珠街民族初級中學(xué)校本研訓(xùn)活動總結(jié)（20112012年度）校本研訓(xùn)是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓(xùn)模式，這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性和較高的實效性。本學(xué)年來，我校校本研訓(xùn)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到了昌寧縣教研室的指導(dǎo)幫助，經(jīng)過全體教師的共同努力，開展得有聲有色，促進了我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學(xué)年做的工作總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導(dǎo)，詳實計劃，明確目標(biāo)。根據(jù)珠街中學(xué)實際情況，學(xué)年初制定了教師教育科研工作計劃、校本研訓(xùn)計劃等各種校本培訓(xùn)方案，明確了工作目標(biāo)，確立了兩個研討課題：、實施“有效課堂教學(xué)模式”；、在學(xué)科教學(xué)中如何“促優(yōu)、提中、轉(zhuǎn)差？”。我校充分利用校內(nèi)外師培資源，緊緊抓住每一次培訓(xùn)機會，對教師進行多方面、多種形式的培訓(xùn)。以規(guī)章制度做保證，切實可行的制度，是校本研訓(xùn)工作順利進行的保障。本學(xué)年，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，只要上級部門有培訓(xùn)研討活動的機會，在時間、資金等方面給予全方位大力支持，及時選派有關(guān)教師外出參加培訓(xùn)研討活動。二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度。1、組織教師深入學(xué)習(xí)“有效課堂教學(xué)模式”的實施以及義務(wù)教育各科課程標(biāo)準(zhǔn)等，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，探討新策略，利用有效課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力。2、每大周定期開展教研活動，并做詳實的活動記錄，加強假缺管理以及記錄。學(xué)校按時對聽課記錄、學(xué)案、校本研修記錄做檢查、記錄、評比。并將教師的培訓(xùn)研討情況與教師的績效過程工資掛鉤，促使校本教研工作不斷改進和更深入開展。3、加強教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。要求教師做到每月閱讀一至兩本教學(xué)期刊雜志，每學(xué)期看一本教育教學(xué)經(jīng)典書籍，促使教師不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)。4、重視自我反思。要求教師主動審視和分析自己在教學(xué)中所做出的行為及由此產(chǎn)生的結(jié)果，每周寫一篇教學(xué)反思，研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)效果。要求教師緊緊圍繞兩個中心課題，結(jié)合自己的教學(xué)實踐至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文，積極參與各級組織的論文評比活動。5、組織骨干教師外出參加培訓(xùn)研討。參加培訓(xùn)研討的教師，回來后必須書寫、上交一份培訓(xùn)研討報告，報告內(nèi)容包括：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)中獲得的收獲以及在本學(xué)科教學(xué)方面對學(xué)校的建議，并在教研組內(nèi)作交流匯報。6、落實每人每學(xué)年一節(jié)校級公開課制度和每學(xué)年每位老師至少 20節(jié)聽課任務(wù)。教師從理論學(xué)習(xí)到實踐研討，從集體備課到聽評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質(zhì)課錄像，教師從中借鑒優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，使教學(xué)水平更上一層樓。三、取得的經(jīng)驗：經(jīng)過一學(xué)年的艱苦努力、校本研訓(xùn)工作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高以及學(xué)校發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻。我們的經(jīng)驗是：1、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，以學(xué)校教科室為龍頭認(rèn)真抓好各教研組的教研活動校本研訓(xùn)工作順利進行的重要保障。2、要注重發(fā)揮全體教師的集體力量，注重每一位教師的參與，才能把教學(xué)教研工作搞上去。3、形成一定的制度后，狠抓落實才是校本研訓(xùn)取得實效的根本。四、不足和努力方向：盡管我們在這個學(xué)年的工作取得了一些成績，但也還尚存不少問題，突出的是教育科研氣氛還不夠濃厚，教師教研的積極性還不是很高；在課堂教學(xué)改革實踐方面還不能做到堅持、深入和潛心的研究等；課題研究的力度還不夠，對青年教師的培養(yǎng)機會不是很多等。今后的努力方向是：今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺，讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念，將通過校本研訓(xùn)牢固樹立教師的研究意識，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進教師整體向研究型轉(zhuǎn)化。同時，以各種研訓(xùn)活動促使教師主動參與新課