山東省環(huán)境保護(hù)廳山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局ICS1304040Z60DB37山東省地方標(biāo)準(zhǔn)DB37/9902013代替DB37/9902008山東省鋼鐵工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)20130524發(fā)布20130901實(shí)施發(fā)布目次前言II1范圍12規(guī)范性引用文件13術(shù)語及定義24污染物排放控制要求45污染物監(jiān)測(cè)要求86實(shí)施與監(jiān)督11前言本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T112009給出的規(guī)則起草。自本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日起，代替DB37/9902008鋼鐵工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)代替DB37/19962011山東省固定源大氣顆粒物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)中鋼鐵工業(yè)部分內(nèi)容。本標(biāo)準(zhǔn)與DB37/9902008相比主要技術(shù)差異如下調(diào)整了排放標(biāo)準(zhǔn)框架體系，增加了控制排放的污染物項(xiàng)目，提高了污染物排放控制要求；規(guī)定了大氣污染物特別排放限值；規(guī)定了水污染物間接排放限值；規(guī)定了水污染物排放基準(zhǔn)排水量，給出了基準(zhǔn)排放濃度的換算公式，代替附錄A“混合廢水標(biāo)準(zhǔn)值確定”。本標(biāo)準(zhǔn)由山東省環(huán)境保護(hù)廳提出并負(fù)責(zé)解釋。本標(biāo)準(zhǔn)由山東省環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)歸口。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位山東省環(huán)境保護(hù)科學(xué)研究設(shè)計(jì)院、濟(jì)南市環(huán)境保護(hù)規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、山東國舜建設(shè)集團(tuán)有限公司。本標(biāo)準(zhǔn)主要起草人史會(huì)劍、謝剛、王新國、邵東煜、鄭囡、呂和武、杜善國。本標(biāo)準(zhǔn)首次發(fā)布于2008年，本次為第一次修訂。山東省鋼鐵工業(yè)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)1范圍本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了山東省鋼鐵企業(yè)或生產(chǎn)設(shè)施大氣污染物和水污染物排放限值、監(jiān)測(cè)和監(jiān)控要求，以及標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與監(jiān)督等相關(guān)規(guī)定。本標(biāo)準(zhǔn)適用于山東省現(xiàn)有鋼鐵企業(yè)或生產(chǎn)設(shè)施的大氣污染物、水污染物排放管理，以及鋼鐵工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境保護(hù)設(shè)施設(shè)計(jì)、竣工環(huán)境保護(hù)驗(yàn)收及其投產(chǎn)后的大氣污染物和水污染物的排放管理。2規(guī)范性引用文件下列文件對(duì)于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅所注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T6920水質(zhì)PH值的測(cè)定玻璃電極法GB/T7466水質(zhì)總鉻的測(cè)定高錳酸鉀氧化二苯碳酰二肼分光光度法GB/T7467水質(zhì)六價(jià)鉻的測(cè)定二苯碳酰二肼分光光度法GB/T7469水質(zhì)汞的測(cè)定高錳酸鉀過硫酸鉀消解雙硫腙分光光度法GB/T7472水質(zhì)鋅的測(cè)定雙硫腙分光光度法GB/T7475水質(zhì)銅、鋅、鉛、鎘的測(cè)定原子吸收分光光度法GB/T7485水質(zhì)總砷的測(cè)定二乙基二硫代氨基鉀酸銀分光光度法GB/T11893水質(zhì)總磷的測(cè)定鉬酸銨分光光度法GB/T11901水質(zhì)懸浮物的測(cè)定重量法GB/T11910水質(zhì)鎳的測(cè)定丁二酮肟分光光度法GB/T11911水質(zhì)鐵、錳的測(cè)定火焰原子吸收分光光度法GB/T11912水質(zhì)鎳的測(cè)定火焰原子吸收分光光度法GB/T11914水質(zhì)化學(xué)需氧量的測(cè)定重鉻酸鉀法GB/T15432環(huán)境空氣總懸浮顆粒物的測(cè)定重量法GB/T16157固定污染源排氣中顆粒物測(cè)定與氣態(tài)污染物采樣方法HJ/T27固定污染源排氣中氯化氫的測(cè)定硫氰酸汞分光光度法HJ/T29固定污染源排氣中鉻酸霧的測(cè)定二苯基碳酰二肼分光光度法HJ/T38固定污染源排氣中非甲烷總烴的測(cè)定氣相色譜法HJ/T42固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定紫外分光光度法HJ/T43固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定鹽酸萘乙二胺分光光度法HJ/T55大氣污染物無組織排放監(jiān)測(cè)技術(shù)導(dǎo)則HJ/T56固定污染源排氣中二氧化硫的測(cè)定碘量法HJ/T57固定污染源排氣中二氧化硫的測(cè)定定電位電解法HJ/T67大氣固定污染源氟化物的測(cè)定離子選擇電極法HJ772環(huán)境空氣和廢氣二噁英類的測(cè)定同位素稀釋高分辨氣相色譜高分辨質(zhì)譜法HJ/T195水質(zhì)氨氮的測(cè)定氣相分子吸收光譜法HJ/T199水質(zhì)總氮的測(cè)定氣相分子吸收光譜法HJ/T341水質(zhì)汞的測(cè)定冷原子熒光法（試行）HJ/T345水質(zhì)鐵的測(cè)定鄰菲羅啉分光光度法HJ/T397固定源廢氣監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范HJ/T399水質(zhì)化學(xué)需氧量的測(cè)定快速消解分光光度法HJ484水質(zhì)氰化物的測(cè)定容量法和分光光度法HJ485水質(zhì)銅的測(cè)定二乙基二硫代氨基甲酸鈉分光光度法HJ487水質(zhì)氟化物的測(cè)定茜素磺酸鋯目視比色法HJ488水質(zhì)氟化物的測(cè)定氟試劑分光光度法HJ503水質(zhì)揮發(fā)酚的測(cè)定4氨基安替比林分光光度法HJ535水質(zhì)氨氮的測(cè)定納氏試劑分光光度法HJ536水質(zhì)氨氮的測(cè)定水楊酸分光光度法HJ537水質(zhì)氨氮的測(cè)定蒸鎦中和滴定法HJ539環(huán)境空氣鉛的測(cè)定石墨爐原子吸收分光光度法（暫行）HJ544固定污染源廢氣硫酸霧測(cè)定離子色譜法（暫行）HJ548固定污染源廢氣氯化氫的測(cè)定硝酸銀容量法（暫行）HJ549環(huán)境空氣和廢氣氯化氫的測(cè)定離子色譜法（暫行）HJ583環(huán)境空氣苯系物的測(cè)定固體吸附/熱脫附氣相色譜法HJ584環(huán)境空氣苯系物的測(cè)定活性炭吸附/二硫化碳解吸氣相色譜法HJ597水質(zhì)汞的測(cè)定冷原子吸收分光光度法HJ629固定污染源廢氣二氧化硫的測(cè)定非分散紅外吸收法HJ636水質(zhì)總氮的測(cè)定堿性過硫酸鉀消解紫外分光HJ637水質(zhì)石油類和動(dòng)植物油類的測(cè)定紅外分光光度法污染源自動(dòng)監(jiān)控管理辦法國家環(huán)境保護(hù)總局令第28號(hào)環(huán)境監(jiān)測(cè)管理辦法（國家環(huán)境保護(hù)總局令第39號(hào)）3術(shù)語及定義下列術(shù)語及定義適用于本文件。