最初的語文文章的內(nèi)容語和虛語，是一詞多義的提問者：沉到湖心的眼淚-四級最好的答案然后1 .作為接續(xù)詞使用。 連接詞綴、短語、子句，可以表示各種關系。(1)表示并聯(lián)關系。 一般不翻譯，有時被翻譯成“又”。 如下所示。螃蟹跪著做螯合物。 (勸學 )(2)表示遞歸關系。 可以解釋為“而且”或者“而且”。 如下所示。君子博學，日參反省自己。 (勸學 )(3)表示承擔關系。 能否翻譯成“就”“續(xù)”(4)表示轉換關系。 也可以翻譯成“但是”“但是”。 如下所示。藍色取藍色，藍色取藍色。 (勸學 )(5)表示假說關系。 如果翻譯成“如果”，如果翻譯成“如果”。(6)表示修飾關系，即定語。 否我慚愧地站了起來。 (捕蛇者說 )2 .用作代名詞。 只在第二個人使用，一般做成連體解釋為“你的”，偶爾作為主語解釋為“你”。3 .復音虛言“只是”放在句末，表示限制的語調(diào)助詞相當于“停止”。 例如只有一個人、桌子、椅子、扇子、撫尺。 (口技 )以1 .用作介詞。 主要有以下情況：(1)用于動作、行為或可靠的工具、方法，根據(jù)情況解釋為“用”、“用”、“用”、“根據(jù)”、“用”、“什么身份”等。 示例我想在15城筑墻。 (廉頗藺相如列傳 )去看。 “為什么要戰(zhàn)斗？ ”(曹劌論戰(zhàn) )馀船陸續(xù)前進。 (赤壁之戰(zhàn) )時間大中丞安撫吳者為魏的私人(五人墓碑記 )(二)作為提賓的作用可以解釋為“對”。 例如秦也不給趙城，趙也不給秦墻。 (廉頗藺相如列傳 )(3)出示動作行為的原因，可以解釋為“原因”、“原因”。 例如而且因為墻壁的原因，秦國的歡樂是不可抗拒的。 (廉頗藺相如列傳 )時操軍既饑餓又瘟疫，死者太半。 (赤壁之戰(zhàn) )(4)引進動作、行為發(fā)生的時間和地點，用法與“為”相同，可以解釋為“為”、“為”。 例如馀干隆三十九年十二月，從首都乘風雪，關于泰安。 (登泰山記 )現(xiàn)在去長沙豫章，自來水很多，很難做。 (漢書西南夷傳 )(5)表示動作行為的對象，用法和“and”有時也可以解釋為“和”“腳后跟”的“率領”“率領”。 例如天下變了，國王在漢中楚楚地。 (戰(zhàn)國策周策 )我想客人去秦軍，和趙一起死了。 (信陵君竊符救趙 )2 .作為接續(xù)詞使用。 用法和“而”有很多共同點，但不能用于轉換關系。(1)表示并列或遞歸的關系，常用連接動詞和形容詞(包括以動詞和形容詞為中心的短語)，可以解釋或省略為“而”、“又”、“而且”等。 例如靠近丈夫夷的話，游客就(游褒禪山記 )(2)“以”前的動作行為多為后的動作行為的手段或方式。 可以翻譯或省略“做”。 例如剩下四個人圍著火進去(游褒禪山記 )(3)表示目的關系，“以”后的動作行為多是前一動作行為的目的和結果。 翻譯成“而且”“來”“用”“做”等。 例如做師說留給李。 (師說 )聚集財富發(fā)送那行。 (五人墓碑記 )不要亂貶低自己即使是塞忠議的道路上。 (出師表 )(4)表示因果關系，多在表的原因分句前解釋為“原因”。 例如王子是兒子的賢人，很多客人都不敢加入士兵去追求魏十多年。 (信陵君竊符救趙 )古人那種思念之深，哪里也不存在。 (游褒禪山記 )(5)表示修飾關系，連接定語和中心語可以解釋或省略為“而”。 例如樹充滿了活力，泉水開始涓流。 (陶淵明歸去來辭 )3 .