方法并能正確計算。 教學難點 ： 初步體會加減法各部分之間的關(guān)系。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境出示主題圖1，誰能看這幅圖給大家講一個故事？學生講故事，并出示課題（板書：小兔請客）二、建立模型1.觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？（小兔子先拿出了3盤果子，又拿出了2盤果子。還知道每盤有10個果子。）2.請你數(shù)數(shù)小兔先拿出了多少個果子，又拿出了多少個果子，你是怎么數(shù)的？（10個10個數(shù)的，先拿出30個果子，又拿出20個果子。）3.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學問題呢？(一共有多少個果子？)4.誰會列算式？并說說你為什么這么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把兩部分合在一起，所以用加法。）530+20你是怎樣計算的呢?請用手中的小棒擺一擺。同桌之間互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，擺30+20，就是先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來就是5捆小棒，5捆小棒就是5個十，5個十就是50.所以30+20=50。）6.誰會用計數(shù)器撥一撥30+20呢？能不能一邊撥一邊給同學們講一講，你是怎么撥的？（在計數(shù)器的十位上先撥3個珠子，表示30，再撥2個珠子，表示20，合起來是5個珠子，表示50。即30+20=50）。7.30和20都是整十數(shù)，30是3個十，20是2個十， 3個十和2個十合起來是5個十，所以30+20=50。8.因為果子我們都說成是幾個，所以我們在算式的結(jié)果后面加個“（個）”，（個）就是這個算式的單位名稱。9.這個算式中每個數(shù)字還有它的名字呢？你們想知道它們都叫什么嗎？在加法算式中，加號前面和后面的數(shù)都叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。10.我們再來看看第二幅圖，又發(fā)生了什么事情呢？你知道了哪些數(shù)學信息？（小兔一共拿來了50個果子，小刺猬扎走了10個。）11.你能提出什么數(shù)學問題呢？（還剩多少個果子？）12.你會列式計算嗎？并說說為什么這么列算式。（50-10=40，從總數(shù)里去掉一部分，求剩下的部分，用減法來計算。）13.用你喜歡的方法來算一算他說得40對還是不對。（1）擺小棒的方法：1捆小棒有10根，先擺5捆即50根，從5捆中拿走1捆，還剩4捆小棒，4捆小棒就是4個十，就是40根，所以50-40=10。（2）用計數(shù)器的方法：先在十位上撥5個珠子，表示50，再從十位上撥去1個珠子，表示10，還剩4個珠子，表示40 。所以50-10=40。（3）利用數(shù)的組成：50和10都是整十數(shù)，從5個十中減去1個十，剩4個十，也就是40。所以50-10=40。14.老師介紹：在減法算式中，減號前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號后面的得數(shù)叫做差。三、鞏固練習1.P21-1題，先說一說題意，再列算式說出得數(shù)。介紹：因為我們通常說幾根小棒，所以這道題的單位名稱是“根”。2. P21-2題，計算，先用格尺把所有的等號都畫上，然后再計算。3. P21-3題，講清要求，連線必須用格尺連直線。4. P21-4 題，先觀察，說一說圖中的信息，同桌之間相互提數(shù)學問題，并列式計算。然后再匯報。四、總結(jié)整十數(shù)加減整十數(shù)，把十位上的數(shù)相加減，得幾就是幾十。五、板書小兔請客（整十數(shù)加減法）30+20=50（個） 50-10=40（個）加 加 和 被 減 差數(shù) 數(shù) 減 數(shù) 小兔請客教學反思對于這一節(jié)課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經(jīng)學習了20以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上面，再進一步來學習兩位數(shù)的加法，整十數(shù)加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節(jié)課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數(shù)盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數(shù)的加法，情節(jié)生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數(shù)器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數(shù)學以生活息息相關(guān)。最后，分組做習題鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數(shù)學的自信心。小兔請客說課稿一、說教材小兔請客是北師大版一年級下冊第五單元加與減（二）的第一課時，學生在一年級上冊已經(jīng)學過20以內(nèi)的加減法及其應用，在后面還要學習100以內(nèi)的不進位加法、不退位減法，這節(jié)課的教學內(nèi)容不僅在日常生活中應用廣泛，又是進一步學習運算的基礎(chǔ)?！靶⊥谜埧汀钡慕虒W內(nèi)容是100以內(nèi)的整十數(shù)加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，它是在學生認識了100以內(nèi)的數(shù)和熟練口算20以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創(chuàng)設(shè)加減法的具體情境，從中引出問題：一共有多少個果子？