1/3淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用淺談小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用一、小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方法在初中物理課堂上劃分學(xué)習(xí)小組，能夠有效活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但也容易造成某些學(xué)生渾水摸魚，不能認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)的問題，因此，小組合作學(xué)習(xí)不可盲目應(yīng)用，要注意方式方法。1合理劃分學(xué)習(xí)小組科學(xué)的分組、分本文由論文聯(lián)盟HTTP/收集整理工對(duì)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)起到重要意義。分組時(shí)應(yīng)注意小組人數(shù)要合理，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的多少程度，劃分小組人數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都能承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)?？紤]學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確保每個(gè)小組中學(xué)生的成績(jī)分布合理，對(duì)不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。根據(jù)學(xué)生性格劃分，讓外向的和內(nèi)向的學(xué)生搭配，帶動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2制定合理的小組合作紀(jì)律分組進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，首先要求每個(gè)小組選出一名學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、性格開朗的學(xué)生作為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)督促組員學(xué)習(xí)；其次，將物理學(xué)習(xí)任務(wù)分配到個(gè)人，小組中的每個(gè)人都有具2/3體的任務(wù)，完成后由小組共同展示學(xué)習(xí)成果；最后，教師應(yīng)對(duì)小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，及時(shí)指出其中的不足，幫助學(xué)生之后更好地合作學(xué)習(xí)。3把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)小組合作學(xué)習(xí)并非每次課堂都適合應(yīng)用，教師要選擇合適的內(nèi)容，把握時(shí)機(jī)，才能事半功倍。在物理學(xué)習(xí)中，教師可以在探究實(shí)驗(yàn)、多解問題中應(yīng)用小組學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行討論以及結(jié)論驗(yàn)證，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或得出問題的解答。最后再由教師進(jìn)一步講解，讓學(xué)生深入理解。這樣，學(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也能更深入地了解物理知識(shí)。二、小組合作學(xué)習(xí)對(duì)初中物理教學(xué)的作用1轉(zhuǎn)變物理課堂枯燥、乏味的氣氛，使課堂變得生動(dòng)活潑，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。2將難以理解的問題分解成小的部分，再由小組內(nèi)一步步自行討論，充分調(diào)動(dòng)大家的求知欲，加深對(duì)問題的思考及理解。3對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的原理過程，只靠老師演示，學(xué)生記憶不能使學(xué)生充分理解，因此，運(yùn)用學(xué)習(xí)小組讓學(xué)