采蓮曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“蓮、羅、裁”3個(gè)字。2、正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。3、結(jié)合看圖、讀詩，了解詩文大意，感受人與自然的和諧、恬靜之美。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確認(rèn)識生字，并能正確流利地朗讀古詩、背誦古詩是教學(xué)重點(diǎn)。2、感受人與自然的和諧、恬靜之美是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都喜歡猜謎語吧！我們一起猜個(gè)謎語怎樣？美麗小姑娘，做在水中央，身穿粉紅衫，陣陣放清香。2、（出示荷花圖）荷花也叫蓮花。唐代詩人王昌齡特別喜歡蓮花，今天我們來學(xué)習(xí)他寫的這首采蓮曲，欣賞一下池中的一番美景吧！3、板書詩題，指導(dǎo)學(xué)生理解詩題。3、齊讀詩題。4、借助慧學(xué)單認(rèn)識詩人王昌齡。二、自學(xué)古詩，讀通讀順1、王昌齡看到采蓮姑娘在和池中采蓮唱歌，有感而寫，詩人是怎樣寫的呢？大家自己去讀一讀吧，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。 2、同桌互讀，糾正字音。3、小老師教讀雙橫線生字。4、小組展示朗讀古詩。5、其實(shí)，讀古詩不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，還要把古詩的節(jié)奏讀出來。（師范讀）誰能像老師這樣讀一讀？（指名讀，評價(jià)）全班齊讀古詩。三、小組研討，品讀詩句，感悟詩情（一）研讀“亂入池中看不見”1.讀詩不僅要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，還要讀出感情，接下來我們一起走進(jìn)詩句，了解詩句的意思，體會(huì)其中的情感。2.結(jié)合慧學(xué)單，說說“亂入池中看不見”是什么意思？3.指名說。（采蓮姑娘混入蓮池中，讓人看不清）（二）品讀“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”1. 小組討論：為什么采蓮姑娘混入池中讓人看不清？你從哪個(gè)詞語讀懂的呢？畫一畫。（1） 小組展示“一色裁”：同一種顏色“兩邊開”：荷花和姑娘的臉龐相互照應(yīng)。2. 指名讀詩句：“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”3. 指名說詩句的意思。4. 齊讀詩句的意思。（二）品讀“亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。” 1.指名讀詩句。 2.采蓮姑娘混入蓮池讓人看不見，那詩人又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？你從哪個(gè)詞語讀懂的呢？畫一畫。 3.小組展示（聞歌：聽到歌聲） 4.齊讀詩句：亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 5.指名說詩句的意思。 6.齊讀詩句的意思。 是呀，采蓮姑娘劃著小船進(jìn)入池塘深處，和荷花融為一體，讓也分辨不清，這就是“亂入池中看不見”只有聽見采蓮姑娘的歌聲才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們。（三）總結(jié)：采蓮姑娘身穿綠色羅裙掩映在荷葉中，粉嘟嘟的臉龐好似盛開的荷花。收獲的喜悅，美麗的風(fēng)景忍不住讓他們唱起了歌。她們是那樣可愛、青春有活力。由此，王昌齡寫下這首采蓮曲表達(dá)對采蓮姑娘的喜愛之情。請你來做小詩人，吟誦這首詩吧！（四）配樂朗讀古詩四、拓展延伸，豐富積累 蓮花不僅樣子美，它獨(dú)特的氣質(zhì)吸引了許多詩人將筆觸伸向他們。比如（一）漢代江南江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北（二）宋代楊萬里曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。 田田荷葉，艷艷荷花，還有那青春活潑的采蓮姑娘，都是那樣的美麗。希望同學(xué)