草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。本單元內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，根據(jù)標準的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結(jié)合起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的意識和能力。二、說目標知識與技能：在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數(shù)加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。過程與方法：通過動手操作、合作交流，初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實際問題的意識和能力。情感、態(tài)度與價值觀：在生動活潑的情境中，激發(fā)學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養(yǎng)學生初步的遷移類推能力。三、說重點、難點重點：計算是低年級教學的重要內(nèi)容，探索并掌握整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法、理解算理則是本節(jié)課的重點。難點：在實際情境中通過動手操作，進一步體會加減法的意義。四、說教法、學法本節(jié)課我根據(jù)教材特點和學生年齡特征運用了情境創(chuàng)設(shè)法、比較、遷移、歸納法及練習鞏固、拓展延伸等教學方法。并對學生進行了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的學法指導，獨立思考、獨立解決問題的學法指導及合作、交流、探究學法指導。讓學生在直接感觸的基礎(chǔ)上，體會算理，掌握多樣的計算方法，體會加減法的意義。五、說教學程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 1、復習鋪墊2、故事導入在一個很美很美的森林里，住著一只勤勞善良的小兔子講故事的過程中揭示并板書課題：小兔請客。多媒體出示主題圖。本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)學生喜歡的故事情境吸引學生的學習興趣，讓學生產(chǎn)生學習的動力。（二）合作交流，探究新知1、探索加法的計算方法（1）引導學生觀察主題圖，教師提問：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)果子的數(shù)學信息呢？學生思考后回答。再進一步引導學生根據(jù)數(shù)學信息提出用加法解決的數(shù)學問題。在這個過程中通過師生互動培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的意識和能力。（2） “一共有多少個果子”怎樣列算式呢？教師要適時引導學生不但要學會提出問題，還要學會解決問題。教師根據(jù)學生回答板書：20+30=或30+20=（3）那么20+30等于多少呢？你是怎么想的？ 先自主探索計算方法。之后，教師再組織學生小組合作，交流算法。反饋計算方法。學生在充分交流的基礎(chǔ)上，可能得出不同的計算方法。這時，可能出現(xiàn)的方法有以下幾種：用擺小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；因為2+3=5，所以20+30=50；因為2個“10”加3個“10”是5個“10”，所以20+30=50;用數(shù)一數(shù)的方法10，20，30，40，50；在計數(shù)器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示50，所以20+30=50。鼓勵學生選擇自己喜歡的方法，并把它說給你的小伙伴聽一聽。2、滲透應用題中的簡單數(shù)量關(guān)系教師對學生的表現(xiàn)予以表揚和鼓勵，同時提問，你們知道在這個算式中每個數(shù)字都表示什么含義呢？鼓勵學生嘗試回答，通過這個問題，使學生對應用題中的數(shù)量關(guān)系建立初步的簡單印象。3、學習加法算式各部分名稱在加法算式中，每一個數(shù)都和你們一樣，有自己的名字，想知道它們的名字嗎？這時如果有的學生知道，就讓學生介紹。并邊說邊板書。4探索減法的計算方法老師繼續(xù)講故事了，就在他們正要享用這些果子的時候，前面計算的講解和練習，學生難免疲憊，老師通過繼續(xù)講故事，一方面是讓學生得到短暫的休息，另一方面是為了引起學生的好奇心，為后面的學習做好鋪墊。課件顯示第二幅情境圖，指導學生說出圖意，重點在于同第一幅圖相區(qū)別。根據(jù)這幅圖你能提出什么數(shù)學問題？并試著自己解決提出的問題。教學過程與上面大體一致。 5學習減法算式各部分名稱（三）鞏固練習，拓展延伸1、用自己喜歡的方式進行計算。做完后組織學生口答，并說出計算過程。“用你喜歡的方法算”，學生從多個不同的角度去思考，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。通過這道題也加深了學生對本節(jié)課知識的理解。（四）全課總結(jié)：同學們，這節(jié)課你們學得高興嗎？你學會了什么？（五）思想教育：老師知道你們不僅聰明，而且者是懂事的好孩子，對嗎？小白兔有好吃的要與好朋友們一起分享，誰能說說你們在生活中有好吃的是怎么做的？生：我分給爸、媽媽吃生：我要分給小朋友們吃生：我要和老師一起吃意圖：使學生把本課的知