5.2網(wǎng)上交友新時(shí)空素材一 新課導(dǎo)入方式圖片導(dǎo)入“網(wǎng)遍天下無所不有事，絡(luò)盡世上千奇百怪人。”高效便捷的網(wǎng)絡(luò)正逐步改變?nèi)藗兊纳?。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以了解世界大事，結(jié)交朋友，實(shí)現(xiàn)古人天涯若比鄰的夢想。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了平等交往、廣泛聯(lián)系、自由活動(dòng)的平臺。在網(wǎng)絡(luò)交往的新時(shí)空里擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生。走進(jìn)網(wǎng)上交友的新時(shí)空，我們應(yīng)該怎么做？新聞導(dǎo)入據(jù)2020年7月20日都市晨報(bào)報(bào)道：這兩天，市民樊女士遇到一件棘手的事：12歲的女兒前天瞞著家長和19歲的男網(wǎng)友單獨(dú)去云龍山約會(huì)，她將女兒帶回家后狠狠地打罵，教訓(xùn)了女兒一頓，但事后發(fā)現(xiàn)女兒還在和這個(gè)男網(wǎng)友聯(lián)系，這讓她非常焦慮和迷茫，不知該如何做才能讓女兒不再處于危險(xiǎn)之中，同時(shí)也能夠使女兒認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)在極大方便人們生活的同時(shí)，也給人們的生活帶來了各種負(fù)面效應(yīng)。那么，我們應(yīng)如何正確對待網(wǎng)絡(luò)？如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往呢？現(xiàn)在，就讓我們帶著這些疑問一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)上交友新時(shí)空。情境導(dǎo)入成都某高校的一個(gè)大學(xué)生，有這樣一張作息時(shí)間表：13：00，起床，吃中飯；14：00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲；17：00，晚飯?jiān)诰W(wǎng)吧叫外賣；通宵練級，第二天早上9：00回宿舍休息這位大學(xué)生幾乎把所有的空余時(shí)間都用來打游戲，并開始拒絕參加同學(xué)聚會(huì)和集體活動(dòng)。目前，中國有不少年輕人像這位大學(xué)生一樣，長時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，身心出現(xiàn)了問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國網(wǎng)絡(luò)游戲玩家人數(shù)已達(dá)700萬至1000萬，其中有相當(dāng)一部分人是20歲左右的年輕人。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮引起的社會(huì)問題已經(jīng)出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，確實(shí)方便了人們的生活，但是也給我們的生活帶來了十分嚴(yán)重的影響。面對網(wǎng)絡(luò)，我們怎樣做才是正確的呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)網(wǎng)上交友新時(shí)空。素材二 教材活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)上交友的經(jīng)歷(教材P54)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：自主閱讀材料中的五個(gè)小故事，然后在小組中分享自己的網(wǎng)上交友故事和經(jīng)歷，分享自己網(wǎng)上交友的感覺。最后教師小結(jié)。形式二：按自愿原則請同學(xué)分別模擬扮演五則故事情境，其他同學(xué)在欣賞中自讀并反思，然后在小組內(nèi)分享自己的故事和經(jīng)歷，分享自己網(wǎng)上交友的感覺。最后教師小結(jié)?！净顒?dòng)問題】你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？【活動(dòng)例答】我有過。網(wǎng)上交友使我覺得好奇、興奮，還有一點(diǎn)兒不安?；顒?dòng)二：探究與分享兩個(gè)不同的吳凡(教材P55)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：學(xué)生自主反復(fù)閱讀吳凡的兩個(gè)檔案，進(jìn)行比較并反思材料后的問題，然后在小組分享交流自己的看法和觀點(diǎn)。最后教師小結(jié)。形式二：學(xué)生自主反復(fù)閱讀吳凡的兩個(gè)檔案，進(jìn)行比較并反思材料后的問題，然后在小組分享交流的基礎(chǔ)上合作討論，達(dá)成共識后代表參與班級交流分享。最后教師小結(jié)?！净顒?dòng)問題】吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？【活動(dòng)例答】互聯(lián)網(wǎng)為吳凡提供了另一個(gè)社會(huì)交往平臺。