第二單元 我們周圍的空氣第一課時 空氣的成分復習教學案【復習目標】1、能說出空氣的主要成分以及各成分的體積分數(shù)。2、認識空氣對人類生活的重要作用。3、知道科學探究可以通過實驗、觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)?！咀詫W整理、形成知識網(wǎng)絡】1、請你說出空氣中各主要成分的體積分數(shù)并簡述這些主要成分的性質及其用途。2、空氣的污染主要來自哪些方面？如何防止空氣的污染？【典例分析、歸納方法思路】1、空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法中正確的是 （ ）A、空氣里含量最高的氣體是氧氣B、空氣是一種化合物C、空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保鮮的保護氣D、二氧化碳是空氣的一種主要污染物2、圍繞“空氣中氧氣體積含量”的測定實驗，討論下列問題：（1）實驗開始時，你看到了什么現(xiàn)象？（2）紅磷在集氣瓶中燃燒，消耗了什么氣體？剩余的主要是什么氣體？實驗說明該氣體具有哪些性質？（3）紅磷為什么要過量？若紅磷的量不足，實驗結果會怎樣？（4）打開止水夾后，你又看到了什么現(xiàn)象？為什么要冷卻到室溫后打開止水夾？（5）通過這實驗，你能得出什么結論？（6）能否用木炭代替紅磷？如用木炭應如何改進？(7) 該實驗的設計原理是什么？你還能設計出什么樣的裝置來測定空氣中氧氣的體積含量？【實例應用、培養(yǎng)解題能力】1、某同學用下圖所示的裝置粗略地測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。圖中燒杯上方玻璃管（預先固定好）中部有一可左右滑動的活塞，活塞左端管內密封有常溫下的空氣和白磷，已知當溫度達到時白磷能夠在空氣中燃燒?；钊叶说牟ＡЧ芸诟諝膺B通，實驗開始前活塞處在刻度 5 cm 處。 （ 1 ）向燒杯內加入適量水，與生石灰反應的目的是 _ _ 。 （ 2 ）可觀察到玻璃管內開始發(fā)生的現(xiàn)象為：白磷（足量） _ _ ；活塞向（填左、右）_ _ 移動。 （ 3 ）實驗結束，恢復至常溫，活塞應停在約 _cm 處，據(jù)此可得出的結論是 。 2、如圖所示，將一端螺旋狀的銅絲封在試管內用酒精燈加熱足夠的時間。 （1）未加熱時，銅絲呈_色，加熱一段時間后呈 色，反應的化學方程式是 。（2）停止加熱。冷卻到室溫打開止水夾，燒杯內的水會_，大約達到試管體積的_為止。（3）此實驗說明，試管內含有_，大約占_,剩余氣體中若放一小蟲，小蟲會_，這是因為 _。3、某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70。 (1)右圖中A儀器的名稱是 ，燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是： 。 (2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_?，F(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣?！景l(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?【假設一】氮氣與鎂條反應而減少?！炯僭O二】_。 【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮的化合價是_。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的類型是 。(3)通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識：_ _(寫出一點即可)?！菊n后反思、促進素質提升】第二單元 我們周圍的空氣第二課時 氧氣的性質及制取復習教學案【復習目標】1、知道氧氣的主要性質（物理性質；與常見金屬、非金屬的反應）以及氧氣的檢驗方法。2、認識氧氣能跟許多物質發(fā)生氧化反應，具有氧化性。3、認識催化劑的重要作用。4、初步學習實驗室制取氧氣的方法（反應原理、實驗裝置、實驗步驟、收集與驗滿方法）。【自學整理、形成知識網(wǎng)絡】1、氧氣的主要物理性質一般涉及到哪五個方面？2、分別簡述木炭、紅磷、硫磺、細鐵絲在空氣中以及在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，并寫出有關反應的化學方程式。由此可歸納出氧氣的化學性質是什么？3、如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？其根據(jù)是什么？4、實驗室一般采用什么方法制取氧氣？寫出有關反應的化學方程式。5、實驗室可采用哪些方法收集氧氣？根據(jù)分別是什么？【典例分析、歸納方法思路】1、硫、磷、鐵絲都能在氧氣中燃燒。請說出這三個反應有哪些共同點？2、（09山東）下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( ) ABCD實驗裝置硫在氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氫氣解釋集氣瓶中的水：吸收放出的熱量量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水： 水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿3、(09河南)右圖是實驗室常用的制取氣體的裝置。(1)采用A裝置制取氣體時，反應物的狀態(tài)和反應條件需滿足什么要求?(2)B裝置可以制取多種氣體，請寫出制取其中一種氣體的化學方程式。(3)寫出可采用C裝置(氣體由d口進入)收集的一種氣體的名稱，并用簡單的方法驗證該氣體。【實例應用、培養(yǎng)解題能力】1、氧氣是我們身邊常見的物質，以下有關氧氣的敘述正確的是 ( )A物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應 B魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應2、（08河南）下列關于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 ( )A氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰C鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光 D鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射3、“神舟七號”飛船的太空艙里，NiFe2O4可用來促進航天員呼出的CO2轉化為O2，而NiFe2O4的質量和化學性質保持不變，則在這個轉化過程中NiFe2O4起 作用：航天員出艙行走所穿航天服中的CO2可用LiOH來吸收，已知LiOH與NaOH具有相似的化學性質，則有關反應的化學方程式為 。3