31鋼鐵聯(lián)合企業(yè)擁有鋼鐵工業(yè)的基本生產(chǎn)過程的鋼鐵企業(yè)，至少包含煉鐵、煉鋼和軋鋼等生產(chǎn)工序。32鋼鐵非聯(lián)合企業(yè)除鋼鐵聯(lián)合企業(yè)外，含一個(gè)或二個(gè)及以上鋼鐵工業(yè)生產(chǎn)工序的企業(yè)。33燒結(jié)鐵粉礦等含鐵原料加入熔劑和固體燃料，按要求的比例配合，加水混合制粒后，平鋪在燒結(jié)機(jī)臺(tái)車上，經(jīng)點(diǎn)火抽風(fēng)，使其燃料燃燒，燒結(jié)料部分熔化粘結(jié)成塊狀的過程。34球團(tuán)鐵精礦等原料與適量的膨潤(rùn)土均勻混合后，通過造球機(jī)造出生球，然后高溫焙燒，使球團(tuán)氧化固結(jié)的過程。35煉鐵采用高爐冶煉生鐵的生產(chǎn)過程。高爐是工藝流程的主體，從其上部裝入的鐵礦石、燃料和熔劑向下運(yùn)動(dòng)，下部鼓入空氣燃料燃燒，產(chǎn)生大量的高溫還原性氣體向上運(yùn)動(dòng)；爐料經(jīng)過加熱、還原、熔化、造渣、滲碳、脫硫等一系列物理化學(xué)過程，最后生成液態(tài)爐渣和生鐵。36煉鋼將爐料（如鐵水、廢鋼、海綿鐵、鐵合金等）熔化、升溫、提純，使之符合成分和純凈度要求的過程，涉及的生產(chǎn)工藝包括鐵水預(yù)處理、熔煉、爐外精煉（二次冶金）和澆鑄（連鑄）。37軋鋼鋼坯料經(jīng)過加熱通過熱軋或?qū)摪逋ㄟ^冷軋軋制變成所需要的成品鋼材的過程。本標(biāo)準(zhǔn)也包括在鋼材表面涂鍍金屬或非金屬的涂、鍍層鋼材的加工過程。38鐵合金一種或一種以上的金屬或非金屬元素與鐵組成的合金，及某些非鐵質(zhì)元素組成的合金。39現(xiàn)有企業(yè)在本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日前，已建成投產(chǎn)或環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件已通過審批的鋼鐵生產(chǎn)企業(yè)或生產(chǎn)設(shè)施。310新建企業(yè)在本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之日起，環(huán)境影響評(píng)價(jià)文件通過審批的新建、改建和擴(kuò)建的鋼鐵工業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。311標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)煙氣在溫度為273K，壓力為101325PA時(shí)的狀態(tài)，簡(jiǎn)稱“標(biāo)態(tài)”。本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的大氣污染物排放濃度限值均指標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下干煙氣的數(shù)值。312直接排放排污單位直接向環(huán)境排放水污染物的行為。313間接排放排污單位向公共污水處理系統(tǒng)排放水污染物的行為。314公共污水處理系統(tǒng)通過納污管道等方式收集廢水，為兩家以上排污單位提供廢水處理服務(wù)并且排水能夠達(dá)到相關(guān)排放標(biāo)準(zhǔn)要求的企業(yè)或機(jī)構(gòu)，包括各種規(guī)模和類型的城鎮(zhèn)污水處理廠、區(qū)域（包括各類工業(yè)園區(qū)、開發(fā)區(qū)、工業(yè)聚集地等）廢水處理廠等，其廢水處理程度應(yīng)達(dá)到二級(jí)或二級(jí)以上。315排水量生產(chǎn)設(shè)施或企業(yè)向企業(yè)法定邊界以外排放的廢水的量，包括與生產(chǎn)有直接或間接關(guān)系的各種外排廢水（如廠區(qū)生活污水、冷卻廢水、廠區(qū)鍋爐和電站排水等）。316單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量用于核定水污染物排放濃度而規(guī)定的生產(chǎn)單位產(chǎn)品的廢水排放量上限值。4污染物排放控制要求41大氣污染物排放控制要求411自2013年9月1日起至2014年12月31日止，現(xiàn)有企業(yè)執(zhí)行表1中“現(xiàn)有企業(yè)”排放濃度限值。412自2015年1月1日起，現(xiàn)有企業(yè)執(zhí)行表1中“新建企業(yè)”排放濃度限值。413自2013年9月1日起，新建企業(yè)執(zhí)行表1中“新建企業(yè)”排放濃度限值。414根據(jù)環(huán)境保護(hù)工作的要求，在國土開發(fā)密度已經(jīng)較高、環(huán)境承載能力開始減弱，或環(huán)境容量較小、生態(tài)環(huán)境脆弱，容易發(fā)生嚴(yán)重環(huán)境污染問題而需要采取特別保護(hù)措施的地區(qū)，應(yīng)嚴(yán)格控制企業(yè)的污染物排放行為，在上述地區(qū)的企業(yè)執(zhí)行表1中的“特別排放限值”。415執(zhí)行大氣污染物特別排放限值的地域范圍和時(shí)間，由省人民政府以通知或公告形式另行發(fā)布。表1山東省鋼鐵工業(yè)大氣污染物排放濃度限值單位MG/M3（二噁英類除外）企業(yè)或生產(chǎn)工段生產(chǎn)工藝或生產(chǎn)設(shè)施污染物項(xiàng)目現(xiàn)有企業(yè)新建企業(yè)特別排放限值顆粒物503030二氧化硫200100100氮氧化物（以NO2計(jì)）300300300氟化物（以F計(jì)）303030二噁英類（NGTEQ/M3）050505燒結(jié)機(jī)頭、球團(tuán)焙燒設(shè)備鉛及其化合物A090909燒結(jié)燒結(jié)機(jī)機(jī)尾、帶式焙燒機(jī)機(jī)尾以及其他生產(chǎn)設(shè)備顆粒物302020顆粒物202015二氧化硫1008080熱風(fēng)爐氮氧化物（以NO2計(jì)）300300300高爐出鐵場(chǎng)顆粒物302015煉鐵原料系統(tǒng)、煤粉系統(tǒng)、其他生產(chǎn)設(shè)施顆粒物302010顆粒物202015電爐二噁英類（NGTEQ/M3）020202電渣冶金氟化物（以F計(jì)）303030轉(zhuǎn)爐（一次煙氣）805050鐵水預(yù)處理（包括倒罐、扒渣等）、轉(zhuǎn)爐（二次煙氣）、精煉爐302015連鑄切割及火焰清理、石灰窯C、白云石窯焙燒C302020鋼渣處理805050煉鋼其他塵源顆粒物202015表1（續(xù)）企業(yè)或生產(chǎn)工段生產(chǎn)工藝或生產(chǎn)設(shè)施污染物項(xiàng)目現(xiàn)有企業(yè)新建企業(yè)特別排放限值顆粒物202015二氧化硫150100100熱處理爐C氮氧化物（以NO2計(jì)）200150150顆粒物202020熱軋精軋機(jī)（軋制機(jī)組）油霧B202020拉矯、精整、拋丸、修磨、焊接機(jī)顆粒物202015氯化氫302015硫酸霧101010鉻酸霧007006006硝酸霧240150150酸洗機(jī)組氟化物906060軋鋼廢酸再生顆粒物202020企業(yè)或生產(chǎn)工段生產(chǎn)工藝或生產(chǎn)設(shè)施污染物項(xiàng)目現(xiàn)有企業(yè)新建企業(yè)特別排放限值氯化氫302020硝酸霧240150150氟化物906060脫脂堿霧B101010鉻酸霧007006006苯108050甲苯404025二甲苯604040涂層機(jī)組非甲烷總烴1008050半封閉爐、敞口爐、精煉爐顆粒物805030鉻鐵合金工藝鉻及其化合物B404030鐵合金其他設(shè)施顆粒物202020A鉛及其化合物限值為參考指標(biāo)。B待國家污染物監(jiān)測(cè)方法標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布后實(shí)施。