庫侖定律練習課教學目標1.知識和技能(1)通過舉例說明，進一步理解庫侖定律及其應用。(2)進一步熟練應用庫侖定律公式進行相關計算。2.過程和方法通過典型實例的分析，對庫侖定律的含義和應用進行了回顧、討論和總結。3.情感態(tài)度和價值觀培養(yǎng)學生的科學思維和研究方法教學的重點和難點教學重點：掌握用庫侖定律解決合力平衡問題的分析方法。教學難點：應用庫侖定律解決綜合問題。教學方法學生表演和討論，老師解釋，學生練習和鞏固。教學過程一、審查介紹1.庫侖定律的內容和表達。真空中兩個靜態(tài)點電荷之間的相互作用力與它們電荷的乘積成正比，與它們距離的平方成反比。力的方向在它們的連線上。F=2.庫侖定律的適用條件：真空中兩點電荷的相互作用。二、典型實例分析例1。放置在絕緣框架上的兩個相同的金屬球被D分開，球的半徑比D小得多，分別帶有電荷Q和3q，相互作用力為3F?，F(xiàn)在兩個金屬球接觸，然后放回原位，它們的相互排斥將變成()a . 0 B . F . c . 3 F . d . 4 F解題注意事項：金屬球電學性質的討論與分析【設計原因】電荷的電性、接觸帶電和庫侖定律的應用相結合，可以提高學生思維的嚴密性。例2:有三個大小相同的金屬球可以忽略。甲帶7Q，乙?guī)?Q，丙不帶，甲和乙是固定的。然后使碳與甲和乙反復接觸，最后除去碳。甲和乙之間的庫侖力是多少？解題注意事項：由于c在a和b之間的反復接觸，三個球的最終電荷必須相同。延長線(1):有兩個半徑為r、中心距為L(L=4r)的帶電金屬球。對于它們之間的靜電力(將每個球的電荷的絕對值設置為每次相同)A.攜帶相同電荷時大于攜帶不同電荷時B.當攜帶不同的電荷時大于攜帶相同的電荷時C.當負電荷相等時，它比正電荷相等時大D.大小與帶電性質無關，只取決于電量。解題注意事項：庫侖定律適用于什么條件？點電荷：如果它們之間的距離比帶電體的大小大得多，帶電體可以被認為是點電荷。均勻帶電球體(球殼)之間的相互作用可以等效于兩個球體中心之間的點電荷的相互作用。(2)膨脹：兩個帶相同電荷的相同金屬球(兩個球之間的距離遠大于球的直徑)分別帶Q1和Q2電荷。現(xiàn)在讓他們接觸，然后把他們放回原位。然后將它們的交互作用與原始的()進行比較A.可能會變大C.這三者都可能存在。設計原因通過問題拓展設計，一個問題是可變的，培養(yǎng)學生對變化的發(fā)散性思維。通過可變話題和多功能話題的實踐和訓練，不僅可以復習相關概念和規(guī)律，還可以培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力，增強學生思維的靈活性和靈活性，通過類比培養(yǎng)學生的思維能力，對學生思維能力的發(fā)展有很好的作用，提高了學習效率，有利于學生良好學習習慣和思維道德的形成。例3。如圖所示，具有相同電荷的小球A和小球B(大小可以忽略不計)相互排斥。靜止時，細絕緣導線與垂直方向的夾角分別為和，以及 ，表示()A.球接受更大的庫倫力和更大量的電荷B.球b的質量相對較高。球c.b被一根細線拉著。D.當兩個球接觸然后靜止時，球a的懸掛線和垂直方向之間的角度仍然小于sus之間的角度例4。如圖所示，真空中有兩點電荷A和B。它們被固定在直線上的兩個點上，距離為1=0.3m。它們的電荷分別為QA=1610-12C和QB=4.010-12C?，F(xiàn)在引入第三個相同的點電荷C。(1)如果C處于平衡狀態(tài)，試著找出C電荷的數(shù)量和它的位置？(2)如果點電荷甲乙不固定，三點電荷在庫倫力的作用下可以處于平衡，試著找出C電荷的數(shù)量和位置？解題注意事項：(1)從分析中可以看出，由于A和B電荷相同，要使C處于平衡狀態(tài)，C必須放在A和B之間的某個地方，要么是正的，要么是負的。寫出電荷平衡方程式。讓電荷C放在電荷A右側的X處，電荷數(shù)量為Q3* 4(L-x)2=x2 x=0.2m也就是說，點電荷C放置在距離A的右側0.2m處，它可以是正的，也可以是負的。(2)首先，分析點電荷C的可能位置。所有三點電荷都處于平衡狀態(tài)。它們之間的作用力必須在一條直線上。c只能在AB確定的直線上，不能在直線之外。有三個可能的領域：(1)在AB連接線上，A和B以相同的電荷互斥。C電荷必須與A和B產(chǎn)生引力，當C為負電荷時，這種引力可以滿足；(2)在AB線延長線A的左側，當C帶正電時，對A的排斥力與對A的排斥力相反，A可能處于平衡狀態(tài)；丙對乙的作用力和甲對乙的作用力是同方向的斥力，所以不可能平衡乙；當C帶負電時，對A的吸引力與B對A的吸引力方向相同。丙對乙的作用力是與甲對乙的作用力相反的吸引力，它可以平衡乙，但在甲附近，甲有更多的電荷，不能同時平衡甲和乙。(3)在b的右側，c對b的排斥力與a對b的作用力方向相同，因此不可能平衡b；根據(jù)分析，由于甲和乙是相同的電荷，丙必須放在甲和乙之間，并有負電荷，以使所有三個電荷處于平衡狀態(tài)。讓電荷C放在電荷A右側的X處，電荷數(shù)量為Q3c: 8756。x=0.2m乙：8756；是負電荷。膨脹：如果甲和乙是不同的電荷呢？請學生歸納后總結：相同的電荷放在中間，不同的電荷放在兩邊。遠離大球，靠近小球，將平衡位置連成一條線。這三個球是平衡的，電量是正負的。第三個球可以平衡，電量可以隨意選擇?！驹O計原因】本課題的求解過程要求學生熟練運用庫侖定律和物體的平衡條件。它能培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，同時也能培養(yǎng)學生總結和形成質的飛躍的能力。第三，課堂鞏固練習1.兩點電荷在真空中保持一定距離。如果一個點電荷增加1/2，但它們之間的相互作用力保持不變，則另一個點電荷的電量必須減少()a1/5 B1/4 C1/3 D1/22.如圖所示，兩根細絲懸掛著兩個質量相同的球。當