1/6對XX中學(xué)考察報告暨課堂教學(xué)模式比較之探究對XX中學(xué)考察報告暨課堂教學(xué)模式比較之探究品讀他山之石，倍增雕琢信心王XXXX市第二中學(xué)位于XX市城鄉(xiāng)結(jié)合部，以前曾經(jīng)是XX市很不上數(shù)的一所普通初級中學(xué)，學(xué)苗有三分之二是農(nóng)民工子女，教學(xué)質(zhì)量極其低下。新課程改革之后，XX二中在困境之中求發(fā)展，求生存，本著自主合作探究之理念，注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，異軍突起，創(chuàng)建出“讀、議、展、點、練”課堂教學(xué)模式。這一教學(xué)模式得到了教育部專家的充分認可，教育報作了長篇報道，引起了國內(nèi)教育界的廣泛關(guān)注。我們有幸參觀考察了XX二中，對其深厚的校園文化底蘊、與時俱進的教學(xué)理念、全新的課堂教學(xué)模式有所領(lǐng)悟，在與教育局朱局長倡導(dǎo)的我縣三家子中學(xué)教學(xué)模式、小學(xué)課堂教學(xué)模式改革實驗校比較之中，我們更加信心百倍。我們的課堂教學(xué)模式革新一定能夠獲得圓滿成功一定能夠為鞍山市乃至遼寧省甚至全國的基礎(chǔ)教育填寫濃墨重彩的一筆，做出杰出的貢獻一厚重的校園文化底蘊，為教學(xué)改革創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。2/61945年8月，由原國民黨高級將領(lǐng)劉峙主持的抗日戰(zhàn)爭勝利中原戰(zhàn)區(qū)受降儀式就在XX二中校園內(nèi)舉行。1945年10月，在XX陜西會館及勵行中學(xué)舊址創(chuàng)辦河南省立郾城中學(xué)，于1946年春開學(xué)。1949年春，由文教科長李恒位主持，以省立郾中及在漯私立培英、召陵、隱北中學(xué)教師為基礎(chǔ)，建立了XX市立中學(xué)。1958年秋校名改為XX市第二中學(xué)。XX二中位于XX市西大街25號，校園占地總面積28014平方米，在校學(xué)生總數(shù)1600余人，園中春有月季秋有菊，夏有玉蘭冬有梅，常年青綠配花紅，四季有花四季青?；乩取⑼づ_高低映襯，曲徑通幽環(huán)境怡人。旭日初升或夕陽西下之時，總有莘莘學(xué)子在此研讀背誦，就連成群的鳥兒也留連忘返。師生體育樂園內(nèi)藍球場、雙杠、單杠、爬桿、吊環(huán)、跑步器、滑堤、排球場、羽毛球場等多項多功能體育運動、健身器集為一體，地面均用彩磚鋪就，拼成圖形，美觀大方。古樸典雅、雄偉壯觀的學(xué)校大門，與古色古香的山陜會館相映襯。翠竹林中仿樹木建筑的師生談心處愛心亭為師生交流提供了便利場所。一排高聳挺拔的白楊樹更顯學(xué)校那些古建筑群的典雅之風(fēng)。教學(xué)樓前校訓(xùn)墻上“團結(jié)奮進、求真創(chuàng)新”的八個金色大字與日月爭輝。學(xué)校實驗樓外墻面上醒目的大字“沒有什么細節(jié)因細小不值得你去揮汗；沒有什么大事大到你盡了力還不能辦成”向人們表明了XX二中全體師生在教育、教3/6育與管理過程中的決心和信心。更表明了全體教師的教育、教學(xué)與管理理念。隨機摘錄幾句該校的訓(xùn)辭可以窺見一斑德育為首，育人為先。我參與，我快樂，我自信，我成功。讓學(xué)生成為課堂的主人。讓活動成為課堂的中心。讓創(chuàng)新成為課堂的靈魂。讓每個孩子都獲得成功。二全新的課堂教學(xué)模式詮釋了新課程標準。新課程標準的靈魂是“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，體驗情感、態(tài)度、價值觀”。XX二中模式現(xiàn)象的精髓是“讀、議、展、點、練”。