C煉鋼石灰窯、白云石窯以及軋鋼熱處理爐實(shí)測(cè)排氣筒中大氣污染物排放濃度應(yīng)換算為含氧量8狀態(tài)下的基準(zhǔn)排放濃度，并以此作為判定排放是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)。在國家、省未規(guī)定其他生產(chǎn)設(shè)施單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排氣量之前，暫以實(shí)測(cè)濃度作為判定大氣污染物排放是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)。1實(shí)實(shí)基CO218式中C基大氣污染物基準(zhǔn)排放濃度，MG/M3；C實(shí)實(shí)測(cè)的大氣污染物排放濃度，MG/M3；O實(shí)實(shí)測(cè)的排氣筒干煙氣中含氧量，。416企業(yè)邊界大氣污染物任何1小時(shí)平均濃度執(zhí)行表2規(guī)定的限值。表2企業(yè)大氣污染物無組織排放濃度限值企業(yè)或生產(chǎn)工段生產(chǎn)工藝或設(shè)施污染物項(xiàng)目限值（MG/M3）有廠房車間80無完整廠房車間50燒結(jié)、煉鐵、煉鋼廠界顆粒物10板坯加熱、磨輥?zhàn)鳂I(yè)、鋼卷精整、酸再生下料50廠界顆粒物10硫酸霧12氯化氫02酸洗機(jī)組及廢酸再生硝酸霧012苯04甲苯24二甲苯12軋鋼涂層機(jī)組非甲烷總烴40廠界顆粒物10鐵合金鉻鐵合金工藝鉻及其化合物000642水污染物排放控制要求421自2013年9月1日起，現(xiàn)有企業(yè)與新建企業(yè)執(zhí)行表3規(guī)定的水污染物排放濃度限值。表3山東省鋼鐵工業(yè)水污染物排放濃度限值及單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量單位MG/L（PH值除外）直接排放限值鋼鐵非聯(lián)合企業(yè)序號(hào)污染物項(xiàng)目鋼鐵聯(lián)合企業(yè)燒結(jié)（球團(tuán)）煉鐵煉鋼軋鋼鐵合金間接排放限值1PH值696969692懸浮物2020201003化學(xué)需氧量（CODCR）5050502004氨氮555155總氮151515256總磷050505207石油類333108揮發(fā)酚0205109總氰化物0205050510氟化物10102011總鐵A10101012總鋅1010104013總銅03禁止直排禁止直排禁止直排0310表3（續(xù)）直接排放限值鋼鐵非聯(lián)合企業(yè)序號(hào)污染物項(xiàng)目鋼鐵聯(lián)合企業(yè)燒結(jié)（球團(tuán)）煉鐵煉鋼軋鋼鐵合金間接排放限值14總砷B05050515六價(jià)鉻B0050050050516總鉻B0505051517總鎳B10101018總鎘B01010119總汞B005禁止直排00500520總鉛B10禁止直排10禁止直排10鋼鐵聯(lián)合企業(yè)C15燒結(jié)（球團(tuán)）、煉鐵0煉鋼0軋鋼10單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量M3/T鋼鐵非聯(lián)合企業(yè)鐵合金20A排放廢水PH值小于7時(shí)執(zhí)行該限值。B污染物在車間或生產(chǎn)設(shè)施廢水排放口監(jiān)測(cè)，其他污染物在企業(yè)廢水總排口監(jiān)測(cè)。C鋼鐵聯(lián)合企業(yè)的產(chǎn)品以粗鋼計(jì)。422水污染物排放濃度限值適用于單位產(chǎn)品實(shí)際排水量不高于單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量的情況。若單位產(chǎn)品實(shí)際排水量超過單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量，須按公式（2）將實(shí)測(cè)水污染物濃度換算為水污染物基準(zhǔn)排水量排放濃度，并以水污染物基準(zhǔn)排水量排放濃度作為判定排放是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)。產(chǎn)品產(chǎn)量和排水量統(tǒng)計(jì)周期為一個(gè)工作日。423在企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)施同時(shí)生產(chǎn)兩種以上產(chǎn)品、可適用不同排放控制要求或不同行業(yè)國家污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，且生產(chǎn)設(shè)施產(chǎn)生的污水混合處理排放的情況下，應(yīng)執(zhí)行排放標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的最嚴(yán)格的濃度限值，并按公式（2）換算水污染物基準(zhǔn)排水量排放濃度。2實(shí)基總基IQY式中水污染物基準(zhǔn)排水量排放濃度（MG/L）；基實(shí)測(cè)排水總量（M3）；總Q第I種產(chǎn)品產(chǎn)量T；IY第I種產(chǎn)品的單位產(chǎn)品基準(zhǔn)排水量M3/T；基I實(shí)測(cè)水污染物濃度MG/L。實(shí)注若與的比值小于1，則以水污染物實(shí)測(cè)濃度作為判定排放是否達(dá)標(biāo)的依據(jù)?？偦鵌5污染物監(jiān)測(cè)要求51污染物監(jiān)測(cè)的一般要求511對(duì)企業(yè)排放廢水和廢氣的采樣，應(yīng)根據(jù)監(jiān)測(cè)污染物的種類，在規(guī)定的污染物排放監(jiān)控位置進(jìn)行，有廢水和廢氣處理設(shè)施的，應(yīng)在該設(shè)施后監(jiān)控。在污染物排放監(jiān)控位置須設(shè)置永久性標(biāo)志。512新建企業(yè)和現(xiàn)有企業(yè)安裝污染物排放自動(dòng)監(jiān)控設(shè)備的要求，按有關(guān)法律和污染源自動(dòng)監(jiān)控管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。513對(duì)企業(yè)污染物排放情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)的頻次、采樣時(shí)間等要求，按國家有關(guān)污染源監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范的規(guī)定執(zhí)行。二噁英類指標(biāo)每年監(jiān)測(cè)一次。514企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的核定，以法定報(bào)表為依據(jù)。515企業(yè)應(yīng)按照有關(guān)法律和環(huán)境監(jiān)測(cè)管理辦法的規(guī)定，對(duì)排污狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并保存原始監(jiān)測(cè)記錄。52大氣污染物監(jiān)測(cè)要求521在現(xiàn)有企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)項(xiàng)目竣工環(huán)保驗(yàn)收及其后的生產(chǎn)過程中，負(fù)責(zé)監(jiān)管的環(huán)境保護(hù)行政主管部門，應(yīng)對(duì)周圍居住、教學(xué)、醫(yī)療等用途的敏感區(qū)域環(huán)境空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。建設(shè)項(xiàng)目的具體監(jiān)控范圍為環(huán)境影響評(píng)價(jià)確定的周圍敏感區(qū)域；未進(jìn)行過環(huán)境影響評(píng)價(jià)的現(xiàn)有企業(yè)，監(jiān)控范圍由負(fù)責(zé)監(jiān)管的環(huán)境保護(hù)行政主管部門，根據(jù)企業(yè)排污的特點(diǎn)和規(guī)律及當(dāng)?shù)氐淖匀弧庀髼l件等因素，參照相關(guān)環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則確定。