精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1/3淺談小學(xué)生質(zhì)疑問難能力的培養(yǎng)作者蘇興瑞在語文教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力呢一、“學(xué)起于思，思源于疑?！敝祆浜蛷堓d等人把它解釋為疑?！皩W(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！边@說明求知欲是從疑問開始的。每學(xué)一篇課文，教師都要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在預(yù)習(xí)時(shí)就要提出問題并在講讀過程中不斷啟發(fā)和鼓勵(lì)他們提出問題，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的興趣和習(xí)慣。例如在教狼和小羊這課時(shí)，學(xué)生提出“小羊?yàn)槭裁床豢炫苣乩鞘遣皇前研⊙虺粤恕眴栴}似乎提得很幼稚，作為一名教師，不要簡(jiǎn)單地解答了事，要肯定他們敢于提出問題的精神，然后啟發(fā)學(xué)生道“你想一想狼和小羊誰跑得快誰的力氣大小羊能不能跑掉小羊的命運(yùn)如何”這就引起全班學(xué)生激烈的爭(zhēng)論眾說紛紜，異彩紛呈。學(xué)生有了疑問，就有了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們就會(huì)認(rèn)真思考，走進(jìn)創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中。二、教師要善于設(shè)疑提問題要認(rèn)真考慮，不能信口開河，無論從哪方面提出問題，都要有助于學(xué)生深入理解課文，有助于學(xué)生定向思維。這樣才能使學(xué)生思維有條理，得出合乎邏輯的結(jié)精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2/3論。如教學(xué)駱駝和羊一課時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，應(yīng)提出如下系列的提問駱駝和羊各有什么特點(diǎn)駱駝和羊各自堅(jiān)持什么觀點(diǎn)他們是怎樣證明自己的觀點(diǎn)的他們各自的特點(diǎn)與他們各自所堅(jiān)持的觀點(diǎn)是什么關(guān)系學(xué)生通過思考這一系列前后有聯(lián)系的問題，很自然地得出正確的結(jié)論。三、要善于組織學(xué)生自己討論問題，自主解決問題課堂上，教師要采用個(gè)人自學(xué)、小組討論、全班交流、教師點(diǎn)撥等步驟進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)春蠶一課時(shí)，有個(gè)學(xué)生對(duì)于“等到蠶兒長(zhǎng)到半寸來長(zhǎng)的時(shí)候，就開始喂整片蠶葉了”這個(gè)句子中的“整片”的意思不大理解，提出來問。教師要鼓勵(lì)其他學(xué)生幫助解答。有的學(xué)生說，是指整片桑葉，囫圇桑葉。有的學(xué)生說是一片的意思。這是教師不要急于回答，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生共同討論。因?yàn)檎n文的前一段說蠶兒漸漸長(zhǎng)大了，所以由喂剪細(xì)的嫩桑葉改為喂不剪細(xì)，不太嫩的囫圇桑葉。可見學(xué)生是有潛力的，只要教師善于引導(dǎo)，他們能發(fā)現(xiàn)問題，也能解決問題，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生理解課文、發(fā)展思維很有好處。四、要引導(dǎo)學(xué)生解放思想，不要束縛學(xué)生的手腳有些教師怕學(xué)生走彎路，讓學(xué)生按自己設(shè)想的范圍、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3/3順序、方法去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生往“標(biāo)準(zhǔn)答案”上靠，他們學(xué)習(xí)的興趣全無，甚至厭學(xué)，久而久之，學(xué)生沒有自己的獨(dú)立見解，沒有自己的真情實(shí)感，學(xué)生的思維受到限制。教師要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，要及時(shí)肯定敢于向教材挑戰(zhàn)，善于質(zhì)疑的精神。引導(dǎo)學(xué)生抓住教材的矛盾處理解，并給予點(diǎn)撥。如學(xué)完太陽一課后，學(xué)生提出“古時(shí)候天上有十個(gè)太陽，曬得地面上寸草不生，怎么還會(huì)有人呢太陽離我們有三萬里遠(yuǎn)，箭能射上去嗎所以，這個(gè)傳說是不