復音虛言“以是”是“以”，相當“所以”，會引起分類的發(fā)展和估計的結果。 例如我覺得人多寫書(送東陽馬生序 )馀記之，嘆英元簡，笑李渤陋。 (石鐘山記 )十九年來刃新了。 (庖丁解牛 )為了我“為”在文言中經(jīng)常被用作動詞和介詞，也用作助詞。 作為動詞使用意味著“做”。 也可以判斷“是”這個詞。 這些都屬于實詞的范圍。 以下介紹虛詞用的幾種用法。1 .用作介詞。 除了表是被動的，一般都是讀聲音。(1)表示動作行為的對象。 可以解釋為“方向”、“方向”等。 比如說這個人的話“不夠別人的路。 ”(桃花源記 )(2)表示動作行為的替代。 可以解釋為“代替”、“給予”等。 比如說橫行天下，為漢家去除污垢(赤壁之戰(zhàn) )公共為我獻出了。 (鴻門宴 )(3)表示動作、行為的時間。 可以解釋為“當”、“等待”等。 比如說為此，大臣也請把一個人綁在國王身上去。 (晏子使楚 )(4)表示動作、行為的目的。 可以解釋為“為了”“為了”。 比如說天下熙熙，都是利來天下熱鬧，大家利益多。 (史記貨物列傳序)(5)指出動作、行為的原因。 可以解釋為“原因”、“原因”。 比如說我看到那個困難，膽怯地告誡，直到看到，行為很慢。 (庖丁解牛 )(6)表示被動關系。 讀陽平的聲音可以解釋為“被”。 導入“為”的是行動的主體者的時候，有時不會出現(xiàn)能動者，有時會與“所”結合而構成“所”和“所”。 比如說褻瀆殷周世界的人，一定為湯武而笑。 (五蠹 )不，所有人和囚犯的情況！ (鴻門宴 )現(xiàn)在不去，恐怕是操作先。 (赤壁之戰(zhàn) )2 .用作助詞。 讀陽平的聲音，放在疑問句的最后，表明問題，前面有疑問代名詞與之呼應。 你能解釋為“是”嗎？ 比如說現(xiàn)在人們?yōu)榱说逗驼璋遛o職什么？ (鴻門宴 )乃1 .用作副詞。 前后兩件事表示合理和時間上的聯(lián)系，也可以表示可以解釋為“就”“這才是”等前后兩件事理性地顛倒了，但是也可以表示可以解釋為“實際”“相反”“才”等的事物的范圍的限制比如說劊子手說：“肉食者不屑一顧，沒能遠謀。 ”。進入看。 (曹劌論戰(zhàn) )丈夫趙強和燕弱，還有你很幸運，所以燕王想和你結婚。 現(xiàn)在的你趙離開了燕子。 (廉頗藺相如列傳 )膚淺的人被斧頭打擊而被要求。 (石鐘山記 )大臣不敢墻壁。 (廉頗藺相如列傳 )項王乃復率領兵去東、東城，有二十八個騎手。 (項羽本紀 )2 .用作代名詞。 只用于第二個人，作成連體翻譯成“你的”的主語也解釋為“你”。 不能成為賓語。 比如說王老師定中原之日，家祭不忘告訴老翁。 (陸游示兒 )3 .用于判斷句，起到確認的作用，可以解釋為“是”“是”等。 比如說如果事情不好，這也是天。 (赤壁之戰(zhàn) )嬬乃也是夷門抱關者。 (信陵君竊符救趙 )“乃”也有連言被解釋為“若夫”和“至”等。 例略。在“二”是前置詞，經(jīng)常與名詞代名詞短語結合，構成前置詞短語來修飾動詞形容詞，表示多種組合關系。1 .導入動作的時間、場所、范圍、對象、方面、原因等，根據(jù)情況可以解釋為“在”、“在方面”、“在中”、“向”、“至”、“自”、“從”、“腳后跟”、“對”、“與”、“因”等。 比如說我必須看到將軍在這里。 (鴻門宴在)荊國土地富馀而人民不足(公輸為)。賭上性命，不求達諸侯。 (出師表中)我奉命向孫將軍求助。 (赤壁之戰(zhàn)方向)權開始更衣，肅然起敬地追宇下。 (從赤壁之戰(zhàn)開始)監(jiān)獄語為歷史公云所喜愛。 (左忠毅公逸事從、自)所以燕王想成為國王。 (與廉頗藺相如列傳相同)其身也是恥師楊(師說對，對)從前先皇把僧保所的商品西洋珠授予侍臣(記王忠肅公翱事 )2 .放在形容詞之后，表示比較，通常被解釋為“比”，有時被解釋為“比”。 比如說良說。 “比大臣長。 ”(鴻門宴 )冰，水就是這樣，比水冷。 (勸學 )根據(jù)情況，有時只表示對象的性質和狀態(tài)就無法翻譯。 比如說極普通的企圖很難突然發(fā)生(五人墓碑記 )3 .放在動詞之后，導入行為的主體被解釋為“被”，有時動詞前面會有“見”、“受”等字。 比如說逃跑、逃跑，不允許遠近(五人墓碑記 )臣誠恐懼被國王欺負，輸給趙(廉頗藺相如列傳 )我舉不起吳地被人束縛(赤壁之戰(zhàn) )那個1 .用作代名詞，可分為幾個情況(一)可以代行人、代物、代事。 世代大多數(shù)是第三人稱。 解釋為“他”，解釋為“他”。 做賓語和兼語，不做主語。 比如說做師說留給李。 (師說、代人、賓語。 (請參見。)用得輕也是如此。 (勸學、代物、兼語。 (請參見。)人不是天生的。 (師說、代理理、賓語。 (請參見。)(2)指示代名詞、表近指。 解釋為“這個”，通常是復指性連體。 如下所示。平均的二策。 (廉頗藺相如列傳 )2 .用作助詞，可分為幾個情況(1)結構助詞、定語的標識。 連體語和中心語(名詞)之間可以翻譯成“的”，但也有不能翻譯的。 如下所示。如果吳、越的群眾能對抗中國的話。 (赤壁之戰(zhàn) )道之所在，師之所在(師說 )(2)結構助詞、補語的標識。 可以在中心語(動詞、形容詞)和補語之間解釋為“得”。 如下所示。古人的看法是天地、山川、草木、鳥獸，往往得到，其思索的深度。 (游褒禪山記 )(3)結構助詞、賓語前置的標識。 在早期被用于賓語之后，在動詞的謂語和前置詞之前，翻譯時要省略。 如下所示。宋何罪(公輸，即“宋何罪”)(4)結構助詞。 當主謂句在句子中用作主語、賓語或分句時，“這個”用于主語和謂語之間，起到取消句子獨立性的作用，不能翻譯。 翻譯的時候也可以省略。 如下所示。師道的不傳也很久了！ 欲望的人沒有困惑，但是困難！ (師說 )頑強的官員來到我的家鄉(xiāng)，嚷嚷著什么。 (捕蛇者說 )孤獨有孔明，魚有水。 (隆中對 )音節(jié)助詞。 形容詞、副詞，或者是在一些動詞的末尾使用，或者是在三個字之間使用，或者只起到調(diào)整音節(jié)的作用，沒有意義，翻譯時要省略。 如下所示。過了一會兒，煙的火焰張?zhí)臁?(赤壁之戰(zhàn) )毛老師三寸舌比百萬師強。 (毛遂自薦 )那個1 .用作代名詞，可分為幾個情況(1)第三人稱代名詞。 在可代人、代物、名詞前面有領事屬性的連體，可以解釋為“他的東西”、“那個東西”。 比如說大臣從其計數(shù)，國王也很高興大赦大臣。 (廉頗藺相如列傳 )(二)第三人稱代名詞。 一般世代在動詞和形容詞之前，應該把主謂句中的小主語(整個主謂句，文中主語和賓語修飾語)解釋為“他”“它”。 如下所示。秦王害怕那面破壁。 (以“其破壁”為賓語。 (請參見。)那個傳聞也先于我。 (以“那個傳聞”作為主語。 (請參見。)這都是目擊者。 (廉頗藺相如列傳以“其目的”為賓語。 (請參見。)(3)作為第一人稱活用。 作為定語和小主語使用，文意被翻譯成“我的”和“我(自己)”。 