地方政府應(yīng)對(duì)本轄區(qū)環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，采取措施確保環(huán)境狀況符合環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。522產(chǎn)生大氣污染物的生產(chǎn)工藝裝置必須設(shè)立局部氣體收集系統(tǒng)和集中凈化處理裝置，達(dá)標(biāo)排放。所有排氣筒高度應(yīng)不低于15M。排氣筒周圍半徑200M范圍內(nèi)有建筑物時(shí)，排氣筒高度還應(yīng)高出最高建筑物3M以上。523排氣筒中大氣污染物的監(jiān)測(cè)采樣按GB/T16157、HJ/T397規(guī)定執(zhí)行。524廠內(nèi)大氣污染物無組織排放的采樣點(diǎn)設(shè)在生產(chǎn)廠房門窗、屋頂、氣樓等排放口處，并選濃度最大值。若無組織排放源是露天或有頂無圍墻，監(jiān)測(cè)點(diǎn)應(yīng)選在距煙（粉）塵排放源5M，最低高度15M處任意點(diǎn)，并選濃度最大值。無組織排放監(jiān)控點(diǎn)的采樣，采用任何連續(xù)1H的采樣計(jì)平均值，或在任何1H內(nèi)，以等時(shí)間間隔采集4個(gè)樣品計(jì)平均值。525廠（場(chǎng)）界外顆粒物無組織排放的監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)方法執(zhí)行大氣污染物無組織排放監(jiān)測(cè)技術(shù)導(dǎo)則（HJ/T55）的規(guī)定。526對(duì)大氣污染物排放濃度的測(cè)定采用表4所列的方法標(biāo)準(zhǔn)。表4大氣污染物濃度測(cè)定方法標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)污染物項(xiàng)目方法標(biāo)準(zhǔn)名稱標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)固定污染源排氣中顆粒物測(cè)定與氣態(tài)污染物采樣方法GB/T161571顆粒物環(huán)境空氣總懸浮顆粒物的測(cè)定重量法GB/T15432固定污染源排氣中二氧化硫的測(cè)定碘量法HJ/T56固定污染源排氣中二氧化硫的測(cè)定定電位電解法HJ/T572二氧化硫固定污染源廢氣中二氧化硫的測(cè)定非分散紅外吸收法HJ629固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定鹽酸萘乙二胺分光光度法HJ/T433氮氧化物固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定紫外分光光度法HJ/T42表4（續(xù)）序號(hào)污染物項(xiàng)目方法標(biāo)準(zhǔn)名稱標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)4氟化物大氣固定污染源氟化物的測(cè)定離子選擇電極法HJ/T675二噁英類環(huán)境空氣和廢氣二噁英類的測(cè)定同位素稀釋高分辨氣相色譜高分辨質(zhì)譜法HJ7726鉛及其化合物環(huán)境空氣鉛的測(cè)定石墨爐原子吸收分光光度法（暫行）HJ5397鉻酸霧固定污染源排氣中鉻酸霧的測(cè)定二苯基碳酰二肼分光光度法HJ/T29固定污染源排氣中氯化氫的測(cè)定硫氰酸汞分光光度法HJ/T27固定污染源廢氣氯化氫的測(cè)定硝酸銀容量法（暫行）HJ5488氯化氫環(huán)境空氣和廢氣氯化氫的測(cè)定離子色譜法（暫行）HJ5499硫酸霧固定污染源廢氣硫酸霧測(cè)定離子色譜法（暫行）HJ544固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定紫外分光光度法HJ/T4210硝酸霧固定污染源排氣中氮氧化物的測(cè)定鹽酸萘乙二胺分光光度法HJ/T4311氟化物大氣固定污染源氟化物的測(cè)定離子選擇電極法HJ/T67環(huán)境空氣苯系物的測(cè)定固體吸附/熱脫附氣相色譜法HJ58312苯、甲苯及二甲苯環(huán)境空氣苯系物的測(cè)定活性炭吸附/二硫化碳解吸氣相色譜法HJ58413非甲烷總烴固定污染源排氣中非甲烷總烴的測(cè)定氣相色譜法HJ/T3853水污染物監(jiān)測(cè)要求531對(duì)企業(yè)排放廢水的采樣，應(yīng)根據(jù)監(jiān)測(cè)污染物的種類，在規(guī)定的污染物排放監(jiān)控位置進(jìn)行。有廢水處理設(shè)施的，應(yīng)在處理設(shè)施后監(jiān)控。在污染物排放監(jiān)控位置須設(shè)置永久性排污口標(biāo)志。532新建企業(yè)和現(xiàn)有企業(yè)安裝污染物排放自動(dòng)監(jiān)控設(shè)備的要求，按有關(guān)法律和污染源自動(dòng)監(jiān)控管理辦法的規(guī)定執(zhí)行。533對(duì)企業(yè)污染物排放情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)的頻次、采樣時(shí)間等要求，按國家有關(guān)污染源監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范的規(guī)定執(zhí)行。534企業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量的核定，以法定報(bào)表為依據(jù)。535企業(yè)應(yīng)按照有關(guān)法律和環(huán)境監(jiān)測(cè)管理辦法的規(guī)定，對(duì)排污狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，并保存原始監(jiān)測(cè)記錄。536對(duì)企業(yè)排放水污染物濃度的測(cè)定采用表5所列的方法標(biāo)準(zhǔn)。表5水污染物濃度測(cè)定方法標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)污染物項(xiàng)目方法標(biāo)準(zhǔn)名稱方法標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)1PH值水質(zhì)PH值的測(cè)定玻璃電極法GB/T69202懸浮物水質(zhì)懸浮物的測(cè)定重量法GB/T11901水質(zhì)化學(xué)需氧量的測(cè)定重鉻酸鉀法GB/T119143化學(xué)需氧量水質(zhì)化學(xué)需氧量的測(cè)定快速消解分光光度法HJ/T399水質(zhì)氨氮的測(cè)定水楊酸分光光度法HJ536水質(zhì)氨氮的測(cè)定納氏試劑分光光度法HJ535水質(zhì)氨氮的測(cè)定蒸餾中和滴定法HJ5374氨氮水質(zhì)氨氮的測(cè)定氣相分子吸收光譜法HJ/T195表5（續(xù)）序號(hào)污染物項(xiàng)目方法標(biāo)準(zhǔn)名稱方法標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)水質(zhì)總氮的測(cè)定堿性過硫酸鉀消解紫外分光HJ6365總氮水質(zhì)總氮的測(cè)定氣相分子吸收光譜法HJ/T1996總磷水質(zhì)總磷的測(cè)定鉬酸銨分光光變法GB/T118937石油類水質(zhì)石油類和動(dòng)植物油類的測(cè)定紅外分光光度法HJ6378揮發(fā)酚水質(zhì)揮發(fā)酚的測(cè)定4氨基安替比林分光光度法HJ503水質(zhì)氟化物的測(cè)定氟試劑分光光度法HJ4889氟化物水質(zhì)氟化物的測(cè)定茜素磺酸鋯目視比色法HJ48710氰化物水質(zhì)氰化物的測(cè)定容量法和分光光度法HJ484水質(zhì)鐵、錳的測(cè)定火焰原子吸收分光光度法GB/T1191111總鐵水質(zhì)鐵的測(cè)定鄰菲羅啉分光光度法HJ/T345