在這里，吳凡可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空交流，建立有別于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)交往，形成有別于現(xiàn)實(shí)的交往狀態(tài)?；顒?dòng)三：探究與分享網(wǎng)上交往可以當(dāng)真嗎？(教材P55)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：學(xué)生自主閱讀吳凡的故事，獨(dú)立思考材料設(shè)計(jì)的問題，參與小組交流分享自己的觀點(diǎn)和看法。最后教師小結(jié)。形式二：學(xué)生自主反復(fù)閱讀吳凡的故事后，小組合作探究材料后的問題，達(dá)成共識后代表參與班級交流分享。最后教師小結(jié)。形式三：按自愿原則請同學(xué)模擬扮演吳凡的交往情境，其他同學(xué)在欣賞中反思并探究材料后的問題，在小組內(nèi)分享并合作探究達(dá)成共識后參與班級交流。最后教師小結(jié)。【活動(dòng)問題】(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？ (2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？【活動(dòng)例答】(1)是?；ヂ?lián)網(wǎng)為我們搭建了溝通交流的另一個(gè)平臺，我們可以自由地表達(dá)內(nèi)心的感受，拉近人與人之間的關(guān)系。(或：互聯(lián)網(wǎng)有時(shí)候可能會(huì)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，使人與人之間的關(guān)系更疏遠(yuǎn)。在這個(gè)虛擬世界，我們無法和對方一起會(huì)心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗(yàn)時(shí)又常常“下線”；我們期待對方的真誠，但自己常常又戴上面具。)(2)網(wǎng)友的身份是假的，無法面對真實(shí)的友情；網(wǎng)友之間的交往是虛假的，無法面對真誠的考驗(yàn)；網(wǎng)友不希望和吳凡繼續(xù)交流；網(wǎng)絡(luò)的角色和現(xiàn)實(shí)生活的角色不同，無法進(jìn)一步溝通。(3)網(wǎng)上的交流是建立在虛擬的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上的角色和現(xiàn)實(shí)生活的角色不同。虛擬的世界，網(wǎng)上的交往帶有很多不確定性，我們要有一定的自我保護(hù)意識。因此，網(wǎng)上的交往要慎重對待。活動(dòng)四：探究與分享網(wǎng)上交往，你愿意這樣做嗎？(教材P56)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：自主探究與分享。自主閱讀教材中的網(wǎng)絡(luò)交往情境以及材料后所設(shè)計(jì)的問題，自主獨(dú)立思考探究問題，并在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)和主張。最后教師小結(jié)。形式二：合作探究與分享。獨(dú)立完成閱讀教材中的網(wǎng)絡(luò)交往情境以及材料后所設(shè)計(jì)的問題后，以小組合作的方式思考和探究問題，在小組內(nèi)達(dá)成共識后參與班級分享交流。最后教師小結(jié)?！净顒?dòng)問題】(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由?！净顒?dòng)例答】(1)會(huì)，我希望和更多的人成為朋友。(或：不會(huì)，網(wǎng)上交往有很多不確定因素，我應(yīng)該有一定的自我保護(hù)意識，自己的信息要注意保密。)(2)可以。如果經(jīng)過足夠的了解，對對方的真實(shí)情況都可以接受，自己也做好了心理準(zhǔn)備，可以把“線上朋友”轉(zhuǎn)化成“線下朋友”。(或：不可以。除了考慮安全因素，我還沒有做好足夠的心理準(zhǔn)備。萬一對方與我的想象有差距、我是否愿意把真實(shí)的自己完全坦露給對方等，這些問題我還沒有想好怎么處理。)活動(dòng)五：探究與分享我給小梅提建議(教材P56P57)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：自主探究與分享。課前布置給學(xué)生，搜集關(guān)于父母、老師的建議，自主閱讀并思考探究問題，在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)、主張和建議。最后教師小結(jié)。形式二：合作探究與分享。閱讀思考后在小組內(nèi)交流討論，合作探究交流建議并達(dá)成共識參與班級展示分享。最后教師小結(jié)。【活動(dòng)問題】(1)你如何看待這些回帖？ (2)你的建議是什么？ (3)請教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？【活動(dòng)例答】(1)這些回帖多數(shù)表達(dá)了對小梅的善意提醒。(2)我建議不去見面。