特殊口腔護(hù)理,護(hù)理系高惠,一、說教學(xué)內(nèi)容,六、教學(xué)效果分析,五、教學(xué)過程,三、說教法,二、說學(xué)情,四、說學(xué)法,說課程序,1.教材選擇2.本次課教材位置3.本次課定位,(一)課程分析,（二）教學(xué)目標(biāo),1.基礎(chǔ)知識目標(biāo)2.能力訓(xùn)練目標(biāo)3.創(chuàng)新素質(zhì)目標(biāo)4.個(gè)性品質(zhì)目標(biāo),認(rèn)真負(fù)責(zé)關(guān)愛患者,掌握基本知識,開放思維積極創(chuàng)新,掌握基本操作,（三）教學(xué)重難點(diǎn),重點(diǎn)：1.特殊口腔護(hù)理的適用對象2.常用口腔護(hù)理溶液3.特殊口腔護(hù)理的注意事項(xiàng),難點(diǎn)：擦洗口腔的順序,一、說教學(xué)內(nèi)容,六、教學(xué)效果分析,五、教學(xué)過程,三、說教法,二、說學(xué)情,四、說學(xué)法,說課程序,教學(xué)對象大專護(hù)理專業(yè)二年級學(xué)生,學(xué)情分析,理論知識欠缺,動手能力強(qiáng)思路靈活,耐性差求知欲差自制力差,一、說教學(xué)內(nèi)容,六、教學(xué)效果分析,五、教學(xué)過程,三、說教法,二、說學(xué)情,四、說學(xué)法,說課程序,三、說教法,四、說學(xué)法,三、說教法,四、說學(xué)法,三、說教法,講授法,演示法,點(diǎn)面教法,情景教學(xué)法,啟發(fā)式教學(xué)法,1.理論知識（預(yù)習(xí)資料復(fù)習(xí)）2.實(shí)踐能力（課堂練習(xí)開放實(shí)驗(yàn)室）,四、說學(xué)法,一、說教學(xué)內(nèi)容,六、教學(xué)效果分析,五、教學(xué)過程,三、說教法,二、說學(xué)情,四、說學(xué)法,說課程序,五、教學(xué)過程,（一）導(dǎo)入新課（5min）（二）講授新知（5min）（三）演示操作（20min）（四）分組練習(xí)（55min）（五）課堂總結(jié)（5min）,(一)導(dǎo)入新課,1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課,提問常用漱口溶液義齒清潔方法,設(shè)問昏迷病人該如何清潔口腔,(一)導(dǎo)入新課,1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課,(一)導(dǎo)入新課,1.復(fù)習(xí)舊課2.設(shè)置問題引出新課,（二）講授新知,1.概念2.適用人群3.目的,“三特殊”,層次分明,（三）演示操作,評估,準(zhǔn)備,實(shí)施,（三）演示操作,評估,（三）演示操作,護(hù)士,用物,環(huán)境,準(zhǔn)備,（三）演示操作,核對解釋鋪巾放盤濕潤觀察漱口擦洗漱口觀察整理記錄,實(shí)施,強(qiáng)調(diào)突出重難點(diǎn),由左向右由內(nèi)向外由上向下,（四）分組練習(xí),模擬醫(yī)院情景學(xué)生分組練習(xí)2.循環(huán)播放操作視頻3.老師巡回指導(dǎo),（五）課堂總結(jié),1、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況，指出存在的問題，加以糾正。2、再次強(qiáng)調(diào)操作過程中的注意事項(xiàng)。3、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)下次課的內(nèi)容。,一、說教學(xué)內(nèi)容,六、教學(xué)效果分析,五、教學(xué)過程,三、說教法,二、說學(xué)情,四、說學(xué)法,說課程序,教學(xué)效果分析,在課前、課中、課后，通過課堂提問、學(xué)生操作回