水質(zhì)銅、鋅、鉛、鎘的測(cè)定原子吸收分光光度法GB/T747512總鋅水質(zhì)鋅的測(cè)定雙硫腙分光光度法GB/T7472水質(zhì)銅、鋅、鉛、鎘的測(cè)定原子吸收分光光度法GB/T747513總銅水質(zhì)銅的測(cè)定二乙基二硫代氨基甲酸鈉分光光度法HJ48514總砷水質(zhì)砷的測(cè)定二乙基二硫代氨基鉀酸銀分光光度法GB/T748515總鉻水質(zhì)總鉻的測(cè)定高錳酸鉀氧化二苯碳酰二肼分光光度法GB/T746616六價(jià)鉻水質(zhì)六價(jià)鉻的測(cè)定二苯碳酰二肼分光光度法GB/T7467水質(zhì)鎳的測(cè)定火焰原子吸收分光光度法GB/T1191217總鎳水質(zhì)鎳的測(cè)定丁二酮肟分光光度法GB/T1191018總鎘水質(zhì)銅、鋅、鉛、鎘的測(cè)定原子吸收分光光度法GB/T7475水質(zhì)總汞的測(cè)定冷原子吸收分光光度法HJ597水質(zhì)汞的測(cè)定雙硫腙分光光度法GB/T746919總汞水質(zhì)汞的測(cè)定冷原子熒光法（試行）HJ/T34120總鉛水質(zhì)銅、鋅、鉛、鎘的測(cè)定原子吸收分光光度法GB/T74756實(shí)施與監(jiān)督611本標(biāo)準(zhǔn)由縣級(jí)及其以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施。612在任何情況下，企業(yè)均應(yīng)遵守本標(biāo)準(zhǔn)的污染物排放控制要求，采取必要措施保證污染防治設(shè)施正常運(yùn)行。各級(jí)環(huán)保部門在對(duì)企業(yè)進(jìn)行監(jiān)督性檢查時(shí)，可以現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)采樣或監(jiān)測(cè)的結(jié)果，作為判定排污行為是否符合排放標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施相關(guān)環(huán)境保護(hù)管理措施的依據(jù)。613本標(biāo)準(zhǔn)頒布后，新頒布、新修訂的省、國家（綜合或行業(yè)）污染物排放標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)于本標(biāo)準(zhǔn)的，按照從嚴(yán)要求的原則，按適用范圍執(zhí)行相應(yīng)污染物排放標(biāo)準(zhǔn)，不再執(zhí)行本標(biāo)準(zhǔn)。_以下是附加文檔，不需要的朋友下載后刪除，謝謝教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題15篇第一篇教育實(shí)習(xí)總結(jié)一、實(shí)習(xí)學(xué)校中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒33年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。二、教學(xué)工作方面1、聽課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。9月17日至9月27日的一個(gè)多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級(jí)12位語文老師14節(jié)課，還聽了2節(jié)歷史課和1節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡(jiǎn)單思考了自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。9月28日至30日，高一進(jìn)行摸底考試。10月1日至7日國慶放假，8日至14日高一學(xué)生軍訓(xùn)。9日，我們幾個(gè)語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。10日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。11日至18日這一個(gè)星期，我到高二聽課，聽了體會(huì)到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。三、班主任工作方面在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第二篇高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個(gè)性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊(duì)精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。在均中近2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，時(shí)間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個(gè)職業(yè)的神圣重任，體會(huì)到了教師工作的辛苦，特別是班主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對(duì)學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。1聽課來到均中的第1周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵(lì)我進(jìn)行跨年級(jí)聽課，推薦各個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個(gè)年級(jí)的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí)，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時(shí)找老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會(huì)教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。2備課與上課來到均中的第2周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)，真正以一名教師的身份面對(duì)閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計(jì)，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對(duì)教授班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識(shí)水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對(duì)相對(duì)抽象的知識(shí)學(xué)習(xí)比較困難，所以采用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中。寫好教案做好課件后請(qǐng)老師提出修改意見本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第三篇師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月30日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號(hào)，在這段時(shí)間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長(zhǎng)，在這段時(shí)間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲，這段時(shí)間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時(shí)間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報(bào)告實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下；一課堂教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級(jí)）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對(duì)地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評(píng)課課外知道批改作業(yè)等。