因?yàn)樘摂M世界的交往帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識。如果小梅執(zhí)意要去見面，要選擇公開場合，最好有人陪同。(3)父母和老師會(huì)建議小梅慎重對待此事，最好不要見面?；顒?dòng)六：探究與分享網(wǎng)上交往能取代現(xiàn)實(shí)交往嗎？(教材P57P58)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：認(rèn)真閱讀材料，獨(dú)立思考后填寫材料所設(shè)計(jì)的表格，完成后積極參與小組分享交流。最后教師小結(jié)。形式二：以小組合作的方式進(jìn)行討論交流，達(dá)成共識后填寫材料中的表格，小組代表參與班級分享交流。最后教師小結(jié)?！净顒?dòng)問題】網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？【活動(dòng)例答】網(wǎng)上交往現(xiàn)實(shí)交往交往持續(xù)時(shí)間短長共同活動(dòng)內(nèi)容少多交往形式文字交流全方位交往有心事的時(shí)候更想找誰傾訴現(xiàn)實(shí)中的朋友溝通優(yōu)勢疏解壓力，拓展交往圈朋友關(guān)系更真誠，更長久 網(wǎng)上交往現(xiàn)實(shí)交往在一起時(shí)的放松程度低高對自己的幫助小大最需要他的時(shí)候現(xiàn)實(shí)中的朋友親密程度低高活動(dòng)七：拓展空間網(wǎng)上交友的調(diào)查及建議(教材P58)【活動(dòng)設(shè)計(jì)】形式一：班級調(diào)查：提前一周安排學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，根據(jù)材料要求設(shè)計(jì)和印制調(diào)查表格，在本班內(nèi)進(jìn)行匿名調(diào)查，并將小組的發(fā)現(xiàn)和建議在課堂上進(jìn)行分享交流。最后教師小結(jié)。形式二：年級調(diào)查：提前一周安排學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的方式，根據(jù)材料要求設(shè)計(jì)和印制調(diào)查表格，在校園內(nèi)對七年級同學(xué)進(jìn)行匿名調(diào)查，并將小組的發(fā)現(xiàn)和建議在課堂上進(jìn)行分享交流。最后教師小結(jié)。素材三 點(diǎn)對點(diǎn)資源知識點(diǎn)一：網(wǎng)上交友備用資源小可是一名網(wǎng)絡(luò)愛好者，他熱衷于上網(wǎng)，喜歡在網(wǎng)絡(luò)上找資料，學(xué)外語，也喜歡網(wǎng)絡(luò)聊天。不過，他一般是在外語聊天室聊。這樣既能與朋友聊天，又能學(xué)習(xí)外語。他還交到了好幾個(gè)大洋彼岸的好朋友。阿健曾經(jīng)是曉蓉最熟識的陌生人。曉蓉記得讀八年級的時(shí)候，在一個(gè)人海茫茫而虛幻的網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識了他。之前曉蓉和他聊天的印象并不深刻，時(shí)間長了，他給了曉蓉很不一般的感覺。每次曉蓉上QQ，他的QQ頭像總是不斷在動(dòng)，曉蓉覺得他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的人，他很喜歡說笑，總是讓曉蓉很開心。曉蓉一有時(shí)間，就在網(wǎng)上和他聊天，與同學(xué)、朋友都不怎么來往了。曉蓉認(rèn)識他沒有多久，學(xué)校就開學(xué)了，曉蓉因?yàn)樽⌒＃鎰e了網(wǎng)絡(luò)一段時(shí)間。再到暑假，曉蓉又可以上網(wǎng)了，希望和阿健繼續(xù)交流。但曉蓉卻發(fā)現(xiàn)阿健再也找不到了，消失在了茫?！熬W(wǎng)”海中。悟理：打開網(wǎng)絡(luò)，我們就與世界握手。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容十分豐富、精彩，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)好像無所不能，已經(jīng)深刻地影響了人們的生活，特別是對青少年學(xué)習(xí)、生活的影響十分巨大。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，為人們的學(xué)習(xí)、交往、工作、娛樂提供了一個(gè)平臺，為人們的生活提供了極大的便利。網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。我們期待真誠持久的友情，卻無法得到對方真誠的回饋，網(wǎng)絡(luò)的交流是在戴著面具跳舞。知識點(diǎn)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友備用資源全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約1. 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。將網(wǎng)絡(luò)作為課外學(xué)習(xí)的一種新工具和了解大千世界的新途徑，不接觸不瀏覽有關(guān)色情、憤恨、暴力、邪教或者慫恿進(jìn)行非法活動(dòng)等內(nèi)容，如果已接觸了這些不良信息，要及時(shí)告訴父母和老師以獲得幫助。