如下所示?，F(xiàn)在蘇歡迎操作，操作應該給蘇付鄉(xiāng)黨，品有其名，曹操還沒有工作。 (師說 )然后，馀也后悔了，伴隨著它，很不應該玩丈夫的游戲。 (芙蕖 )(4)指示代名詞、表遠指。 可以翻譯成“那個”“那個”“那個”“那個”“那個”。 如下所示?；蛘哓焸湎腚x開的人。 (赤壁之戰(zhàn) )現(xiàn)在操荊州，奄美有其地。 (游褒禪山記 )(5)指示代詞表示“其中”，后面數(shù)詞多。 如在橄欖石之間選其一二。 (游褒禪山記 )2 .用作副詞。 置于句子開頭或句子中，表示測度、反詰、婉商、期待等語調(diào)，經(jīng)常與置于句子末尾的語調(diào)助詞配合，有時解釋或省略“大致”“難道”“還是”“要”等。 比如說那都是為了那個嗎？ (赤壁之戰(zhàn)表測度。 (請參見。)什么能嘲笑？ (石鐘山記表逆詰。 (請參見。)你不應該悲傷！ (師說表委婉商)。 (請參見。)不要忘記乃父的志向！ (游褒禪山記表示期待。 (請參見。)1 .用作代名詞。(1)表對稱，形成相當于“你”“你們”的連體，就被解釋為“你的”。 比如說像毒一樣嗎？ (與妻書你)更年輕的角色，復若賦(伶官傳序你的)(二)鐘表的近指相當于“這個”、“是”、“是”。 比如說南宮適出，子說：“是君子呢，還是年輕人呢！ ”(捕蛇者說 )2 .作為接續(xù)詞使用。(1)表的假設相當于“如果”或“假設”等。 比如說如果吳、越的群眾能和中國對抗的話(捕蛇者說 )(2)表的選擇相當于“或”、“或”。 比如說萬人若從郡下來，就封萬人。 (論語憲問 )把“若”和“夫”“至”組合起來構成“若夫”“至若”，放在某種意義或其他意義的開頭，表示他回頭了。 比如說若夫雫雨蕭蕭到若春和景明(赤壁之戰(zhàn) )因緣1 .用作介詞。 介紹動作、行為的原因、根據(jù)、方式，可以分別解釋為“原因”、“原因”、“利用”、“利用”、“經(jīng)過”、“通過”。 比如說聲音一大聲，伺服就因此意識到了。 (漢書高帝紀 )客人來藺相道歉(岳陽樓記 )2 .作為接續(xù)詞使用。 表示遵從聯(lián)系文，可以解釋為“所以”、“便”。 比如說用拔刀剪前奏案(后漢書張衡傳 )因為互相有墻壁所以站著(廉頗藺相如列傳 )原則1 .用作連詞，可以表示各種關系。(1)表示承擔關系。 通常用于連接兩個分句，或緊縮復句中前后兩個意思，顯示兩個在時間上、分類上密切相關。 如果翻譯成“就”“便”，或者翻譯成“本來”，就可以翻譯成“已經(jīng)”。 比如說項王說。 “壯士！ 請給我酒。 ”。斗單酒。 (赤壁之戰(zhàn) )故木一接繩子就直，錢一磨就尖。 (廉頗藺相如列傳 )一觀察徐，山下就有石洞。 (鴻門宴 )孩子明亮地睡醒了，客人打著呼嚕睡在炕上。 (勸學 )(2)表示假說關系。 前面的句子有時會引出假說，相當于“喂”“喂”的后面一節(jié)中，有相當于表示假說和推定結果的“那么”“是”的東西。 比如說入則沒有法家支付士，出則是無敵的外國人患者，國恒亡。 (石鐘山記 )如果不事我，我病了很長時間了。 (大鐵椎傳 )(3)表示并聯(lián)關系。 這個用法是兩個以上的“則”連用，各個“則”字用于意義相對、結構相似的一個節(jié)，表示兩個(或兩個以上)節(jié)之間是并列關系(不是兩個詞之間)。 如果翻譯成“就”，就翻譯不出來了。 比如說地位低就害羞，官盛接近奉承。