1，聽課聽指導(dǎo)老師在不同班級(jí)上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時(shí)在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會(huì)怎樣設(shè)計(jì)前后進(jìn)行對(duì)比。2備課參考之前的聽課記錄，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測(cè)教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊(cè)，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。3講課經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時(shí)根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測(cè)不到的情況，及時(shí)改變教學(xué)方法，講課是面對(duì)全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡(jiǎn)潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評(píng)課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。4評(píng)課上完課之后對(duì)所上的課進(jìn)行評(píng)價(jià)，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭(zhēng)取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn)5課外輔導(dǎo)課后結(jié)合課堂效果針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題6，批改作業(yè)收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對(duì)每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯(cuò)的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯(cuò)在哪，在批改作業(yè)的同時(shí)在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變進(jìn)。再整個(gè)實(shí)習(xí)期間總共完成，聽課講課修改作業(yè)。二班主任工作我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級(jí)工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會(huì)，課外活動(dòng)及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對(duì)班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動(dòng)的和學(xué)生交流本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第四篇大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。一、實(shí)習(xí)目的1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不足，從而及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的能力。5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排和主要任務(wù)要求1、準(zhǔn)備階段月下旬至月20日鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識(shí)，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。2、見習(xí)階段第一周月20日至月25日1聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計(jì)劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。2積極與學(xué)生們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生情況，在原班主任本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第五篇英語教育實(shí)習(xí)總結(jié)回首這兩個(gè)月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。從剛到這個(gè)班時(shí)學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時(shí)刻開始，心里的甜的，他們都是一群很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會(huì)認(rèn)真聽。少數(shù)學(xué)生還會(huì)成天跟在我后面問題，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的。當(dāng)然也有不愉快的時(shí)候，有的學(xué)生對(duì)于上課講話這個(gè)問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實(shí)際行動(dòng)來。當(dāng)然，這只是個(gè)別學(xué)生，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會(huì)不到，我覺得在這一點(diǎn)上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣。在擔(dān)任班主任的這一個(gè)多月星期里，我做得最多最強(qiáng)調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題。因?yàn)槲矣X得紀(jì)律是做好一切的根本，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識(shí)，坐在教室里也會(huì)讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意。因?yàn)橐郧八麄儗?shí)在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時(shí)候，教室里簡(jiǎn)直跟市場(chǎng)一樣吵，上課和下課根本沒什么區(qū)別，依然會(huì)有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧，做什么的都有，那時(shí)又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么，可以想像那是怎么樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境。