教室布局學(xué)生異質(zhì)分組，相對而坐，便于學(xué)生之間的合作探究交流。教室前后設(shè)黑板，為學(xué)生提供廣闊的展示空間和平臺。我在觀摩七年級一節(jié)數(shù)學(xué)課發(fā)現(xiàn)了更為新穎的課堂現(xiàn)象學(xué)生在明確本課目標，接受探究任務(wù)之后，課桌上，前后黑板上，教室外廊的水磨石地面上門窗上凡是可以利用的空間到處都有學(xué)生在演練數(shù)學(xué)習(xí)題。教師穿梭在學(xué)生當(dāng)中適時點撥。學(xué)生或自主，或合作交流，或爭執(zhí)不休甚而面紅耳赤，最后只好找老師來評判，也有的小組代表把自己的見解板演在黑板上和全班學(xué)生交流探究。語文課體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程理念完美體現(xiàn)，本著學(xué)科特點重視學(xué)生對文本品讀和感悟自讀、小組內(nèi)提問朗讀、全班展示朗讀、競賽式朗讀。形式多樣，不拘一格，4/6讀中感悟、讀中品味。課堂最后一個環(huán)節(jié)設(shè)置的是拓展延伸，或閱讀課外詩文，或在理解掌握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行寫作訓(xùn)練。這一點和我縣的偏嶺、朝陽兩校語文課堂教學(xué)有異曲同工之妙。三品讀他山之石，倍增雕琢信心。觀摩幾節(jié)XX二中課堂教學(xué)，聽取了教學(xué)主任的報告，和我縣的三家子中學(xué)以及我們正在進行的小學(xué)課堂教學(xué)模式改革實驗相比較，更加增強了我們自信心。不言而喻我們的“三展一探加互助”的中小學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)完全超越了“讀、議、展、點、練”的XX二中現(xiàn)象。1我們的課前展示科學(xué)合理有序，根據(jù)學(xué)科特點，緊扣文本主題。2我們課程目標醒目明確，學(xué)生入眼、入腦、入心，為學(xué)生自主、合作、探究提綱挈領(lǐng)。3我們的合作學(xué)習(xí)小組的小先生所起到作用真實的和“小先生”的稱謂名副其實。4我們的自主、合作互助、探究式學(xué)習(xí)成果的展示也是他們所無與倫比的。5我們的“五表一案”真切的體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、促進者。而“五表”的激勵作用在目前形勢下的全國當(dāng)屬首創(chuàng)。6我們的學(xué)生真正成為了課堂教學(xué)的主人，學(xué)生變5/6“消極被動的苦學(xué)”為“積極主動的樂學(xué)”。以上六點是我在“三展一探加互助”和“讀、議、展、點、練”XX二中現(xiàn)象的比較中得出的結(jié)論。因為在課堂教學(xué)之變一文中和今后探究系列文中已經(jīng)做了或者繼續(xù)論證，故在此不加贅述。美國的緬因州貝瑟爾國家培訓(xùn)實驗室在經(jīng)過大量的試驗之后得出這樣的結(jié)論對學(xué)生在每種指導(dǎo)方法下，學(xué)習(xí)24小時之后的材料平均保持率如下。方法保持率講授5閱讀10視聽結(jié)合20示范30討論組50實踐練習(xí)75向其他人教授（對所學(xué)內(nèi)容的立即運用）90連續(xù)遞增的百分率我們不難看出，我們小先生制、學(xué)生的三個甚至更多的成果展示無疑是向其他人教授（對所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容的立即運用），其材料保持率即掌握知識和提高能力的課堂效率是最高的，我們打造的課堂才真正是高效課堂，我們教育局倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)和國際接軌。6/6在觀摩聽課和