2. 要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人。在通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流時(shí)，仍要禮貌待人，不使用臟話；要態(tài)度誠懇，不欺詐他人；要遵守禮節(jié)，不隨心所欲?？傊?，只有尊重他人，自己才能得到別人的尊重。3. 要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。不要透露有關(guān)家庭的任何資料，包括姓名、地址、電話等；不要輕易相信別人；在沒有得到父母的同意前，不要約會(huì)網(wǎng)上的朋友；不要惡意挑釁；不參與不良的網(wǎng)上游戲等。遇到令自己不適的信息時(shí)，不要回復(fù)并馬上告訴父母和老師。4. 要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要敢于擔(dān)當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)安全小使者”的責(zé)任，在保證自己不參與違背道德、法律活動(dòng)的前提下，對于周圍的小伙伴中有不良行為者，要加以勸阻說服或告訴家長和老師。5. 要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要培養(yǎng)自我約束的能力。制定一些上網(wǎng)規(guī)則，把它貼在電腦附近，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；每次連續(xù)上網(wǎng)時(shí)間不超過1小時(shí)，要堅(jiān)持做眼保健操；要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，不盲目上網(wǎng)；要堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)，保證健康體魄。6. 要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。要時(shí)刻提醒自己“我是網(wǎng)絡(luò)安全小使者”；要佩戴“網(wǎng)絡(luò)安全小使者”胸章；要樂于幫助周圍需要幫助的人；要是非善惡分明；要敢于和壞人壞事作斗爭；要樹立良好的榜樣，不違反思想美德行為準(zhǔn)則。悟理：互聯(lián)網(wǎng)對于交友而言，只是一個(gè)工具，可以是助力，也可以是阻力。關(guān)鍵在于我們怎樣使用它。網(wǎng)上交友只是現(xiàn)實(shí)交往的延伸，因此，網(wǎng)上交友需要遵守各種規(guī)則，需要提高自我約束、自我管理能力，更需要提高自我保護(hù)的意識和能力。素材四 新知掌握技巧1邏輯結(jié)構(gòu)梳理2誤區(qū)警示：網(wǎng)上交友和現(xiàn)實(shí)交往一樣。網(wǎng)上交友是現(xiàn)實(shí)交往的延伸，都需要遵守道德和法律。在網(wǎng)上交往中，由于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性以及外在約束的減弱，更需要自我約束、自我管理，同時(shí)也需要提高自我保護(hù)意識和能力。對網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要我們慎重對待。只有這樣，我們才能增加交友的智慧，才能更好地與他人交往。不管網(wǎng)絡(luò)生活有多么精彩，我們不可能永遠(yuǎn)停留在這里，沉湎于虛幻。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中與同伴交往，體會(huì)其中復(fù)雜的滋味，感受生命的豐富。素材五 典型例題講評知識點(diǎn)一：網(wǎng)上交友例1有人說：“打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手?！边@句話表明()信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)交往的平臺互聯(lián)網(wǎng)的信息量大，為我們的學(xué)習(xí)、工作、娛樂提供便利互聯(lián)網(wǎng)中有許多不健康的信息，它有利于開闊視野，增長知識互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的窗口，拓展了我們的人際交往圈，有助于找到志趣相投的朋友A B C D教師拓展：此題重在考查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識。從題設(shè)要求和題肢選項(xiàng)來看，只有的表述不符合題意，且表述本身是錯(cuò)誤的，排除。故本題選B。知識點(diǎn)二：慎重結(jié)交網(wǎng)友例2被網(wǎng)友騙至湖南搞傳銷的安徽小伙兒小波，向解救他的民警哭訴其被騙經(jīng)歷時(shí)，一直在說自己像經(jīng)歷了一場噩夢。這對我們的啟示有()要遵守現(xiàn)實(shí)交往的規(guī)則要加強(qiáng)自我約束和自我管理，提高自我保護(hù)意識將網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為