不要說自覺性不強(qiáng)的同學(xué)，即使是自覺性稍微強(qiáng)一點(diǎn)的也絕對(duì)沒有那么強(qiáng)的定力來好好聽一堂課。老師有時(shí)候也不想管，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識(shí)。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個(gè)最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時(shí)候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥，我也特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律這個(gè)問題，所以課堂紀(jì)律有了一點(diǎn)點(diǎn)改善，不過還是很不讓人滿意的。而現(xiàn)在，班主任又做了一個(gè)令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致本來有點(diǎn)差的同學(xué)會(huì)變得更差本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第六篇農(nóng)村教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下1、課堂教學(xué)完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。2、班主任工作組織一次迎奧運(yùn)主題班會(huì)觀摩課。3、教育報(bào)告完成一份教育調(diào)查報(bào)告。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生“你們聽完課，印象最深的是什么”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢在班主任實(shí)習(xí)工作中，實(shí)習(xí)報(bào)告我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，實(shí)習(xí)報(bào)告有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒?，經(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí)，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第七篇師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)“十年樹木，百年樹人”，三年來，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目標(biāo)，全教案要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，超越自己，近來一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一名老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變?yōu)檎嬲慕贪笇?duì)面的教學(xué)，回想前一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，感覺還可以說是不錯(cuò)。當(dāng)我漫步校園，那來自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺真好聽了一周課后，我開始走上了講臺(tái)，開始了自己的第一堂正式課。當(dāng)時(shí)我的心情十分緊張，我教的是初二14班的美術(shù)課，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂上出現(xiàn)了講課順序不清，師生配合不默契等等的問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師對(duì)我進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的輔導(dǎo)，傳授了我很多的授課經(jīng)驗(yàn)。她幫我修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的時(shí)候使如朋友般的交談。經(jīng)過指導(dǎo)老師的教授和我自己的反思，接下來的一周課程我基本可以把預(yù)期的授課目的達(dá)到，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的美術(shù)知識(shí)。課堂上，學(xué)生對(duì)我的提問積極回答，課下學(xué)生也對(duì)我所教的美術(shù)知識(shí)很感興趣，十分希望我能輔導(dǎo)他們進(jìn)行美術(shù)基本功的訓(xùn)練，這就是對(duì)我最大的回報(bào)。實(shí)習(xí)工作讓我在社會(huì)時(shí)間中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的工作，增強(qiáng)了感知知識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉了我綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，通過這段時(shí)間增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的興趣。我還擔(dān)任美術(shù)小組的輔導(dǎo)工作。教案對(duì)這些初二的學(xué)生，我又是一番心情。因?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第八篇中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)根據(jù)省教育廳的要求，我們03級(jí)師范班本科生將在海南省少數(shù)民族地區(qū)和貧困地區(qū)進(jìn)行頂崗支教的工作。遺憾的是我這次沒能有這樣的機(jī)會(huì)。我和其他12名同學(xué)一起被分配到海口市第七中學(xué)從事實(shí)習(xí)工作。此次實(shí)習(xí)工作期間，在肖桂湘老師的帶領(lǐng)下，大家互相幫助，共同努力，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下1充分準(zhǔn)備，科學(xué)規(guī)劃大三的時(shí)候，我們就在韓剛老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了英語教學(xué)的各種理論方法和策略。下學(xué)期時(shí)，我們已經(jīng)在?？诘母鱾€(gè)中學(xué)進(jìn)行見習(xí)。使我們對(duì)?？谥袑W(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀有了初步的感性認(rèn)識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下，對(duì)自己已有的教學(xué)理念進(jìn)行反思。而在實(shí)習(xí)工作前，系里安排了不少專家及在教育第一線的優(yōu)秀教師的專題講座，及動(dòng)員大會(huì)。這些都為我們實(shí)習(xí)工作的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的理論和思想基礎(chǔ)。前往實(shí)習(xí)學(xué)校前，利用國慶的時(shí)間，在實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師指導(dǎo)下，大家一起研究教材，編寫教案并試講。而實(shí)習(xí)工作的前兩周，大家的主要任務(wù)是聽課。利用這兩周的時(shí)間，我們不斷向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，并進(jìn)行自我反思，深入了解學(xué)生情況。所以，在以后實(shí)習(xí)教學(xué)的備課中，我們能結(jié)合班級(jí)實(shí)際對(duì)教案進(jìn)行修改和完善。而指導(dǎo)老師也總能為我們備課中的不足，適時(shí)提出建議和意見，這些都成為我們備課過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。2課堂教學(xué)課堂教學(xué)是我們整個(gè)實(shí)習(xí)工作中的重點(diǎn)。一到七中，我們就被分配到初一各班并由任教老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。他們?yōu)槲覀冋麄€(gè)實(shí)習(xí)工作，提供了許多幫助。一方面，指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)工作。另一方面，不斷給我們機(jī)會(huì)完成教學(xué)工作任務(wù)。在教學(xué)過程中，我們大家一起鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，并在試講中不斷提高。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉教材，靈活運(yùn)用教學(xué)法，關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。從而，不斷完善自我的教師素質(zhì)和教學(xué)技能。努力做到，教態(tài)自然，語言清晰，板書規(guī)范。最終，我們的教學(xué)受到了學(xué)生的歡迎，并得到了學(xué)校的好評(píng)。我所在實(shí)習(xí)的初一（8）班是一個(gè)普通班，班上學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差，英語學(xué)習(xí)氛圍不高。但在課堂教學(xué)中，我廣泛利用圖片和游戲的方式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到自己板書不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)用語不夠清晰，教學(xué)指令有時(shí)不明確的毛病。不過，通過這次實(shí)習(xí)，也有所提高本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第九篇漢語言文學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^去，感觸頗深。從學(xué)校出來，再回到學(xué)校，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下一、學(xué)校變化回到母校實(shí)習(xí)，感覺份外親切隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國家對(duì)教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比校園面積擴(kuò)大為原來的2倍；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥；綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都是一道亮麗的風(fēng)景線；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說話的文化墻、固定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā)；新建的學(xué)生宿舍樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量；現(xiàn)代化的多媒體教室、微機(jī)室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化、物實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通、電視機(jī)，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn)，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教師80以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。此外，教師的無私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn)，有60以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，真可謂愛生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中，正如一位年輕的女教師說“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出，明天教育因我而更精彩”因此，母校至2003年以來，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中。二、思想方面教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實(shí)習(xí)中，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛心和責(zé)任心有位教育家說過，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而當(dāng)他們也樂于向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛心是我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后，他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課本文來自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。第十篇教育實(shí)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)總結(jié)我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括五部分課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查、信息技術(shù)與課程整合和研究性學(xué)習(xí)課程指導(dǎo)。本人主要做了如下工作（1）班主任工作為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會(huì)誠信在我心中及組織班級(jí)友誼賽。（2）信息技術(shù)教學(xué)工作完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。（3）信息技術(shù)與學(xué)科整合查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。（4）教育調(diào)查選題，合作設(shè)計(jì)問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。（5）研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)為期兩個(gè)星期，指導(dǎo)初一（5）班部分學(xué)生完成班級(jí)主頁的制作。經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。一、班主任工作首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開始見習(xí)時(shí)，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。二、信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法